小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《一邊讀-一邊猜》群文閱讀教案

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文一邊讀，一邊猜群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)課題一邊讀，一邊猜群文議題一邊讀，一邊猜作品教學(xué)年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)選文篇目總也倒不了的老屋選文來(lái)源教材 群文閱讀1+x讀本不留余地的狼田鼠太太的項(xiàng)鏈教學(xué)目標(biāo)1、珍視學(xué)生初始的閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生建立起主動(dòng)預(yù)測(cè)的意識(shí)；通過(guò)預(yù)測(cè)之后的驗(yàn)證，會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的趣味和快樂(lè)。2、在一邊讀一邊猜的過(guò)程中，提煉出推測(cè)故事情節(jié)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力。3、學(xué)會(huì)用課上學(xué)到的預(yù)測(cè)策略，閱讀課外的文章，并養(yǎng)成在閱讀過(guò)程中不斷主動(dòng)地進(jìn)行預(yù)測(cè)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)在一邊讀一邊猜的過(guò)程中，提煉出推測(cè)故事情節(jié)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力。教學(xué)過(guò)程圖片導(dǎo)入，引出課題。出示三張動(dòng)物身

2、體部位的圖片，讓孩子來(lái)猜是什么動(dòng)物引出課題，齊讀課題一邊讀，一邊猜二、共讀總也倒不了的老屋，提煉預(yù)測(cè)的方法（學(xué)一學(xué)）1.對(duì)題目進(jìn)行預(yù)測(cè)出示題目，質(zhì)疑2.預(yù)測(cè)第一個(gè)情節(jié)出示第1至3段。生快速瀏覽，找到老屋的特點(diǎn)，模擬對(duì)話，猜接下來(lái)這座老屋會(huì)倒下嗎？為什么？預(yù)設(shè)：倒下了，因?yàn)槔衔萏狭?。沒(méi)有倒，因?yàn)轭}目叫總也倒不了的老屋。沒(méi)有倒，因?yàn)槔衔菘赡軙?huì)幫助來(lái)尋求幫助的人。師點(diǎn)評(píng)：你根據(jù)題目來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，嗯，你的猜測(cè)也是有依據(jù)的。你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做了這樣的猜測(cè)，你的猜測(cè)也是合理的。3.驗(yàn)證出示4、5段生快速瀏覽4、5段，驗(yàn)證和剛剛的猜測(cè)是不是一樣。采訪兩位同學(xué)（倒下了嗎，為什么）師：這是一間善良、樂(lè)于助人的老屋

3、。4.預(yù)測(cè)后面的情節(jié)出示6段和預(yù)測(cè)提示，好了我到了倒下的時(shí)候了！生讀（感受老屋的老）引導(dǎo)學(xué)生猜這下老屋倒下了嗎？你的依據(jù)是什么？小組或同桌交流分享猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)為什么這么猜。預(yù)設(shè)：沒(méi)倒，可能還有其他動(dòng)物來(lái)求助。沒(méi)倒，因?yàn)轭}目叫總也倒不了的老屋。沒(méi)倒，因?yàn)閺睦衔輲椭∝埧梢钥闯鏊苌屏迹敢鈳椭渌?。倒下了，小貓走后老屋就支撐不住倒下了。師點(diǎn)評(píng)：你結(jié)合前面的內(nèi)容，順著往下進(jìn)行猜測(cè)可能還有其他動(dòng)物來(lái)求助，很棒！你能借助題目來(lái)猜測(cè)故事的結(jié)局，你的猜測(cè)真不錯(cuò)。你聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，你的猜測(cè)有自己的依據(jù)，不錯(cuò)！5驗(yàn)證生拿出故事，默讀7-17自然段，驗(yàn)證看看自己的猜測(cè)和結(jié)果是不是一樣師總結(jié)：這是一位善良

4、，慈祥，樂(lè)于助人的老屋，老屋不斷幫助前來(lái)求助的人，小動(dòng)物們也陪伴著老屋，延續(xù)老屋的生命。他們相互依靠，所以這座老屋總也倒不了。6.提煉方法像這樣一邊讀，一邊猜的閱讀方法也叫預(yù)測(cè)在一邊讀一邊預(yù)測(cè)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)可能和故事一樣，也可能不一樣。預(yù)測(cè)得一不一樣并不重要，重要的是你的預(yù)測(cè)一定要有依據(jù)。那依據(jù)什么來(lái)推測(cè)故事情節(jié)，才可以使我們的預(yù)測(cè)更合理呢？師相機(jī)板書：生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí) 題目 前面的內(nèi)容 三、拓展閱讀，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行合理預(yù)測(cè)（用一用）（一）不留余地的狼1.讀不留余地的狼，預(yù)測(cè)后面的情節(jié)出示不留余地的狼第1段和2段（3、4、5段第一句第二天，洞里來(lái)了一只兔子。第三天，洞里來(lái)了一只松

5、鼠。第四天）提示不留余地的意思？依據(jù)我們提煉的預(yù)測(cè)依據(jù)來(lái)猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？小組交流全班交流生說(shuō)預(yù)設(shè)：我根據(jù)我的生活經(jīng)驗(yàn)猜到這些動(dòng)物可能已經(jīng)被狼吃掉。我根據(jù)題目猜測(cè)狼不給所有動(dòng)物留余地，可能一個(gè)獵物都沒(méi)抓到。我根據(jù)前面的內(nèi)容猜到狼的頭腦太簡(jiǎn)單了，肯定不會(huì)如他的意。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：2.驗(yàn)證。生打開(kāi)故事，默讀故事的3至5段讀了故事的后面部分，你知道了什么？ 和你剛剛的猜想一致嗎？生讀 驗(yàn)證 交流預(yù)設(shè)：狼一個(gè)獵物都沒(méi)抓到，最后老虎來(lái)了，他無(wú)處可逃，反而丟掉了性命。師總結(jié)：這只不留余地的狼為了抓住獵物，把所有的洞都堵上了，他也沒(méi)想到最后老虎來(lái)了，這只狼無(wú)處可逃，被吃掉了。果然是一只不留余地的狼啊

6、（二）田鼠太太的項(xiàng)鏈1、出示田鼠太太的項(xiàng)鏈1、2段，生快速瀏覽田鼠太太的項(xiàng)鏈第1、2段，思考：田鼠太太聽(tīng)了花母雞的話后，做了什么？這是怎樣的田鼠太太？生答 愛(ài)美 愛(ài)虛榮出示：兔子說(shuō)：不行！你的褲腿上裂了一個(gè)口子。刺猬和烏龜說(shuō)：瞧，田鼠太太鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來(lái)了！生猜愛(ài)虛榮的田鼠太太聽(tīng)了動(dòng)物們的話又會(huì)怎么做？生交流自己的預(yù)測(cè)以及這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)。（可能會(huì)用糧食去換新褲子新鞋子）師：點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。生默讀故事的3-10段：看看預(yù)測(cè)哪些和故事一樣，哪些不一樣？生讀，思考采訪學(xué)生指名說(shuō)。師：根據(jù)前面的情節(jié)，很多同學(xué)猜的很合理準(zhǔn)確，田鼠太太為了配得上那串高貴的項(xiàng)鏈，把所有的糧食都換掉了，最后只能餓得咕咕

7、直叫。四、課堂小結(jié)。師總結(jié)預(yù)測(cè)的好處：會(huì)讓我們的閱讀變得十分有趣！讓我們變得聰明。預(yù)測(cè)可以和故事一樣，也可以不一樣，但是我們的預(yù)測(cè)一定要有依據(jù)。預(yù)測(cè)的時(shí)候，可以借助題目、前面的內(nèi)容、生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)以及以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，可以讓我們的預(yù)測(cè)更加合理。五、拓展運(yùn)用 推薦故事。出示故事封面：公主的貓愛(ài)德華世界上最恐怖的男孩三只小狼和一只大壞豬和小伙伴一起讀一讀吧！注意要一邊讀，一邊預(yù)測(cè)接下來(lái)發(fā)生了什么事情哦，相信這樣讀下去，你的閱讀之旅一定會(huì)妙不可言！板書設(shè)計(jì)：前面的內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)預(yù)測(cè)題目閱讀經(jīng)歷設(shè)計(jì)意圖預(yù)測(cè)是一種自然存在的閱讀心理。兒童在閱讀的時(shí)候，都會(huì)無(wú)意識(shí)地運(yùn)用這一策略。本組群文閱讀旨在是引導(dǎo)