三年級上冊語文第27課《一個粗瓷大碗》同步練習(xí)（含答案）

三年級上冊語文第27課《一個粗瓷大碗》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)運用1．選出正確的讀音寫在用橫線上。襲(xīxí)擊歸還(háihuán)不禁(jīnjìn)偵(zhēnzhēng)察曼(mànwàn)妙2．給下面的字加部首再組詞。由——（）巾——（）復(fù)——（）單——（）3．“附”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母，用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫?！案健痹谧值渲杏?種解釋：①附帶；②靠近；③依附?！案浇钡摹案健比〉诜N解釋，“附加”的“附”取第種解釋。4．下列詞語不都是反義詞的一組是（）A．敏捷——遲鈍同意——拒絕 B．危險——安全迅速——緩慢C．勝利——失敗結(jié)束——開始 D．同意——允許懇求——請求E．引人注目——平淡無奇5．選擇下列句子中省略號的正確用法（）A、表示列舉的省略B、表示停頓C、表示說話斷斷續(xù)續(xù)（1）“這這敵人都被消滅了，往哪里還??！”（2）她不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心6．寫出下面句子所用的修辭手法。（1）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。?）太陽出來了，千萬縷像劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（3）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？7．在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）蜜蜂靠的超常的記憶力，一種我無法解釋的本能。（2）盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人一槍也戳不到我啦！二、閱讀理解閱讀下文，回答問題。勤儉節(jié)約的黃克誠西北風(fēng)一陣緊似一陣地吹來，干部戰(zhàn)士們紛紛穿上了棉衣。師部管理員拿出黃克誠的棉襖，左看看，右看看，心里想：“這件棉襖已穿了四五個冬天，早該換一件了。”正在這時，黃克誠走了進(jìn)來，管理員把黃克誠的那件棉襖抓在手里抖抖說：“黃師長，這棉襖領(lǐng)子袖口都破了，還有好幾處已補了補丁，給你重?fù)Q一件吧？”黃克誠接過棉襖，仔細(xì)地看了看，回答說：“破了，再補一補，還能穿吧！”說完，他接過舊棉襖，拿出針線包，縫補了起來。后來，當(dāng)師部開展評選“節(jié)約標(biāo)兵”活動時，師部上下不約而同地推選自己的師長黃克誠為“節(jié)約標(biāo)兵”。8．故事發(fā)生的時間是（）A．冬天 B．秋天 C．夏天 D．春天9．我們知道黃克誠的職位是（）A．師部管理員 B．普通戰(zhàn)士 C．節(jié)約標(biāo)兵 D．師長10．說一說，你在日常生活中見到過哪些勤儉節(jié)約的例子吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文。魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術(shù)課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。魯迅小時候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。11．我會寫出下列詞語的反義詞。三心二意——津津有味——聰明伶俐——12．填空。①第一自然段有兩層意思。第一層意思是：。第二層意思是。②魯迅小時候喜歡和。13．找出第二自然段的中心句。____________________________________________________________________________________________14．魯迅給了我們一個怎樣的啟示？請用“﹏”在文段中畫出來。15．魯迅小時候讀書讀得好，是因為（）A．他特別聰明，讀兩三遍就會背。B．他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。C．他不僅聰，而且特別勤奮。16．讀了這篇短文后，你要向魯迅學(xué)習(xí)什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、延伸拓展17．開動腦筋巧填空。（1）到商店買東西的人叫，乘坐公共汽車的人叫，在一個地方短暫停留后便離開的人叫，外出游玩的人叫。（2）寫文章的人叫，讀文章的人叫，在學(xué)術(shù)上有一定造就的人叫，從事新聞采訪和報道工作的人叫。

答案解析部分1．【答案】xí；huán；jīn；zhēn；màn【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練?！耙u擊”的“襲”讀二聲xí，不要讀成一聲“xī”。“還”是多音字，在“歸還”中讀huán。另一個讀音是hái，組詞：還有。“禁”是多音字，在“不禁”中讀jīn。另一個讀音是jìn，組詞：禁止?！皞刹臁钡摹皞伞弊x前鼻音zhēn，不要讀成后鼻音“zhēng”。

故答案為：xí、huán、jīn、zhēn、màn

【點評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】廟；小廟；簾；布簾；腹；腹腔；彈；彈片【解析】【分析】這道題是要求把所給的字加一個部首，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，意在考查學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。如：廟、小廟；抽、抽水。

故答案為：廟、小廟、簾、布簾、腹、腹腔、彈、彈片

【點評】主要考查學(xué)生加部首組字和組詞的能力，通過加部首組新字，再組詞的方法記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。3．【答案】F；阝；5；②；①【解析】【分析】①考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求?！案健保篺ù，音序：F，部首：阝，部首筆劃：2總筆劃：7。

②這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎(chǔ)上結(jié)合選項判斷?！案浇编徑车氐摹！案健笨拷！案郊印绷硗饧由希豁槑Ъ由??！案健备綆?。

故答案為：F、阝、5、②、①

【點評】①考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。②主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號入座。4．【答案】D【解析】【分析】本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后結(jié)合選項判斷。A、C、B、E是反義詞。D是近義詞。

故答案為：D

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。5．【答案】（1）C（2）A【解析】【分析】解題時了解省略號的作用：A、表示列舉的省略B、表示停頓C、表示說話斷斷續(xù)續(xù)做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號的作用。

（1）““這這敵人都被消滅了，往哪里還啊！””句子中省略號的作用是表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

（2）“她不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心”句子中省略號的作用是表示列舉的省略。

故答案為：（1）C

（2）A

【點評】考查學(xué)生對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。6．【答案】（1）擬人（2）比喻（3）反問【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

（1）把“橘子、柿子”當(dāng)作人來寫，賦予它們以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。

（2）把“太陽光”比作“劍”是比喻。

（3）用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思（戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。），答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問。

故答案為：（1）擬人

（2）比喻

（3）反問

【點評】考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。7．【答案】（1）不是；而是（2）如果；就【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。

（1）這句話否定一個，肯定一個，其結(jié)論是確定的，不供我們選擇。屬于并列關(guān)系。應(yīng)該用“不是……而是……”

（2）前一個分句表示假設(shè)的情況，后一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果，屬于假設(shè)關(guān)系。所以用“如果……就……”

故答案為：（1）不是、而是

（2）如果、就

【點評】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！敬鸢浮?．A9．D10．示例：爺爺?shù)拇矄我呀?jīng)洗的發(fā)白了，還有很多補丁，他還是不肯換新的?！窘馕觥俊军c評】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍找到答案。

（3）此題為開放性試題，能把勤儉節(jié)約的例子清晰地表達(dá)出來即可。8．由“西北風(fēng)一陣緊似一陣地吹來，干部戰(zhàn)士們紛紛穿上了棉衣。”可知故事發(fā)生的時間是冬天。選A。9．由第3自然段可知，黃克誠的職位是師長。選D。10．能結(jié)合文意和生活實際，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：爺爺?shù)拇矄我呀?jīng)洗的發(fā)白了，還有很多補丁，他還是不肯換新的?！敬鸢浮?1．一心一意；食不甘味；愚不可及12．寫魯迅的聰明伶俐；寫魯迅的勤奮；種花；描畫13．魯迅小時候也很喜歡玩耍。14．讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。15．C16．學(xué)習(xí)魯迅的讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益的做法?！窘馕觥俊军c評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）①此題主要考查概括層意的能力，要掌握方法平時多練。②考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。

（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用，先整體感知，然后再判斷。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。

（5）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。11．本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。三心二意：心里想這樣又想那樣。形容猶豫不決或意志不堅定。依據(jù)意思反義詞是一心一意。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。形容趣味很濃或很有滋味。也指吃得很有味道，或談得很有興趣，說得很盡興。依據(jù)意思反義詞是食不甘味。聰明伶俐：聰明：領(lǐng)悟、理解力強。伶俐：靈活，乖巧。指人聰明又機靈。依據(jù)意思反義詞是愚不可及。12．①概括層意，可先看看每層有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。第一自然段有兩層意思。第一層意思是：寫魯迅的聰明伶俐。第二層意思是寫魯迅的勤奮。②由第2自然段可知魯迅小時候喜歡種花和描