高三教學(xué)工作計劃

1、Word 高三教學(xué)工作計劃 高三教學(xué)工作方案范文錦集5篇 時間消逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！可是究竟什么樣的方案才是適合自己的呢？以下是我收集整理的高三教學(xué)工作方案5篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 高三教學(xué)工作方案 篇1本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三（1）班和高三8班的英語教學(xué)。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯力量、逐步提高。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜究瓢嗪蛯？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)狀況不一，同學(xué)差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我漸漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最終的輸出則以作

2、文為主，但是全部的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)方案圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：（一）教學(xué)方案開學(xué)初一個月內(nèi)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。1、第一輪教材復(fù)習(xí)，4月底結(jié)束2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)，穿插期間3、單句改錯，單句翻譯專項復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué)依據(jù)同學(xué)的實際狀況，不同基礎(chǔ)的同學(xué)的高考目標(biāo)定位，實行不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)問、力

3、量大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配有肯定的敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。3、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實效高三同學(xué)的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學(xué)在學(xué)問方面和力量方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)方案，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評講試題，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避

4、開重教輕學(xué)、重講輕練。4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率做到三個必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講同學(xué)已經(jīng)把握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師必需先做；凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師必需準(zhǔn)時批閱；凡是同學(xué)做錯的題目，老師必需指導(dǎo)同學(xué)訂正，并準(zhǔn)時組織二次練習(xí)。（三）共享集體備課的成果在個體自立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)借鑒集體備課，匯合個體才智，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。（四）瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率夯實“?？键c”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高

5、考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強(qiáng)調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)關(guān)心同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強(qiáng)。研討“新考點”通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的討論，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的討論，感知內(nèi)里的力量要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。突破“失分點”我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分點”，有針對性地制定“共性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重

6、點突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個同學(xué)對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對學(xué)問點的記憶。對特別群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。關(guān)注“力量點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關(guān)心同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學(xué)探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思

7、維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對同學(xué)有一點啟迪。強(qiáng)化“支撐點”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、樂觀的學(xué)習(xí)參加意識是同學(xué)學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態(tài)度基礎(chǔ)?？傊谛乱粚玫母呷齻淇歼^程中，總結(jié)高三教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補(bǔ)不足，依據(jù)所教班級同學(xué)的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，仔細(xì)、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成果。高三教學(xué)工作方案 篇2一、指導(dǎo)思想依據(jù)新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對同學(xué)實際，確定高三英語教學(xué)方案；親密關(guān)注20 xx年英語高考的動向

8、，準(zhǔn)時實行應(yīng)對策略，幫忙同學(xué)構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。二、同學(xué)狀況分析今年任教高三（2），（6）班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分同學(xué)英語成果差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛英語，比較上進(jìn)。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀看，準(zhǔn)時做好有效的方法適應(yīng)同學(xué)。主要存在的問題是，同學(xué)水

9、平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)學(xué)問不扎實，同學(xué)的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按新課標(biāo)英語考試要求命題，要求同學(xué)把握3300個單詞，400500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)潛力。在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。幫忙同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，（重點是詞匯，語法。）夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)

10、困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)高考詞匯手冊。2.夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選取的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的潛力。我們方案在授新課時結(jié)合優(yōu)化設(shè)計進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽

11、力練習(xí)。4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，必需要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱

12、讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，推舉同學(xué)每兩周選取一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。五、教學(xué)詳細(xì)支配依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。兩個班級同學(xué)都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練

13、，暫定利用高考英語詞匯背誦手冊印單詞讓同學(xué)背。利用優(yōu)化設(shè)計進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用20 xx全國各地高考試題讓同學(xué)在早讀期間背熟。高三教學(xué)工作方案 篇3本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高XX級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)方案，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能

14、，調(diào)動同學(xué)非智力因素和學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生; 其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。堅持“同學(xué)主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解

15、的則不講。此外，對于基礎(chǔ)學(xué)問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。堅持抓“主要沖突”的原則。始終把同學(xué)的詞匯積累與閱讀的限時理解力量放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在

16、選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。重視書面表達(dá)。建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。復(fù)

17、習(xí)過程以考試說明為指導(dǎo)， 以教材為基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，充分發(fā)揮同學(xué)的非智力因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，最大限度地提高同學(xué)的英語水平。高三教學(xué)工作方案 篇4一、同學(xué)基本狀況通過綜合分析我校20 xx屆高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理備課組的老師們對本屆同學(xué)的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家全都認(rèn)為本屆同學(xué)整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍同學(xué)落后面較大，地理高考備考形勢特別嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實效性，特制訂

18、本學(xué)期高三教學(xué)工作方案。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使同學(xué)具備肯定的分析、評價、歸納力量和解決地理問題的力量。三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題每位老師要仔細(xì)鉆研教材和考試說明，討論20 xx20 xx年高考題，老師要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢，深刻理解

19、考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系；三是對重點

20、學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說同學(xué)從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高同學(xué)圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分

21、析力量。4、注意地理力量的培育學(xué)問在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培育同學(xué)的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理力量，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獵取圖表信息的力量，遷移整合和運用學(xué)問的力量，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的力量。5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成力量。實施案例教學(xué)，教會同學(xué)以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、規(guī)律嚴(yán)密的表述。6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點引導(dǎo)同

22、學(xué)關(guān)注當(dāng)今人類生存和進(jìn)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會進(jìn)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)難與自然災(zāi)難、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)省型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查同學(xué)理論聯(lián)系實際的力量和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育同學(xué)時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。7、訓(xùn)練同學(xué)用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多同學(xué)審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低

23、的主要緣由。因此，提高精確 審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的力量是高三一開頭復(fù)習(xí)老師就就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。8、落實好每周的有效訓(xùn)練學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，準(zhǔn)時在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行準(zhǔn)時評講，關(guān)心同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑，使同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)問缺漏，有效地提高同學(xué)的應(yīng)試力量。高三教學(xué)工作方案 篇5在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、

24、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與力量，高分段同學(xué)匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學(xué)內(nèi)容及要求本學(xué)期需要

25、進(jìn)行英語SB中Unit1-Unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問(重點是詞匯、語法)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。三、課堂教學(xué)特別原則1.堅持“同學(xué)主體”的原則在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講

26、后再練。2.堅持抓“主要沖突”的原則所教班級同學(xué)詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。四、總體支配1. 8-10月完成第三冊Unit1Unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合三維設(shè)計進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合英語周報和雙語報進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。2. 11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。3. 24月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言力量，提高應(yīng)試力量技巧。4. 5月高考，依據(jù)考試說明進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運用力量訓(xùn)練。五、詳細(xì)措施1.高三英語第三冊教學(xué)第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提