小學語文一年級教案6篇

1、Word - 15 -小學語文一年級教案6篇作為一位無私奉獻的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案可以有效提高自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是人見人愛的共享的6篇學校語文一班級教案，希翼伴侶們參閱后能夠文思泉涌。學校語文一班級教案 篇一內(nèi)容簡析這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容全都，有助于同學理解課文。設(shè)計理念本課教學設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探索的方式，并在詳細的語言環(huán)境中熟悉生字。教學目標1能力目標：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。2學問目標：會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字，會寫“又、手、書

2、、本”四個字。3情感目標：培養(yǎng)同學從小愛看書的好習慣。重點難點重點：正確、流利地朗讀課文。難點：指導同學把握“手、書”兩個字的書寫。教具預(yù)備課文插圖、錄音帶。教學時光一課時。教學流程一、激趣引入1拿出各種各樣的書，激活同學：你看過這些書嗎？平常在家里，你爸爸、媽媽喜愛看些什么書？誰來告知教師？2告知同學：讀書的益處無數(shù)，今日，我們也來學習以看書做題目的課文。板書“看書”，讀題。師：讀了課題，你想知道些什么？二、整體感知1自由讀課文，碰到不熟悉的字拼讀一下，拼讀精確了，再往下讀。2再讀課文，一邊讀，一邊畫誕生字詞，讀得不好的可請教學生，或者問問教師。3同桌相互檢查。（同桌互當小教師，仔細聽對方讀

3、，相互訂正讀音。）4展示生字卡片，檢查認讀，然后再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。5指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書？三、看圖學句（一）讀第一節(jié)課文。1看圖一：圖上畫的是誰？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著什么？2他們手上的書像什么？展示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。3指導朗讀。師：看他們讀得多仔細?。∧銈兡苓@么仔細地讀書嗎？（1）自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。（2）小組互讀，看誰讀得好。（3）教師范讀，同學評一下教師，說說教師讀得好不好。（4）表演讀，看誰最英勇，讀得好。（5）練習背誦第一節(jié)課文。（二）讀其次節(jié)課文。1看圖二

4、，小妹妹在干什么？誰來描述一下？2自由讀其次節(jié)，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關(guān)的詞語。3指導朗讀。（1）指名讀，讀后評價。（2）聽錄音（或師范讀），聽清晰別人是怎樣讀的。（3）自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。（4）競賽讀，看誰讀得好。（5）讀句子，說句子。爸爸看_書，媽媽看_書，我看_。我的書_。（6）背誦全文。四、拓展延長師：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？小組溝通。五、學詞寫字1再讀課文，把你喜愛的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。2重點指導“手”“書”兩個字，其余兩個字可以先自己練習，再指導。六、老師總結(jié)學校語文一班級教案 篇二A情感、態(tài)度、價值觀方面：目的：檢

5、測同學的情感體味及對自然的態(tài)度，使同學熱愛大自然，親近大自然，初步樹立對人與自然和睦共處、共生共長的意識，大海教學設(shè)計。方式：采納師生對話，同學回答的方式，讓同學自帶一些有關(guān)大海的圖片。1、“你見過大海嗎？”2、“你聽過有關(guān)大海的故事嗎？”3、“大海美不美？”4、“大海里有什么？”5、“珊瑚是什么色彩？哪些是海魚？”6、“你可以向教師介紹一下你手中的圖片嗎？”B識字方面：目的：檢測同學是否熟悉本單元的要求認讀的27個字，及新學的單人旁與三點水的名稱及意義。方式：1、采納生字卡抽讀的形式；2、采納在句中找出教師所讀的字；如：教師展示“我們愛科學”這句話，要同學找出“科”字。3、“亻、氵”的名稱是

6、什么？表示什么意思？C寫字方面：目的：檢測同學是否會與本單元要求把握的13個生字，及筆畫“提、橫鉤、彎鉤、撇點”。方式：“我又學會了不少字”，教師念一個，同學寫一個，比一比，看誰寫得最美麗。同學寫完后自我評價，認為自己寫得好的，給自己畫上5朵小紅花，寫得普通的，畫上3朵小紅花，學校一班級語文教案大海教學設(shè)計。D詞、語、句方面：目的：檢測同學對本單元的一些句式的學習狀況。方式：1、你會照著教師的樣子說嗎？師：走來走去。生：想來想去師：聽不見生：看不清、飛不高2、請問：你家住在哪里？小學在哪里。你在的哪里？（前面、后面）3、有，你會說一句話嗎？E閱讀方面：目的：檢測同學背誦我家住在大海邊的狀況，及

7、對浪娃娃理解狀況。方式：1、你會背我家住在大海邊這一課嗎？2、讀了浪娃娃這一課，你可以說說大海能協(xié)助人們做什么？F口語交際方面：目的：檢測同學聽故事時的理解力與記憶力。方式：老師預(yù)備一盒磁帶海水為什么是咸的，讓同學聽故事。聽完后，讓同學說說幾個主要人物是誰，發(fā)生了一件什么事。附：試卷一、口答問題：1、你見過大海嗎？2、你聽過有關(guān)大海的故事嗎？3、大海美不美？4、大海里有什么？5、珊瑚是什么色彩？哪些是海魚？6、你可以向教師介紹一下你手中的圖片嗎？二、我又學會了不少生字！教師評定學校語文一班級教案 篇三一、教學要求1、能憑借三種圖形想象，畫出新的圖畫，培養(yǎng)同學的制造想象能力和動手能力。2、能向別

8、人說明自己拼畫的內(nèi)容和解答別人的咨詢，培養(yǎng)同學口語表達和相互溝通的能力。二、教材說明本課的圖畫分兩大部分，左邊是三個圖形，右邊是由這三個圖形畫成的五幅圖：樹、山、太陽、葵花盤、火車。這是給同學作示范，同時也是啟迪同學畫出的東西。三、教學建議（一）教具預(yù)備若干彩色的、大小不一的紙片。（二）教學過程1、熟悉圖形老師逐一展示紙片，讓同學熟悉這三種圖形。2、以圖激趣讓同學觀看課本上由這三種圖形畫出的東西，并說說各畫的是什么。3、示范啟迪老師用預(yù)備好的幾種紙片再拼畫出23個圖形，目的是打開同學的思路。4、畫畫說說讓同學自己動手拼拼畫畫，畫好一個，就同桌之間說說各自畫的是什么。鼓舞同學樂觀開動腦筋，充分發(fā)

9、揮想象，比比誰畫得又新又多。5、溝通評選先在小組里評，小組推選出來的參與全班的溝通。溝通時要說清晰畫的是什么，好在哪里，為什么要推選它，等等。在溝通的過程中可以提問和發(fā)表不同的看法。6、課外延長布置同學回家用彩色紙、布塊等制作貼畫，全班還可以在適當?shù)臅r候舉行展評。學校語文一班級教案 篇四教學目標。1、熟悉3個生字，會寫8個字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3、了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。4、發(fā)揮同學的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。教學重難點。重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。難點：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學課時：兩課時第一課時教學目標：熟悉3個生字，會寫8個字，

10、初步感知課文內(nèi)容。教具預(yù)備：生字卡片，圖片。教學過程：一、解題、導入新課。坐井觀天，坐在井底看天。二、識字寫字。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、小組分角色朗讀課文。四、板書設(shè)計。13坐井觀天井沿、無邊無際、不信其次課時教學目標：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教具預(yù)備：生字卡片，圖片。教學過程：一、導入新課。二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。三、小組合作學習：分角色讀一讀對話。四、指名讀一次對話并借助圖片理解。五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的意見？用“由于所以”回答。六、感悟第三次對話。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、布置作業(yè)。九、

11、板書設(shè)計。青蛙：井底天井口大小鳥：天上天無邊無際學校語文一班級教案 篇五學習目標：1、學會“把、哥、都、依、安、享、受”8個字，會認“鞋、脫、船、靜、港灣、暖和”8個字。熟悉3個偏旁“父、阝、宀”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、利用學習課文，使同學感觸親情，體味家庭的暖和，知道家庭的暖和需要大家共同營造。教學重難點：學會8個字，背誦課文。教學預(yù)備：生字詞卡片、鞋柜圖片教學時光：1課時教學過程：一、在文中標誕生字，讀準字音。1、自由讀課文，標誕生字，并讀準字音。2、同桌互讀，相互聽聽字音是否都讀準了，相互幫一幫。二、在“擺鞋子”嬉戲中鞏固生字讀音。1、創(chuàng)設(shè)情境 展示生字卡片，讀對一個字，

12、就將這張卡片放到鞋柜里。2、想一想鞋子一家會說什么？誰能說一說？3、鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢？再讀讀課文。4、展示圖片，同學感觸暖和的家，自己練習讀其次節(jié)詩。5、充分感觸后，完整地讀詩。6、情愿把詩送給爸爸媽媽嗎？請試著背下來，回家告知爸爸媽媽。三、鞏固認讀，指導書寫。1、抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字認讀。2、在小組里識記要學會的字，代表在全班溝通。3、指導觀看生字在田字格中的擺法，指導書寫。板書設(shè)計： 13鞋大大小小 依偎回家 安靜的港灣學校語文一班級教案 篇六第一課時老師談話：學生們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今日就來學習復(fù)韻母

13、。板書：aieiui問：這里的復(fù)韻母都是由幾個字母合成的？講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。一、看圖學習字母ai講：圖上的兩個小伴侶挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音嘹亮，然后快速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。老師范讀：ai。同學學讀ai。ai有四個聲調(diào)：iiii。（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）二、看圖學習字母ei問：1、圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的辦法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音老師范讀：ei。同學學讀：ei。ei有四個聲調(diào)：iuii。（運用多種辦法練

14、習讀。）2、怎樣記字母的形呢？兩【】種辦法：按照圖中樹枝呈“e”形，囫圇畫面與ei形相像來記。可以按照發(fā)音來記形。三、看圖學習字母ui問：1、圖上的小女孩脖子上是什么？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音快速向i滑動就是ui的音。同學練習讀準ui的音。板書四聲舉行練習。2、怎樣來記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）四、鞏固練習看板書采納多種形式讀準音課中歇息：兒歌：復(fù)韻母，真好玩，兩個字母在一起，口形變化要注重，合成一音要銘記。五、講標調(diào)辦法aieiui都是由兩個單韻母合成的，那么標調(diào)的時候應(yīng)該寫在誰的頭上呢？教師教你們一首兒歌，這首兒歌就告知我們怎

15、樣標調(diào)。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注重標在后一個。六、指導書寫：兩個字母靠的近一些，占格的辦法和以前學的一樣。板書設(shè)計：其次課時二、練習聲母與aieiui的拼音注重：1、由請慢生讀到請快生讀2、由慢速讀到迅速讀3、由拼讀到直呼二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）辦法：1、看清圖中人物的動作2、自讀音節(jié)3、直呼音節(jié)三、看圖讀句子辦法：1、看清圖上都有誰？他們在干什么？2、自由拼讀圖下的四個短句。3、直呼音節(jié)讀出句子。四、訓練直呼辦法：1、先自己看書，自由拼讀或直呼。2、按橫的挨次讀音節(jié)。3、按豎的挨次讀音節(jié)。4。用卡片檢查直呼狀況。五、學寫音節(jié)bihihu當堂謄寫，字跡要規(guī)范，特殊要強調(diào)復(fù)韻母的標調(diào)問題。板書設(shè)計：aieiui教案評析本課教案教學結(jié)構(gòu)設(shè)計合理。教學從圖入手：在教學過程中注重給同學邏輯。如教學“ai”先發(fā)“a”的音，開口大，聲音嘹亮，然后快速向“i”滑動，“i”的讀音輕短合起來，一口氣讀“ai”。在教學“ei”“ui”這兩