小班社會教案反思小水滴不哭了教案

1、Word - 35 -小班社會教案反思小水滴不哭了教案1、小班社會教案反思小水滴不哭了教案設計背景水是人們生活中不行缺少的東西，人的生活和水密不行分，因此我挑選了幼兒天天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜愛水，對水產(chǎn)生奇怪，所以他們常不自覺地玩水，鋪張水，設計本次活動旨在教導幼兒懂得一些節(jié)省用水的辦法。按照小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教導入手，在活動中支配了場景，采納了擬人化手段來增強活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的主意，在進展語言能力的同時獲得節(jié)省用水的辦法?；顒幽繕?.體味水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)省用水。2.學會敘述水的用途。3.了解水的二次通過

2、。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。6.進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。7.能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。重點難點重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。難點：懂得水可以二次通過?；顒宇A備花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒飾演“小水滴”?；顒舆^程一、引出課題1.嬉戲：關緊水龍頭。一半幼兒飾演“花草”，一半幼兒尾隨教師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。驟然，聽到一陣哭聲，小伴侶都停了下來，教師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小伴侶洗完手沒有關緊水龍頭

3、，把我給白白鋪張了。師：小水滴，你別哭，讓我們小伴侶來協(xié)助你。師：誰來協(xié)助小水滴，讓小水滴興奮起來?幼兒研究并回答。二、談話：水的用處大1.水有什么用?2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?3.假如沒有了水會怎么樣?4.我們要怎樣節(jié)省用水?小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。三、談話：水的二次通過1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?.師： “小伴侶，洗過手帕的水還能干什么用呢?”幼兒研究并回答。小水滴：小伴侶真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的辦法，感謝你

4、們教學反思由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能樂觀地用較連貫語言表達自己的觀點和閱歷。從幼兒的反應狀況看，他們能體味“小水滴”的心里感觸，心情被“小水滴”所感染，樂觀尋求協(xié)助小水滴的辦法，利用本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。2、小班社會活動教案：小水滴不哭了教案(附教學反思)設計背景水是人們生活中不行缺少的東西，人的生活和水密不行分，因此我挑選了幼兒天天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜愛水，對水產(chǎn)生奇怪，所以他們常不自覺地玩水，鋪張水，設計本次活動旨在教導幼兒懂得一些節(jié)省用水的辦法。按

5、照小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教導入手，在活動中支配了場景，采納了擬人化手段來增強活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的主意，在進展語言能力的同時獲得節(jié)省用水的辦法?；顒幽繕?.體味水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)省用水。2.學會敘述水的用途。3.了解水的二次通過。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點難點重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。難點：懂得水可以二次通過?；顒宇A備花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒飾演“小水滴”?；顒舆^程一、引出課題1.嬉戲：關緊水龍頭。一半幼兒飾演“花草”，一半幼兒尾隨教師給“花草”澆水， “花草

6、”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。驟然，聽到一陣哭聲，小伴侶都停了下來，教師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小伴侶洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白鋪張了。師：小水滴，你別哭，讓我們小伴侶來協(xié)助你。師：誰來協(xié)助小水滴，讓小水滴興奮起來?幼兒研究并回答。二、談話：水的用處大1.水有什么用?2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?3.假如沒有了水會怎么樣?4.我們要怎樣節(jié)省用水?小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。三、談話：水的二次通過1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”2.小水滴： “

7、不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?.師： “小伴侶，洗過手帕的水還能干什么用呢?”幼兒研究并回答。小水滴：小伴侶真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的辦法，感謝你們教學反思由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能樂觀地用較連貫語言表達自己的觀點和閱歷。從幼兒的反應狀況看，他們能體味“小水滴”的心里感觸，心情被“小水滴”所感染，樂觀尋求協(xié)助小水滴的辦法，利用本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。3、小班社會小水滴不哭了教案反思設計背景水是人們生活中不行缺少的東西，人的生活和水密不行分，因

8、此我挑選了幼兒天天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜愛水，對水產(chǎn)生奇怪，所以他們常不自覺地玩水，鋪張水，設計本次活動旨在教導幼兒懂得一些節(jié)省用水的辦法。按照小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教導入手，在活動中支配了場景，采納了擬人化手段來增強活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的主意，在進展語言能力的同時獲得節(jié)省用水的辦法?；顒幽繕?.體味水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)省用水。2.學會敘述水的用途。3.了解水的二次通過。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。難點：懂得水可以二次通過?；?/p>

9、動預備花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒飾演“小水滴”。活動過程一、引出課題1.嬉戲：關緊水龍頭。一半幼兒飾演“花草”，一半幼兒尾隨教師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。驟然，聽到一陣哭聲，小伴侶都停了下來，教師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小伴侶洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白鋪張了。師：小水滴，你別哭，讓我們小伴侶來協(xié)助你。師：誰來協(xié)助小水滴，讓小水滴興奮起來?幼兒研究并回答。二、談話：水的用處大1.水有什么用?2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?3.假如沒有了水會怎么樣?4.我們要怎樣節(jié)省用水?小水滴：

10、人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。三、談話：水的二次通過1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?.師： “小伴侶，洗過手帕的水還能干什么用呢?”幼兒研究并回答。小水滴：小伴侶真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的辦法，感謝你們教學反思由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能樂觀地用較連貫語言表達自己的觀點和閱歷。從幼兒的反應狀況看，他們能體味“小水滴”的心里感觸，心情被“小水滴”所感染，樂觀尋求協(xié)助小水滴的辦法，利用本次活動，幼兒知道了水的

11、用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。4、小班社會活動輸了也不哭教案反思活動目標1.利用嬉戲、故事等形式，讓幼兒感觸到?；钪锌倳龅健拜敗焙汀摆A”，引領幼兒正確看待輸贏問題。2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓舞幼兒碰到困難不灰心，努力爭取成功。3.讓幼兒試試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感觸。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力?；顒宇A備1.故事輸了也不哭課件、2.幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干?；顒舆^程一、猜一猜：讓幼兒感觸生活中碰到的輸贏問題1.幼兒隨音樂玩“猜拳嬉戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名伙伴，音樂停，兩

12、人利用“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。2.師：剛才嬉戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?3.啟發(fā)研究：生活中，你還碰到過哪些事情也有“輸”和“贏”?二、聽一聽：引領幼兒正確看待輸贏.老師演示課件，請幼兒認真觀看，猜猜故事中講了什么。2.幼兒完整觀賞故事輸了也不哭。3.啟發(fā)幼兒思量：媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?假如你碰到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得成功嗎?平常你碰到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?三、玩一玩：鼓舞幼兒努力爭取成功1.幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。拍皮球：比

13、比同一時光內誰拍的個數(shù)最多。下棋：比比誰的棋藝高。跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達盡頭。2.老師觀看、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。3.嬉戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起舉行了什么競賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應當怎么辦，怎樣才干取得成功。4.總結：在競賽中輸了不要緊，假如今后能多多練習，熬煉本事，那么在以后的競賽中就會取得成功，記住：要利用自己的努力去爭取成功。四、唱一唱：激活幼兒日常生活中的自信念齊歌唱曲嘿喲，加把勁，鼓舞幼兒在生活中也能“加把勁”，利用自己的努力爭取成功。附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不

14、玩了，你一個人下吧!”老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。假如黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。教學反思由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能樂觀地用較連貫語言表達自己的觀點和閱歷，從幼兒的反應狀況看，他們能體味“小水滴”的心里感觸，心情被“小水滴”所感染，樂觀尋求協(xié)助小水滴的辦法，利用本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水

15、的意識。5、小班語言活動難過的小水滴教案反思活動目標：體味水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)省用水學會敘述水的用途了解水的二次通過主要形式集體課時支配一課時，20分鐘重點難點：重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水難點：懂得水可以二次通過活動預備：閱歷預備：知道一些最基本的節(jié)省用水的辦法物質預備：花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒飾演“小水滴”教學過程：一、引出課題1.嬉戲：關緊水龍頭一半幼兒飾演“花草”，一半幼兒尾隨教師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。驟然，聽到一陣哭聲，小伴侶都停了下來，教師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀?小水滴

16、：滴滴答、滴滴答，有個小伴侶洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白鋪張了。師：小水滴，你別哭，讓我們小伴侶來協(xié)助你。師：誰來協(xié)助小水滴，讓小水滴興奮起來?幼兒研究并回答。二、談話：水的用處大1.水有什么用?2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?3.假如沒有了水會怎么樣?4.我們要怎樣節(jié)省用水?小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。三、談話：水的二次通過1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?.師： “小伴侶，洗過手帕的水還能干什么用呢?”幼兒研究并回答。小水滴：小伴侶真能干，知道了用過的水

17、還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的辦法，感謝你們。延長活動：老師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜?；顒臃此迹阂?、設計意圖水是人們生活中不行缺少的東西，人的生活和水密不行分，因此我挑選了幼兒天天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜愛水，對水產(chǎn)生奇怪，所以他們常不自覺地玩水，鋪張水，設計本次活動旨在教導幼兒懂得一些節(jié)省用水的辦法。按照小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教導入手，在活動中支配了場景，采納了擬人化手段來增強活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的主意，在進展語言能力的同時獲得節(jié)省用水的辦法。二、效果分析由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱

18、歷，故孩子們思維很活躍，都能樂觀地用較連貫語言表達自己的觀點和閱歷。從幼兒的反應狀況看，他們能體味“小水滴”的心里感觸，心情被“小水滴”所感染，樂觀尋求協(xié)助小水滴的辦法，利用本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。6、小班社會活動教案：小蝌蚪教案(附教學反思)設計背景小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能自立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎上，能有更好的提升，我在這次繪畫活動：小蝌蚪中，試試讓幼兒去完成一幅容易的成品畫，通過已學過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂色彩。在活

19、動中，我會利用念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后利用老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些主意?；顒幽繕?.熟悉曲線和圓形。2.能大膽在舉行繪畫。3.激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點難點熟悉曲線和圓形。能通過曲線和圓形舉行繪畫?；顒舆^程一、熱階段老師：小伴侶，教師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)老師：噢，本來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫小蝌蚪，

20、還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?二、圖形刺激老師展示示范畫，讓幼兒觀看小蝌蚪是由什么圖形組成的。老師示范圓形和曲線的畫法。老師：小伴侶，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。三、制造表現(xiàn)幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。在老師的指導下，通過曲線和圓形舉行畫成小蝌蚪。在繪畫過程中對于浮現(xiàn)的問題即時訂正并對畫得好的幼兒賦予表揚絕對。四、作品觀賞出示幼兒作品，說說自己畫了什么。將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞。活動結束。教學反思利用開展繪畫活動小蝌蚪，我發(fā)覺孩子們的動手能力還是不錯的，他們能利用我的示范

21、講解，熟悉了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形舉行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。因為我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學問。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能按照教師的引領，在原有些繪畫基礎上，添加了自己的主意，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽舉行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注重到了孩子們浮現(xiàn)的問題，并且能準時地賦予訂正?？偟膩碚f，囫圇繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我愜意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表述自己的一些主意，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個

22、活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設一個自由表述的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表述出來，我覺得那樣會更好一些。7、小班社會活動教案：滅火小幫手教案(附教學反思)活動目標：1、了解滅火的工具。2、加強幼兒的平安意識。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動預備：(1).幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動過程：1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。2、研究汽車輪胎著火了我們應當怎么辦?3、請小伴侶舉起能個汽車輪胎滅火的工具

23、圖片。4、其次個、第三個情景過程一樣?5、比賽嬉戲：教師展示一個情景，看誰又快又精確的舉起相應的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒舉行嘉獎?；顒臃此迹河變阂呀?jīng)把握了一些滅火的基本常識，本次活動是連續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。8、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學反思)教材分析：以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于嬉戲中，注意活動的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀?；顒幽繕耍?、 溝通新年做客的感觸，學習怎樣做客和接待客人。2、 試試吧動物和他喜愛的食物舉行一一對應。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、

24、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：試試吧動物和他喜愛的食物舉行一一對應活動難點：溝通新年做客的感觸，學習怎樣做客和接待客人難點形成緣由：孩子們對如何正確做客和做小仆人缺乏閱歷難點解決策略：利用孩子們喜愛的情景表演設計依據(jù)：回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激活孩子們的已有閱歷將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象越發(fā)深刻?；顒舆^程：1、 談話，啟發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么款待你的?新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么款待客人的?2、 款待小動物客人逐一展

25、示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應當怎么問好?學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語研究：客人來齊了可以怎么款待他們?給客人歌唱跳舞，表演節(jié)目研究：客人肚子餓了，他們吃什么?使用小伴侶的書數(shù)學第一頁“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系按照動物愛吃的食物舉行連線。3、 嬉戲“客人來了”老師飾演“客人”，到小伴侶家做客，小伴侶接待請幼兒飾演客人，另一位幼兒飾演仆人，接待客人?；顒臃此迹盒履陝傔^，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。囫圇活動利用小動物做客的情景貫通，讓幼兒親身體悟學習?；顒訉?，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的愛好，激

26、活孩子們對做客的原有閱歷，為活動的開展做閱歷鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫通，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也熬煉了對話表演的自信，引領幼兒與伙伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的閱歷，印象越發(fā)深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了嬉戲的有效價值。不足之處：1、提問不夠明確清楚在活動的導入環(huán)節(jié)，我利用兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎含糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有蔓延，無法體現(xiàn)導入活動的價值;2、操作活動的細節(jié)關注不夠對于練習內容，幼兒的學問閱歷還是較豐盛的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清楚，隨自己主觀意愿來畫，老師

27、對這一現(xiàn)象的關注不到位，應將操作規(guī)章表述更清楚精確。9、小班音樂活動水龍頭不哭了教案反思活動目標：1、 鼓舞幼兒按照歌詞創(chuàng)編動作表現(xiàn)出來。2、 教導幼兒節(jié)省用水，隨時關好水龍頭。3、 認識、感觸歌曲旋律和內容，學歌唱曲。4、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：1、 學習兒歌關好水龍頭敘述格式小強的夢2、 水龍頭不哭的歌曲光盤?；顒舆^程：一、開頭部分： .1、請幼兒背誦兒歌關好要水龍頭，教導幼兒節(jié)省用水。二、基本部分：(一)展示一段哭聲引入課題“誰在哭?”“為什么哭?”(二)老師帶領幼兒尋聲到洗手間。(提前設定水龍頭在滴滴

28、答答滴水)(三)“本來是水龍頭哭了?知道它為什么哭嗎?”教導幼兒節(jié)省用水，用水后指導馬上關好水龍頭。(四)老師唱歌歌曲，讓幼兒認識旋律。(五)幼兒學歌唱曲部分。1、跟唱。2、請幼兒按照歌詞創(chuàng)編動作，其余幼兒仿照創(chuàng)編好的幼兒，一起表演唱。3、分角色表演。無數(shù)小伴侶做水龍頭，請相同數(shù)幼兒做小伴侶，第一段做“水龍頭”有唱歌;其次部分小伴侶唱歌。4、注重間奏的動作。三、活動延長設置表演區(qū)，請表演好的幼兒表演?；顒臃此迹?、 歌曲的音域對小班幼兒來說有點高，20分鐘后，有50%幼兒把握不好旋律。2、 幼兒創(chuàng)編動作時不夠主動，只是在教師的排練下舉行表演。10、小班社會活動教案：我是教師的小幫手教案(附教學

29、反思)活動意圖：對小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，我實行了多種教導方式，包括平常的個別教導，以及語言故事、兒歌的多種教導方式等，但效果仍然不是很顯然。最近，我就發(fā)覺班上大多數(shù)幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就隨手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教導他們，使他們真正從熟悉、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有敬重別人的勞動成績，于是我設計了本次社會領域活動我是教師的小幫手?；顒幽繕耍?、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的意識。2、培養(yǎng)幼兒敬重別

30、人勞動成績的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體味勞動是 光彩的。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A備：1、 學問預備：幼兒已學的兒歌小小手;2、 圖片預備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;3、 物質預備：若干塊檫桌布，若干把掃帚?；顒舆^程：1、 以兒歌小小手做為導入，提升幼兒的注重力，激活幼兒愛好。引領幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！碧釂枺骸皟焊枥镎f的是什么呢

31、?”(教師引領幼兒舉行自由闡述)2、 提問：“每個小伴侶都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯3、 展示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！苯處煟骸扒鍧嵐ご驋咝l(wèi)生辛勞嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”4、 提問：“請小伴侶看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上整潔嗎?怎樣才干讓教室變整潔?”(讓幼兒明了教師也是幼兒園的清潔工，讓小伴侶自己打掃衛(wèi)生也就是協(xié)助教師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)5、 讓幼兒分組舉行實際操作性勞動，強調每一組幼兒詳細分工，教師分發(fā)清潔用具給幼兒。教學反

32、思：生活瑣事是孩子們天天都會遇到的，無數(shù)不起眼的瑣事都有著很大的教導潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是徹低能夠舉行教導的，對幼兒行為習慣教導是教師和家長共同的職責。教師可以通過家長會的時候，和家長們一起探討教導孩子的辦法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些容易家務，一方面讓他們體味勞動是光彩的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。小學教導與家庭教導應互相結合，教師和家長共同協(xié)作教導孩子，才干夠增進幼兒的健康成長。11、小班社會活動教案：媽媽上班我不哭教案活動目標：1、利用活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能興奮地等待媽媽來。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能

33、力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力?；顒宇A備：毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”活動過程：感知體悟利用“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設，引領幼兒協(xié)助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀察FLASH)小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛勞的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

34、3、(展示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)覺、引領幼兒的動作與語言)12、小班社會活動教案：汽車開來了教案(附教學反思)汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感愛好，他們都情愿當司機。所以我設計了一節(jié)嬉戲動汽車開來了，利用樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸能力，初步學會按角色表演嬉戲，懂得容易的交通規(guī)章?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸能力，初步學會按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備

35、：1、錄音機及已錄好汽車開來了的音樂，供音樂嬉戲時用。2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。活動過程：一 創(chuàng)設情境，激活幼兒嬉戲愛好。展示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)章?平常怎樣做才干不會發(fā)生危急?(幼兒自由研究)教師小結：遵守交通規(guī)章很重要，穿公路時要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并知道斑馬線是行人過公路的交通標志。引領幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)章而發(fā)生的事故。2. 觀賞歌曲汽車開來了， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”組織幼兒研究歌曲內容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)章?(看見紅燈不能走，看見綠

36、燈快快走)3. 學歌唱曲，引領幼兒編配動作，激活幼兒的學習愛好。二、音樂嬉戲“開汽車”;1、老師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂嬉戲。.活動中老師運用體態(tài)語言提醒幼兒把握節(jié)奏和方向。2、分組嬉戲老師當交通警察，展示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂嬉戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏?；顒友娱L：組織幼兒玩嬉戲紅綠燈，按照信號走、跑交替。教后反思：音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此非常認識，音樂嬉戲：汽車開來

37、了;貼近幼兒生活，激活孩子的嬉戲愛好。并利用嬉戲學習了容易的交通規(guī)章。13、小班社會活動教案：夏天到了教案(附教學反思)活動產(chǎn)生：利用“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界邏輯的變化產(chǎn)生了深厚的愛好，也激活了幼兒對與自然變化探究的愛好。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了顯然的變化，天天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注重的問題，按照教導要順應兒童的自然進展，要有效地將兒童的進展納入社會進展需要，要增進幼兒全面進展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的愛好和進展需要，從中尋覓制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主

38、題活動內容也就隨即產(chǎn)生“夏天到了”。教學目標：(1)利用觀看夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。(3)體悟顯然的時節(jié)特征。(4)探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學預備：活動前讓父母帶幼兒去公園協(xié)助觀看夏天的景色和各種樹葉、小草的變化漫步活動時引領幼兒欣賞幼兒園的風景。教學過程：(1)談話活動：A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(2)觀賞圖片A：夏天來了。哪些小動物浮現(xiàn)了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?夏天到了，天氣變熱了，小伴侶

39、們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起舉行總結(可以用小伴侶的語言來創(chuàng)編)夏天到了、天氣熱了蟬兒叫了了、荷花開了小伴侶們換上了薄衣裳(3)布置墻面：涂色，共同布置(4)延長活動：引領幼兒到戶外、在家里也尋覓夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感觸大自然的變化。教學反思：在活動中發(fā)覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清時節(jié)和時節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)現(xiàn)幼兒們對樹、樹葉、小草的觀看很認真，知道他們到夏天都有的什么變化了，我想學問需要堆積，尤其是對小班幼兒，假如在主題結束時再舉行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。14、小班社會活動教案：我長大了教案

40、(附教學反思)活動目標：1 利用認照片、看錄象、試衣服等活動，感觸到自己的長大，增加觀看能力。2 情愿較大聲、大膽地在集風光前發(fā)表自己的主意。3 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4 情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1 幼兒小時侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒利用操作比較感觸到自己的長大?；顒与y點：能夠大膽在集風光前敘述自己的主意。活動過程：(一)情境感知：1、老師創(chuàng)設情景：以PPT的形式展示小伴侶們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變

41、瘦了，所以和小時候不一樣。(二)操作比較：1、小伴侶都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)2、幼兒按照自己的操作敘述自己的發(fā)覺。(個別幼兒試穿、敘述為什么穿不下衣服。)3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。(三)觀看發(fā)覺：1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。其次個會自己的事情自己做。4、引領研究：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本事

42、。5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。希翼小伴侶們長大后學會更多的本事，比教師的本事更大。活動反思：小班年齡段的幼兒學問閱歷不夠豐盛，但對周圍事物都彌漫著深厚的愛好，所以在活動前我做了充分的預備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順當舉行奠定了基礎。小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動過程不能激活他們的愛好，并使他們產(chǎn)生樂觀的情感體悟，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采納嬉戲化的辦法創(chuàng)設教學情景，貫通活動的囫圇過程。在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是利用觀看照片引起幼兒的愛好和奇怪心，從中發(fā)覺自己長大了，進一步激活幼兒的探究愛好。第二利用穿衣服活動讓幼兒