我知道的秋天-幼兒園季節(jié)秋天教案

1、Word - 3 -我知道的秋天-幼兒園季節(jié)秋天教案幼兒園小班秋天活動教案我知道的秋天幼兒園小班談話活動教案：我知道的秋天老師：小小師設(shè)計意圖：1.教材分析：談話活動是圍繞一個話題（一個人、一件事、一個場景等）舉行研究，是一種對話形式。其教學(xué)要點是：(1)談話活動具有一個好玩的中心話題。(2)談話活動注意多方的信息溝通。從信息溝通的角度看，談話活動的語言信息量較大，當(dāng)幼兒圍繞中心話題交談個人見解時，他們的思路相對開闊，個人的閱歷又是多樣的，載動這些閱歷內(nèi)容的語言形式豐盛而多種。幼兒溝通的對象范圍也相對地大一些。在談話活動中，幼兒有時在全班面前議論個人的主意，有時在小組里與幾個伙伴交談，還有些時

2、候與鄰座的幼兒或是老師舉行個別溝通。老師要注重將談話的信息舉行歸整。(3)談話活動的語言溝通方式較多，任何一個談話活動都可能包括：老師與幼兒交談，幼兒與老師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的溝通機會中可以運用不同的語言溝通方式。(4)談話活動擁有寬裕自由的交談氣氛。談話活動寬裕自由的氣氛，主要體現(xiàn)在兩個方面。其一，不要求幼兒統(tǒng)一熟悉，允許幼兒按照個人感觸發(fā)表見解，針對談話主題說自己想說的話，說自己獨特的閱歷。其二，不特殊強調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動鼓舞幼兒情愿交談，樂觀說話，擅長表述個人主意，但不要求他們一定使用精確無誤的句式，連貫完整的語段。實際上，談話活動重在給幼兒提供說的機會，讓幼兒在用語

3、言溝通的過程中，操練自己的語言并產(chǎn)生互相影響，利用提升自己對口語溝通規(guī)章的敏感程度而進展自己的語言。本次談話活動前，幼兒已經(jīng)完成了調(diào)查表，在調(diào)查表中有我感觸到、我看到、我做到三個方面，也是本次教學(xué)活動推動的三大版塊。我感觸到為第一環(huán)節(jié)，我看到為閱歷梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我做到為延長活動的部分。2.學(xué)情分析：第一，隨著時節(jié)的變化，幼兒對中心話題具有一定的閱歷基礎(chǔ)。其次，幼兒對話題有一定的新奇感，與近日生活的共同關(guān)懷點有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問教師：葉子怎么掉了？天冷了，不想起床了。等等。第三，部分幼兒聆聽與表述的能力較弱。有些幼兒急于表述，有些幼兒答非所問。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠按照調(diào)查表的內(nèi)容圍繞秋天的話題舉行談話。2.情愿聆聽伙伴敘述，別人講話時不插嘴。重點和難點重點：圍繞話題談話。難點：聆聽他人講話。活動預(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備：利用完成調(diào)查表，對秋天的天氣