五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

1、五 年 級(jí) 英 語(yǔ) 期 中 考 試 質(zhì) 量 分 析( 總 4 頁(yè) )-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用請(qǐng)直接刪除五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析一、基本情況本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，試題難易 適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。二、試卷總體情況分析這次的試卷總體來(lái)說(shuō)是難度適中的，它不同于以往的對(duì)書(shū)本知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)，而是注重考察學(xué)生所學(xué)知識(shí)的

2、靈活運(yùn)用，它其中還包括了以往所學(xué)知識(shí)的考察。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度，也是我教學(xué)中沒(méi)有特別注意到的。試卷中書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)占約 80%，還是與課本所學(xué)知識(shí)緊密相連的。三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析班級(jí)人數(shù)90-10080-8970-7960-6960以?xún)?yōu)秀率及格率均分下五45161871335.6%93.3%83.1（1）五4215966635.7%85.7%78（2）五4423941352%84%81（3）五4428643364%93%85.9（4）五4929654559.2%89.8%85.2（5）年級(jí)2241114826152049.6%89.3%82.7四、逐題分析試卷 聽(tīng)力部分2聽(tīng)力測(cè)試旨在

3、考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。失分的原因有兩個(gè)方面：一是個(gè)別學(xué)生粗心，沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì) 題意。二是學(xué)有困難的學(xué)生聽(tīng)不懂沒(méi)法做。筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、 句的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。第一題是英漢互譯。該項(xiàng)不難，但是學(xué)生粗心導(dǎo)致失分，例 如：三間臥室的翻譯是 three bedrooms。第二題是選擇填空，一共十條，學(xué)生得分率不低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本知識(shí)掌握牢固。這一題主要出錯(cuò)在第 8 小題，第二空大部分學(xué)生都只看到 like，所以認(rèn)為后面跟動(dòng)名詞 buying，其實(shí)句子是 Id would like some flowers for my p

4、arents.應(yīng)該看 would like，后面跟 to buy.第三題是讀句子，選擇正確的詞填空。主要出錯(cuò)在第 2 第 3 小題，第 2 小題是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，選現(xiàn)在分詞，第 3 小題是動(dòng)名詞。 第四題是對(duì)話(huà)配對(duì)。該項(xiàng)比較容易，學(xué)生完成率高。第五題是連詞成句。該項(xiàng)完成較好，因?yàn)檫@ 5 個(gè)句子都是書(shū)本 中的，學(xué)生平時(shí)讀的比較多，孰能生巧。第六題是按要求完成句子。題目不算難，都是平時(shí)練習(xí)過(guò)的， 但對(duì)于學(xué)困生就比較難。3第七題是根據(jù)首字母提示，完成句子。該項(xiàng)完成不好，有些學(xué)生根本不讀句子，沒(méi)有根據(jù)句意寫(xiě)出首字母開(kāi)頭的單詞，只是單純 的寫(xiě)個(gè)這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。第八題是閱讀理解，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的

5、大體意思然后作答，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能很好的讀懂短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤，不能只看字面上的意思要理解其 意。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力 較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。五、改進(jìn)措施加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ) 言運(yùn)用能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。重視基本語(yǔ)法教學(xué)。通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書(shū)寫(xiě)等方面的問(wèn)題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。4注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有