二年級奧數(shù)教案第5講移多補少

1、星星站備課教員：*第五講移多補少一、教學目標 ： 1.二年級奧數(shù)教案第 5 講：移多補少2.獨立思考,體會從不同角度解決問題方法的多樣性。3.通過實際動手操作,進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和探 究能力,并將移多補少的觀念應用到生活中去。二、教學重點：三、教學難點：掌握移多補少使兩部分物體個數(shù)同樣多的應用題的解題方 法,并能正確地進行解答。學生掌握“移多補少”的含義,以及不同的解題方法。四、教學準備： PPT、繩子、紅包五、教學過程：第一課時 40 分鐘一、外星游記 10 分鐘游戲名稱：拔河比賽游戲規(guī)則：1.全班學員分成兩組進行拔河比賽。2.根據(jù)學員人數(shù)進行分配,一組比另一組人數(shù)多雙數(shù)人。師：同

2、學們,上課前想不想做個游戲呢？生：想。師：瞧！老師這里準備了一根繩子,我們來拔河比賽如何？生：好。師：老師要把你們分成兩隊,一隊是紅隊隨機選 4 人,另一隊為藍隊隨機 選 6 人,好,同學們,我們開始進行拔河比賽吧！注意男女生搭配 生：紅隊老師這樣不公平。師：為什么？生：因為藍隊的人數(shù)比我們多兩人。師：那老師應該怎樣分配你們的人數(shù)才能公平呢？生：藍隊再過來一個人。師：為什么只要從他們那隊分一人給你們？生：因為他們比我們多兩人,這兩人拿來平均分,所以只要再給我們一人就可以 了。師：同學們真聰明,這里其實也是我們數(shù)學當中的一個學問：移多補少。 (板書課題：移多補少)二、星海遨游 30 分鐘一星海遨

3、游 110 分鐘阿派有16 張畫片 ,卡爾有 12 張畫片 , 阿派給卡爾幾張 , 兩人的畫片就會同樣 多？師：同學們,你們覺得這題該怎么做呢？生：阿派比卡爾多了 16124張,那只要把這多的 4 張給卡爾,兩人的畫片1 / 6就會同樣多了。師：還有沒有不同的想法？生：我覺得不是這樣的,如果阿派多出來的這 4 張都給了卡爾,那么卡爾就會比 阿派多 4 張了。師：對,這跟我們剛才玩的拔河比賽分配人數(shù)是一個道理,多出來的人數(shù)只有平 均分才能使兩邊一樣,所以阿派應該給卡爾幾張,兩人的畫片才會同樣多呢? 生：422張,給卡爾 2 張。師：真聰明,對于這樣移多補少的題,我們先要求出兩人相差數(shù),再將相差的

4、數(shù)平 均分后,把平均分后得到的數(shù)再給少的人,而不是直接把多出來的數(shù)都給少的 人,明白了嗎？生：明白了。板書：16124張422張答：阿派給卡爾 2 張,兩人的畫片就會同樣多。一星海歷練 15 分鐘卡爾有10枝鉛筆,歐拉有6枝鉛筆,卡爾給歐拉幾枝后 ,兩人的鉛筆數(shù)相等？ 分析：卡爾比歐拉多 1064枝鉛筆,4 枝鉛筆平均分后是每人 2 枝,也就是 卡爾給歐拉 2 枝后兩人的鉛筆數(shù)相等。板書：1064枝422枝答：卡爾給歐拉 2 枝后,兩人的鉛筆數(shù)相等。（二）星海遨游 28 分鐘米德有 22 張郵票,米德給阿爾法 4 張后,兩人的郵票數(shù)同樣多 ,阿爾法原來 有幾張郵票？師：同學們,米德給阿爾法 4

5、 張后兩人的郵票數(shù)會相同,說明米德比阿爾法多了 幾張呢？生：多了 8 張。師：為什么呢？生：因為米德只有 2 個 4 才能給阿爾法 1 個 4,兩人的郵票數(shù)會同樣多。 師：對,前面我們也學習了多的數(shù)要把它平均分后再分給少的人,那樣兩人的數(shù) 量才會相等,這里只是反過來運用。師：那我們知道米德比阿爾法多 8 張,那阿爾法原來有多少張郵票呢？ 生：有 22814張。師：非常棒。板書：2 / 6428張22814張答：阿爾法原來有14張郵票。（二）星海歷練 25分鐘卡爾做了 15朵紙花,她給歐拉3朵后,兩人紙花的朵數(shù)一樣多 ,歐拉原來做了 多少朵？分析：卡爾給歐拉 3 朵后 ,兩人紙花的朵數(shù)同樣多 ,

6、說明卡爾比歐拉多做了 32=6 朵紙花,從卡爾做的紙花中減去比歐拉多的6朵,就是歐拉原來做的紙花數(shù)。 板書：32=6朵1569朵答：歐拉原來做了 9 朵。三、火星漫步 3 分鐘解答這類題時 , 要把多出的部分平均分成兩份 , 給出其中的一份而不是全 部,通過移多補少,把不相等變?yōu)橄嗟?。第二課時 40 分鐘一、外星游記 5 分鐘師：同學們,上節(jié)課學的移多補少你們都會了嗎？生：會了。師：同學們都好聰明啊,那老師給你們每人送一份禮物吧。每兩位同桌之間發(fā)紅包,其中一個紅包里有大拇指 3 顆,另一個紅包里有大拇 指 5 顆。師：同學們,打開來看看你們的禮物各是什么吧。生：是大拇指。師：哪位同學愿意來說說

7、你獲得了多少顆大拇指呢？生：我得了 5 顆大拇指。師：恭喜你,那還有哪些同學獲得的都是 5 顆大拇指呢？生：一半學生舉手師：沒有舉手的同學,誰來說說你們獲得了幾顆大拇指呢？生：我得的是 3 顆大拇指。師：哎呀！老師太粗心了 ,把紅包都裝錯了 ,老師是希望你們每人獲得的大拇指 數(shù)量是一樣的,你們幫老師想想,同桌間怎樣才能使得兩人大拇指數(shù)一樣呢？ 生：老師給只有 3 顆的同學每人再獎勵上 2 顆不就一樣了嗎。生：老師給有 5 顆的同學每人減去 2 顆不就一樣了嗎。師：那樣太麻煩了,你們能不能幫老師想個辦法使得你們每人手中的大拇指數(shù)量 一樣,但是我給出去的總數(shù)量不變的？生：老師可以用我們學習的移多補

8、少去解決。3 / 6師：怎么解決？生：獲得 5 顆大拇指的同學比獲得 3 顆大拇指的同學多 532顆,把這 2 顆平均分,也就是獲得 5 顆的同學拿出一顆給獲得 3 顆大拇指的同學就可以了。 師：同學們,你們認為這樣可以嗎？對嗎？生：可以,對。師：謝謝同學們幫老師解決了這一難題,那接下來讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更多的關于移多 補少的題吧。二、太空遨游 30 分鐘一太空遨游 110 分鐘米德和阿派各有一些小貝殼 ,米德給阿派3個后 ,兩人的貝殼數(shù)同樣多 ,原來 米德比阿派多幾個小貝殼？師：同學們這題里哪些是已知的有用的條件呢？生：米德給阿派3個后,兩人的貝殼數(shù)同樣多。師：還有嗎？生：沒有了。師：那米德要給阿

9、派3個,兩人的貝殼數(shù)才會同樣多,說明米德比阿派多幾個呢？ 生：多6個。師：你是怎么算的？生：米德只有多出2個3才能給阿派1個3,所以米德原來比阿派多6個。板書：236個答：原來米德比阿派多 6 個小貝殼。一太空探險 15 分鐘二年級有 60名同學排兩隊做操 ,第一隊調(diào)4人到第二隊,兩隊人數(shù)同樣多。原 來第二隊比第一隊少多少人？分析：根據(jù)題意 ,第一隊調(diào) 4人到第二隊,兩隊人數(shù)同樣多 ,說明第一隊原來比第二 隊多兩個 4, 第一隊自己留了一個 4, 再給第二隊一個 4, 兩隊人數(shù)就會同樣多 , 所 以第二隊比第一隊少8人。即42=8人。板書：42=8人答：原來第二隊比第一隊少 8 人。二太空遨游

10、 210 分鐘甲、乙兩筐西瓜各 28個,從甲筐取幾個放入乙筐 ,乙筐就比甲筐多 10個,甲筐 現(xiàn)有多少個西瓜？師：甲、乙兩筐西瓜原來各有多少個？生：28個。師：它們數(shù)量相等嗎？4 / 6生：相等。師：那從甲筐取幾個放入乙筐,乙筐會比甲筐多10個？生：取10個。師：前面我們說了,兩個數(shù)要相等,是不是直接把多的數(shù)全部給少的數(shù)呢？ 生：不是,要平均分。師：對,所以是甲筐給了乙筐幾個呢？生：給了乙筐1025個。師：那甲筐給了乙筐5個,甲筐現(xiàn)有多少個呢？生：有28523個。板書：1025個28523個答：甲筐現(xiàn)有 23 個西瓜。二太空探險 25 分鐘甲有20支彩筆,乙有10支彩筆,甲給乙?guī)字Ш?,甲比乙還多 4支？分析：甲有20支彩筆,乙有10支彩筆,甲原來比乙多201010支,現(xiàn)在甲只要 比乙多4支,所以只需要拿出1046支出來進行平均分,所以甲給乙62 3支后,