二年級語文下冊第一單元試卷分析

1、二年級語文下冊第一單元試卷分析考試時間： 3 月 7 日課時安排 ：2 課時考試情況及分析：一、考試成績：參考 30 人，及格 30 人，優(yōu)秀 28 人，高分 16 人。二、試卷分析及存在問題：本張試卷檢測了第一單元所應(yīng)掌握的字詞句等知識的掌握情況，題型全 面，但每個題型的題量比較少，試題偏簡單，所以，學(xué)生答題情況挺好的。第一題為聽寫，在本單元要求會寫的生字中選了八個詞進行聽寫，大部 分學(xué)生掌握的很不錯，有幾名同學(xué)還有同音字亂用的現(xiàn)象。第二題為多音字選擇。這三個多音字平時已經(jīng)練習(xí)過很多次，著重強調(diào) 過很多次，所以，學(xué)生答的還是很不錯的，只有兩三名同學(xué)因為粗心出現(xiàn)了錯誤。第三題為加一部分變新字再

2、組詞。學(xué)生掌握的也比較好，出錯的很少。第四題為照樣子寫詞語，這道題學(xué)生出錯的比較多，主要是因為字不會 寫，還有的是把題意理解錯了。第五題為詞語連線，學(xué)生沒有失分現(xiàn)象。第六題為好詞我會用，好句我會寫。前兩道小題是考查學(xué)生照樣子寫詞 語的能力，出錯的同學(xué)是因為不細心看例子，分析錯了，也就答錯了。第3 小題 是照例子用加點兒的詞說話，因為平時都練習(xí)過，所以，除了有些字寫錯外，句 子寫的還挺不錯的，出錯的也很少。第七題是按原文填空。從答題情況可以看出，學(xué)生對詩句的背誦掌握的很 好，但默寫就要差一些了，字不是多一筆就是少一筆，再就是別字太多，以后在 這方面要加強訓(xùn)練。第八題是閱讀題。內(nèi)容比較簡單，問題也

3、簡單，所以，學(xué)生答的也很好， 特別是第四小題寫出自己和身邊的鳥發(fā)生的故事，有些同學(xué)寫的特別好，表達的 清晰，且句子通順。第九題為小筆頭，有的同學(xué)理解錯了，是以回答問題的形式寫的，像楊然、 王天鈺、楊云鵬等幾名同學(xué)寫的很棒，講評的時候要示范讀一下。三、提高措施：1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多 寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握 牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況。2.抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要 嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。3.要多進行閱讀練

4、習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。多進行小練筆，讓學(xué)生積 累語言，為習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。4.培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐 富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言、諺語、成語、古詩，為語 文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。5.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先口述 再動筆，盡量把語言寫通順。二年級（上冊）語文課程綱要課程類型：義務(wù)教育課程必修內(nèi)容教學(xué)材料：人民教育出版社 _12 月第 1 版授課時間：10 課時授課對象：小學(xué)二年級學(xué)生設(shè)計時間：_2 月【背景】圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的導(dǎo)語。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重

5、視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實踐能力。教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強適應(yīng)性。本組教材共四篇課文，分別為 1、找春天2、古詩兩首3、筍芽兒4、小路的 玫瑰花和語文園地一。本組課文不僅引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵學(xué)生走進春天，去發(fā) 現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí)，去尋找別人 還沒發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。本組教材中的幾篇詩文都很美，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會感情、品味美感，做到朗讀與感悟交融。同時要引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來。口語 交際 -在雙向互動的口

6、語交流中 ,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 ;展示臺-給學(xué)生提供展示課內(nèi)外 學(xué)習(xí)所得的舞臺?！菊n程目標(biāo)】1、培養(yǎng)習(xí)慣。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。2、漢語拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。(2)能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字。(1)準(zhǔn)確認讀 39 個生字。(2)能按筆順書寫 38 個生字,把字寫端正,寫勻稱。4、口語交際。(1)能認真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。(2)

7、能再看圖后用普通話說幾句完整的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。(4)愿意和別人進行口語交際,態(tài)度大方,口辭清楚。5、閱讀(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會春天的美景體驗投入到大自然的懷抱中去的 情趣。(2)熱愛大自然，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。6、寫話(1)能用心去觀察春天，用心去感悟春天，并把自己的收獲分享給大家。(2)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中,樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞 語,學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。(3)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號、問號?！菊n程內(nèi)容與實施】課程的實施課題1、春天內(nèi)容本課通過孩子在尋

8、找 春天的過程中多方位 的觸摸，描繪出一幅 生機勃勃、絢麗多姿 的春景圖，表達了作 者對春天的喜愛和贊 美之情。課程資源3、字典、詞典等工具書學(xué)習(xí)活動（說說課文中的小朋友 發(fā)現(xiàn)了什么？），通過小 組合作、探究，交流自己 的想法。2 、利用導(dǎo)學(xué)案，通過自 主、小組交流、班級展示、 運用操作、探究等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。2、古詩兩首 草是一首詠物詩，形象生動的表現(xiàn)了野草頑強的生命力。 3、字典、詞典等工具書宿新市徐公店描繪的是詩人在新市徐公店所見到的生機勃勃的暮春景色。3 、畫出自己在春天里的 發(fā)現(xiàn)，然后寫一段話。 1、用自己喜歡的方式 讀古詩，2、邊讀故事邊觀察畫 面，理解古詩大意， 并 用 自 己

9、 的 話 說 出 來。3、筍芽兒課文講述了筍芽兒以 奮發(fā)進取的精神，在1、以讀帶講，讀中感悟， 可以設(shè)計多種活動來引春姑娘、雷公公、媽 媽、太陽公公的關(guān)愛 下，由沉睡到一個勁 往上鉆，直至最后長 成竹子的過程，表達 出筍芽兒對陽光的向 往，贊美了她頑強勇 敢的精神。3、字典、詞典等工具書導(dǎo)學(xué)生讀書（分角色）。 2 、可以充分利用課文插 圖，理解課文的內(nèi)容。4、小路的玫瑰花這是一篇能夠引起學(xué) 生思考而有所感悟的1、以讀帶講，讀中感悟， 可以設(shè)計多種活動來引童話故事，告訴我們 為別人創(chuàng)造幸福，自 己 也 能 從 中 得 到 快 樂。3、字典、詞典等工具書導(dǎo)學(xué)生讀書（分角色）。 2 、同桌互相講故事

10、，班 級內(nèi)講，利用講故事來加 深對課文的理解。 3、在表演中學(xué)習(xí)感悟。園地一、口語交際春 天在哪里要求學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上細心觀察，并展開想象，突出對 3、字典、詞典等工具書 春 天 的 一 些 現(xiàn) 象 的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要再說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。1、小組內(nèi)先說一說。 推出說的好的班級展 示。2、班級展示時，老師 及時給予引導(dǎo)。補充 : 教學(xué)方法1.問題探究教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題鏈，通過學(xué)生自學(xué)探究、課堂生成、互相交 流來驅(qū)動任務(wù)完成，促使目標(biāo)的達成。2.合作學(xué)習(xí)。本期完成教師布置的實踐操作作業(yè)，要求綜合應(yīng)用所學(xué)知識，加深對知識 的理解。提示：一般采用繪畫、手抄報、想象作文等

11、形式?！菊n程評價】過程性評價（權(quán)重：30% ）評價項目評價要素評價等級評價方式課堂評價（10% ）作業(yè)評價（10% ）單元檢測1、積極發(fā)言，能有條理表達自己的想法，有質(zhì)疑 精神，善于提出一些有價值的問題。2、積極參與小組合作與交流，在交流中樂于幫助 他人，遵守活動秩序。1、按時并獨立完成作業(yè)，書寫認真，差錯少。能 及時訂正課堂及家庭作業(yè)中的錯題，并積極讓老 師再次批改。2、完成教師布置的實踐操作作業(yè)。1、能根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行梳理、回顧與總 結(jié)，羅列出知識點。A、好 （5 分）B、比較好（3 分） C、一般 （1 分） A、好 （5 分） B、比較好 （3 分） C、一般（1 分）A、好（5 分）B、比較好（3 分） C、一般（1 分） A、好（5 分）B、比較好（3 分） C、一般（1 分） A、好（5 分）B、比較好（3 分） C、一般（1 分）教師評價教師評價教師評價教師評價教師評價生生評價（10% ） 2、認真對待每次的單元測試，發(fā)揮自己真實的水 平，并能在測試后