二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3.非連續(xù)性文本閱讀能力過(guò)關(guān)

1、3.非連續(xù)性文本閱讀能力過(guò)關(guān)班級(jí)_姓名_得分_時(shí)間：40 分鐘滿分：100 分 一、圖畫(huà)閱讀。(24 分)1圖中的人物分別在做什么？請(qǐng)把相應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)中。(15 分)2圖中的人們正在準(zhǔn)備過(guò)( )。(填字母，3 分)A除夕 B端午節(jié) C元宵節(jié) D中秋節(jié)3結(jié)合上圖，把句子補(bǔ)充完整。 (6 分)過(guò)端午節(jié)還有_的習(xí)俗，這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念 _而產(chǎn)生的。 二、繪本微閱讀。(27 分)發(fā)明家奇奇兔陳俊/譯【內(nèi)容提要】1奇奇兔的職業(yè)是_，愛(ài)好是_，愿望是_。(9 分)2猜一猜奇奇兔為什么想要設(shè)計(jì)“尋找朋友的機(jī)器”？( )( 填 字母，3 分)A因?yàn)樗３８械焦陋?dú)。 B因?yàn)橛腥苏?qǐng)他幫忙設(shè)計(jì)。3你看懂“胡蘿卜

2、清洗機(jī)”的設(shè)計(jì)圖了嗎？按照清洗順序填空。(15 分)胡蘿卜先通過(guò)刷子 _，再經(jīng)由傳送帶傳送到一個(gè)清洗箱中清洗，洗后的胡蘿卜通過(guò) _和 _送到吹風(fēng)機(jī)處 _，之后掉到 _收集起來(lái)，胡蘿卜 清洗就完成了。三、根據(jù)表格內(nèi)容，完成練習(xí)。(15 分)四、繪本閱讀，完成練習(xí)。(21 分)從封面開(kāi)始，故事的大幕已緩緩拉開(kāi)：一艘輪船航行在茫茫的大海上。一個(gè)小女孩抱著名叫天天的洋娃娃站在船頭，正要給海鷗喂食，一不小心天天被海鷗的翅膀碰到了，掉到了大海里。天天的一身行頭和首飾都被海水沖走了，她也被卷入了一團(tuán)奇怪的泡沫中。天天游到泡沫下面看到了一棟 100 層的房子，每十層住著不同的動(dòng)物。每一種海洋生物都是一個(gè)大家庭

3、，圖畫(huà)就好像它們房屋的剖(pu)視圖，我們可以清晰地看到每一種海洋生物生活的情景。每一種生物的房屋的外形都不一樣，都是非常奇妙的房屋設(shè)計(jì)，分別與生物本身的形體、特征，或是生活習(xí)性有關(guān)。例如：海獺喜歡吃海藻，它們的房子就是由很多海藻構(gòu)建的；海星房屋的外形像海星一樣；章魚(yú) 房屋的外形像一條大章魚(yú)天天從海獺的口中得知自己的衣服和頭發(fā)從這里沉下去了，于是開(kāi)始一層層尋找。在尋找的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)她的衣服和頭發(fā)很適合那些小動(dòng)物，海獺拿到了她的頭發(fā)，用來(lái)給寶寶當(dāng)搖籃；海豚得到了她的裙子，給小海豚當(dāng)衣裳作為回報(bào)，小動(dòng)物們也送給了天天它們自己的東西。最后，在 100 層房子的動(dòng)物的幫助下，天天回到了小主人身邊。1

4、海底 100 層的房子的作者是日本作家_。(2 分) 2這本書(shū)主要講了一個(gè)什么故事？( )(填字母，3 分)A講動(dòng)物們運(yùn)用自己的智慧，建造奇妙有趣的房屋的艱難過(guò)程。B講小女孩的洋娃娃天天掉到海中，在海中領(lǐng)略了海底 100 層房屋的奇妙，最終被遇到的動(dòng)物們送回到小女孩身邊的故事。3根據(jù)繪本內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(8 分)(1)小女孩最終找回了她的洋娃娃。 ( )(2)天天最后找回了自己的衣服和頭發(fā)，并帶回到了船上。 ( )(3)天天雖然把衣服和頭發(fā)送給了海底的動(dòng)物們，但也收到了它們送給自己的東西。 ( )4每一種海洋生物都是_，圖畫(huà)就好像它們_。如：海星房屋的外形像_

5、，章魚(yú)房屋的外形像_ (8 分) 五、讀精彩片段，完成練習(xí)。(13 分)泡沫下面住著海獺“哎呀！嚇了我一跳！你是誰(shuí)呀？”“我叫天天。請(qǐng)問(wèn)你見(jiàn)過(guò)我的衣服和頭發(fā)嗎？”“噢，剛才確實(shí)有一些什么東西沉下去了。”“真的嗎？那我去找找看！”“這棟房子有 100 層呢，加油哦！”1上圖所示是第_到_層，是_的家，它們的房子主要由海藻構(gòu)建，比如海藻做的 _ 、_ 和_。(9 分)2這是一本擁有很多有趣細(xì)節(jié)的繪本，你能找出一處你認(rèn)為有趣的細(xì)節(jié)，把它寫(xiě)在下面的橫線上嗎？(4 分)_3非連續(xù)性文本閱讀能力過(guò)關(guān)一、1.2B3示例：賽龍舟 屈原二、1.發(fā)明家 發(fā)明各種各樣的機(jī)器 發(fā)明“尋找朋友的機(jī)器” 2A3刷去泥土 管道 傳送帶 吹干 籃子里三、1.A 2.B3示例：比目魚(yú) 金槍魚(yú) 三文魚(yú)四、1.巖井俊雄