人教統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《4 曹沖稱(chēng)象 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

1、人教統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課時(shí)上節(jié)課，我們了解了曹沖稱(chēng) 象這篇課文的主要內(nèi)容。那么， 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么， 主要人物有哪些。課前導(dǎo)入大象的重量。主要內(nèi)容：曹沖小小年紀(jì)就能想出辦法稱(chēng)出了主要人物：曹沖曹操眾官 員品讀鑒賞從這段話(huà)中你了 解了哪些信息？古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他 一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和 官員們一同去看。故事發(fā)生的時(shí)間主要人物從第二句話(huà)中你了解到了什么？對(duì)故 事的發(fā)展有什么作用？我知道了大象的來(lái)歷，為下文做鋪墊。大象又高又大，身 子像一堵墻，腿像 四根柱子。比喻句大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象， 到底有多重呢?

2、”朗讀指導(dǎo)：“到底”這個(gè)詞要重讀， 在文中起到了強(qiáng)調(diào)的作用，要讀出 疑問(wèn)語(yǔ)氣。我也會(huì)用“到底”說(shuō)句子。我東翻西找，到底把這本書(shū)找到了。他到底想要打什么主意?想一想：官員們都想出了什么辦法給 大象稱(chēng)重？得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。有了大秤也 不行啊，誰(shuí) 有那么大的 力氣提得起 這桿大秤呢?曹沖想出了什么好辦法？曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō):“我有個(gè)辦 法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕 上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地 方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！北硎卷樞颍逊Q(chēng)象的步 驟敘述得清楚明白?；仡櫿n文：曹沖稱(chēng)象分為

3、幾步？先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再 把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉 到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船上的石頭。 石頭有多重，大象就有多重。”一共分三步第一步：趕象 上船，在船舷 上做記號(hào)第二步：把大 第三步： 象趕上岸，往 稱(chēng)石頭的 船上裝石頭 重量曹沖的辦法可行嗎？曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖 說(shuō)的辦法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。說(shuō)明曹沖辦法真的稱(chēng)出了大象的重量。“曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭”說(shuō)明什么？“曹操微笑著點(diǎn)了 點(diǎn)頭”與前文的 “直搖頭”形成鮮 明對(duì)比，說(shuō)明曹操 對(duì)曹沖的辦法非常 滿(mǎn)意。朗讀課文。畫(huà)出文中提到的兩種稱(chēng)象的辦 法，說(shuō)說(shuō)為什

4、么曹沖的辦法好。（課后習(xí)題第 一題）辦法一：得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。辦法二：曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō):“我有個(gè)辦法。 把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水 面，在船舷上畫(huà)一條線(xiàn)。再把大象趕上岸，往船上裝 石頭，裝到船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方為止。然后稱(chēng)一稱(chēng)船 上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_的辦法好的原因：曹沖的辦法很 有創(chuàng)造性，他把“大船”當(dāng)大秤，用 來(lái)稱(chēng)象，解決了沒(méi)有大秤的問(wèn)題，用 石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲 毫無(wú)損，稱(chēng)出了大象的重量，切實(shí)可 行，是個(gè)好辦法。寫(xiě)法鑒賞學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用表示順序先后的詞語(yǔ)“再， 然后 ” 連接事情 的前后內(nèi)容，能把事情說(shuō)得更加清楚、 有序

5、。板書(shū)設(shè)計(jì)曹沖稱(chēng)象曹操：搖頭趕象上船 畫(huà)線(xiàn)曹沖趕象上岸裝石頭曹操： 微笑 點(diǎn)頭大臣：造大秤稱(chēng)石頭知象重勤于動(dòng)腦聰慧過(guò)人主旨提煉本文講的是曹操的兒子曹沖的兒子曹沖 小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱(chēng)大象的辦法的故事， 體現(xiàn)了曹沖善于觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋思考，能大膽表達(dá)自己想法的品質(zhì)。教材習(xí)題讀課文第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，說(shuō)說(shuō) 曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。趕象上船稱(chēng)石頭重量在船舷上做記號(hào)把大象趕上岸，往船上裝石頭稱(chēng)象的過(guò)程：線(xiàn)把大象趕到一艘大船上，看 船身下沉多少，沿著水面，在船舷上畫(huà)上一 條線(xiàn)；再把大象趕上岸，往船上裝石頭，一 直裝到船下沉至畫(huà)線(xiàn)的地方，然后稱(chēng)一稱(chēng)船 上的石頭，石頭有多重，大象就有多重。讀一讀，體會(huì)每組句

6、子意思的不同，再用加點(diǎn) 的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。曹沖七歲。 曹沖才. 七歲。大象有多重呢？大象到. 底. 有多重呢？第一組句子都表明了曹沖的年齡，“才”突 出了曹沖的年紀(jì)小，更能體現(xiàn)曹沖的聰明。 造句：我買(mǎi)這本書(shū)才花了十元錢(qián)。第二組句子都表明了大家想知道大象的重量， “到底”加強(qiáng)了反問(wèn)的預(yù)期，強(qiáng)調(diào)大家想知道 大家重量的心情很迫切。造句：這種草藥到底能治什么 病呢？課外拓展山雞起舞有一天，東吳的孫權(quán)派人送來(lái)一只山雞。 曹操早聽(tīng)說(shuō)山雞能起舞，就想觀(guān)賞山雞舞蹈， 但他想盡辦法，這珍禽根本不舞，連動(dòng)都懶得 動(dòng)，曹操面對(duì)一只山雞一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，徒嘆 奈何。曹沖想出了一個(gè)辦法，他讓人制作了一 面大鏡子，擺在山雞面前。那山雞于鏡中看到 同類(lèi)，起了爭(zhēng)勝之心，當(dāng)即舞將起來(lái)，這一下 對(duì)鏡成雙，煞是好看。隨堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。大象又（高）又（大），身子像一堵（ 墻），腿像四根（柱子）。官員們一邊（ 看 ）一邊（議論）：“象 這么大，到底有多重呢?”二、照樣子，用“一邊一邊”仿 寫(xiě)句子。官員們一邊看一邊議論：“象這么大， 到底有多重呢?”爸爸一邊進(jìn)屋一邊拍打身上的雪花。三、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。讀了這個(gè)故事，你有什么