一年級笫二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、第 頁一年級笫二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一班級笫二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1 一、學(xué)情分析 (一)、班級狀況分析： 一班級同學(xué)73名。一班37人、二班36人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情，雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果比較抱負，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。明顯的特點就是兩極分化。依據(jù)這些，本學(xué)期本班級最重要的任務(wù)就是培優(yōu)補差。 (二)教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法、圖形的

2、拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當改進評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、本學(xué)

3、期教學(xué)的主要目的要求 (一)、知識和技能方面 1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。 2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 3、認識生活中幾種平面圖形并能進行簡約拼搭，學(xué)會簡約的統(tǒng)計。 (二)、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用

4、詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。 2、能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3、在老師的援助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。 (三)、解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四)、情感與立場方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到

5、的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點、難點： 教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施： 本學(xué)期除了上好課、實時改好作業(yè)、做好個別同學(xué)的思想教育外，為了能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，教育好每一位孩子，使他們在不同的程度上都

6、有所進展，本學(xué)期采用以下幾點教學(xué)措施： 1、課前預(yù)備：同學(xué)養(yǎng)成提前做好上課預(yù)備的好習(xí)慣，依據(jù)課程表安排和老師要求，提前做好學(xué)科課前預(yù)習(xí)，上課前提前預(yù)備好課本、作業(yè)本、文具等，提前到教室溫習(xí)功課等候老師。 2、加強同學(xué)的基本技能訓(xùn)練：每天兩次對同學(xué)進行口算訓(xùn)練，并且每星期對同學(xué)進行檢測，每月作好比較。 3、課堂教學(xué)：留意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。對待好生采納放的教學(xué)方法，對待差生采納扶的方式，盡量做到因材施教。 4、課后拓展：著重對同學(xué)的課后輔導(dǎo);細心設(shè)置課后作業(yè)，作業(yè)量適中，有梯度，提倡布置探究性和實踐性作業(yè)，

7、老師實時批改，等級評價、反饋。 5、單元檢測：完善單元檢測機制，規(guī)范單元檢測的各個環(huán)節(jié)，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測的規(guī)劃、組織、閱卷、講評、分析、反饋等環(huán)節(jié)的細化管理。單元測試成果等級評價，不排名次。 一班級笫二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2 本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)負一班級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。離一班級新生入學(xué)還有一周的時間，我需要做好充分的工作預(yù)備，以迎接新生們的到來。 一、學(xué)情分析 一班級新生由于剛從幼兒園出來，環(huán)境改變大，常規(guī)訓(xùn)練少，一些最少的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的試驗教材，主要是開拓同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)的想象。因此，

8、針對同學(xué)的不同特點，在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，著重對同學(xué)進行思維的開拓，創(chuàng)新技能的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、1120各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。 三、教學(xué)重、難點 這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。 四、教學(xué)目標 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在2

9、0以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。 4、認識符號“=”、“”、“”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對位置。 7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

10、8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、培育孩子仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、詳細工作措施 1、重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)已有的閱歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 (1)留意以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的活動情境以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。 (2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)通過活動，積極思索、相互溝通，體會數(shù)學(xué)知識的含義。 (3)讓同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。 (4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)同學(xué)

11、學(xué)習(xí)的愛好與動機。 (5)聯(lián)系兒童實際、依據(jù)同學(xué)特點滲透思想品德教育。 2、重視對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和溝通，建立數(shù)感。 3、計算教學(xué)應(yīng)表達算法多樣化，允許同學(xué)采納合適的方法進行計算。 4、依據(jù)兒童生活特點，從感性閱歷出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，進展同學(xué)的空間觀念。 5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的技能。留意培育同學(xué)從生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題的技能。 6、設(shè)計安排符合同學(xué)年齡特點的實踐活動，留意應(yīng)用意識和實踐技能的培育，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。 7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)表達開放性和制造性。組織同學(xué)自主探究、合作溝通的

12、學(xué)習(xí)方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材和信息。 8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。 一班級笫二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3 本學(xué)期我擔(dān)負初一(4)、(7)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于同學(xué)剛由學(xué)校升入中學(xué)，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順當完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下： 一、本學(xué)期學(xué)情分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組

13、織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。開學(xué)第一周我對同學(xué)的觀測和了解中發(fā)覺少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和技能比較差。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們加強信心，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 二、教學(xué)計劃： (一)掌控同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 同學(xué)由學(xué)校進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨立自主”，但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多技能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征

14、，老師需要非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的徑直愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學(xué)，仔細備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌控。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學(xué)技能的培育 初一的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運算技能，進展思維技能和綜合運

15、用知識解決實際問題的技能，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對同學(xué)進行上述幾方面技能的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。 (三)加強對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 進入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)需要掌控知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題技能，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意實時復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。 三、加強集體備課： 與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到

16、進度統(tǒng)一。 一班級笫二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4 一、同學(xué)基本狀況分析 本班41名同學(xué)，一部分同學(xué)是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。 特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。這個學(xué)期我應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想 這冊試驗教材的編寫，是以標準的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。 力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的

17、年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。 三、教材分析 本冊教材的特點主要有以下幾點： 1、以標準為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。 2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解。 3、教學(xué)內(nèi)容的開展盡量表達知識的形成過程。 4、留意表達自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在

18、合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。 5、數(shù)與計算的教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感，表達算法多樣化。 6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展同學(xué)的空間觀念。 7、著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的技能。 8、留意表達開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。 四、教材梳理 (一)教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法。 (二)教學(xué)目標： 1、數(shù)與代數(shù)： (1)經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位一、十和百;初步認識數(shù)位和數(shù)位順次;初步理解100以內(nèi)數(shù)

19、的組成，掌控數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。 (2)經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。 (3)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 2、空間與圖形： (1)經(jīng)受觀測常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。 (2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。 3、統(tǒng)計與概率： (1)經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡約的分類，學(xué)會用簡約的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡約的統(tǒng)計表。 (2)能看懂簡約的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡約的分析、判斷和推理。 4、情感與立場 (1

20、)在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極地參加觀測、發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題的活動。 (2)在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 (4)有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。 五、教學(xué)重、難點 (一)教學(xué)重點： 100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 (二)教學(xué)難點： 1、100以內(nèi)的進位加法和退位

21、減法。 2、會看讀寫幾時幾分。 3、人民幣單位間的換算。 4、用數(shù)學(xué)。 5、進展空間觀念。 六、實踐活動課 數(shù)學(xué)活動課的開設(shè)，不僅能提高同學(xué)對數(shù)學(xué)活動課的愛好，同時開發(fā)同學(xué)的智力，也提高了技能。在本學(xué)期教學(xué)活動課教學(xué)中，應(yīng)特別著重援助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、表達動手實踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式。 例如：實踐活動小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式，一方面加深同學(xué)對人民幣的認識，進一步掌控人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓同學(xué)切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和溝通。例如，例題、做一做等的插圖，大都呈現(xiàn)了小組活動、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛。讓

22、同學(xué)在主動的、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中，獲得知識、進展技能，逐步形成創(chuàng)新的意識。 2、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。 例如，圖形的拼組，安排了例2、例3兩個開放性活動，讓同學(xué)通過逍遙自在的實際活動，探究、發(fā)覺、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué)，教材也展示了開放式的操作活動，同學(xué)可以運用各種方法數(shù)數(shù)，并通過相互溝通獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性認識。 七、教學(xué)策略和措施： 1、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供同學(xué)熟識的詳細情景，著重同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2、在教學(xué)中盡量表達同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

23、的知識形成過程，讓同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。 3、表達自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，讓同學(xué)感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。 4、數(shù)與計算的教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感，表達算法多樣化。加強基本訓(xùn)練，打好計算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位同學(xué)在課堂上都有較多的練習(xí)機會。 5、為同學(xué)提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展同學(xué)的空間觀念。 6、著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的技能，從而進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。 7、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)同學(xué)動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。 8、留意表達

24、開放性的教學(xué)方法，為同學(xué)學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景，讓同學(xué)開心的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。 9、培育仔細、認真的計算和實時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視同學(xué)良好的計算習(xí)慣培育、 10、作為老師首先以身作那么，以飽滿的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到仔細討論教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設(shè)立動手、動口、動腦等合作溝通的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。 一班級笫二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5 一、班情分析 經(jīng)過七班級一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)覺班上的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是男生的數(shù)學(xué)成果普遍偏低，女生狀況稍好，但是相當一部分同學(xué)解題作答

25、比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少同學(xué)基本掌控了中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。 二、指導(dǎo)思想 完成七班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，積極落實數(shù)學(xué)新課程標準的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，讓同學(xué)親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進行說明與應(yīng)用的過程。使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強化基本計算技能和歸納的技能。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的技能，使同學(xué)的綜合技能得到較大的提升。 三、教材分析 第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形認識初步的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直

26、線的位置關(guān)系：、相交 、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。 第六章、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡約的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。 第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。 第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡約應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡約應(yīng)用。本章難點：不等式基本