一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃004

1、第 頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)狀況分析我班同學(xué)在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)在基本知識(shí)、技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但也有一部分同學(xué)由于基礎(chǔ)、智力因素等緣由，學(xué)習(xí)成果較差，缺少學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)課堂提問(wèn)即使知道問(wèn)題答案也不敢舉手回答,這些方面需要我在今后加以留意，這學(xué)期我在數(shù)學(xué)方面重點(diǎn)就是抓好這部分“后進(jìn)生”。二、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法一、

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)等。主要有以下幾方面：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)

3、數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。能對(duì)簡(jiǎn)約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。四、教學(xué)措施1、努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。本學(xué)期我要從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上盡量運(yùn)用兒童化語(yǔ)言，查找適合低班級(jí)兒童的方法，使同學(xué)喜愛(ài)上我的課。進(jìn)展同學(xué)技能，努力激發(fā)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，為同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。2、教給同學(xué)思索的方法。在課堂教學(xué)中，我要留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏

4、慢的同學(xué)。合理利用時(shí)間，在課堂上獵取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題技能和基礎(chǔ)知識(shí)同步進(jìn)展。同學(xué)在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、提高作業(yè)的時(shí)效性。我要想方法布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)技能。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。我們班有不少家長(zhǎng)尤其是外來(lái)務(wù)工人員在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面的確有不少問(wèn)題，

5、我要加大與他們的聯(lián)系，本學(xué)期我要走進(jìn)孩子們的家里，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，最大限度地發(fā)掘家長(zhǎng)的“潛力”。5、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中我要想方設(shè)法培育同學(xué)仔細(xì)書寫，快速口算，運(yùn)用尺子，仔細(xì)思索、書寫工整等良好習(xí)慣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中漸漸形成自覺(jué)行為。五、教學(xué)進(jìn)度本冊(cè)教科書安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有3課時(shí)六做機(jī)動(dòng)，便于老師制造性地安排教學(xué)。一南微小客人100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)6課時(shí)二下雨了學(xué)看鐘表2課時(shí)三農(nóng)民與牧童方位與圖形4課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)奇異的回形針1課時(shí)四綠色行動(dòng)100以內(nèi)數(shù)的加減法一12課時(shí)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)1課時(shí)五小小存錢罐人民幣的認(rèn)識(shí)5課時(shí)六大海邊100以內(nèi)數(shù)的加減法二17

6、課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)小小信息員1課時(shí)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)1課時(shí)七阿福的新衣厘米、米的認(rèn)識(shí)4課時(shí)八我們的鞋碼統(tǒng)計(jì)2課時(shí)九兒童樂(lè)園總復(fù)習(xí)5課時(shí)一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析我班共有20名同學(xué)，10名男生，10名女生。同學(xué)的來(lái)源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈良善，新奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制技能差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)愛(ài)隨意說(shuō)話或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。二、教材分析。本冊(cè)教材詳細(xì)單元安排為：數(shù)一數(shù)；比一比；分一分；認(rèn)位置；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識(shí)圖形一；分與合；10以內(nèi)的加法和減法；認(rèn)識(shí)1120各數(shù)；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；期末復(fù)習(xí)；有趣的拼搭和豐收的果

7、園兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了6個(gè)單元。內(nèi)容包括兩部分：第一部分是認(rèn)數(shù)，安排在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)、第七單元分與合，第九單元認(rèn)識(shí)1120各數(shù)；第二部分是計(jì)算，安排在第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容是同學(xué)今后計(jì)算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，教材編排時(shí)不但課時(shí)有所增加，而且增設(shè)了“思索題”和“你知道嗎”的內(nèi)容，旨在援助同學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度豐富對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)探究規(guī)律的意識(shí)和簡(jiǎn)約應(yīng)用知識(shí)的技能。2、“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個(gè)單元。即第二單元比一比、第四單元認(rèn)位置、第六單元認(rèn)識(shí)圖形一，一方面利用生活閱歷，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、

8、高矮、輕重、遠(yuǎn)近等，初步建立長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念；另一方面，結(jié)合詳細(xì)情境，援助同學(xué)辨別自己的前后、上下、左右，并初步應(yīng)用這些方位詞描述物體之間的相對(duì)位置關(guān)系，培育初步的空間觀念；再一方面，經(jīng)過(guò)實(shí)物、模型辨別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ)，也有利于同學(xué)積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步閱歷。3、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。即第三單元分一分，要求同學(xué)能依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，初步體驗(yàn)簡(jiǎn)約的分類活動(dòng)，學(xué)習(xí)分類的方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。4、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。分別安排在

9、第六、八單元里，結(jié)合認(rèn)識(shí)物體安排了有趣的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了豐收的果園。讓同學(xué)獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題，分析并解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。三、教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)技能。1結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大??；在詳細(xì)情境和操作活動(dòng)中，體會(huì)加法和減法的含義，探究10以內(nèi)的加法、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加法、減法計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)約的求和與求剩余或另一部分的實(shí)際問(wèn)題，能探究一些簡(jiǎn)約的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2在詳細(xì)

10、情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮；聯(lián)系生活閱歷初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；經(jīng)過(guò)觀測(cè)、比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。3能依據(jù)物體的數(shù)量、外形、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟識(shí)的物體進(jìn)行簡(jiǎn)約分類。2、數(shù)學(xué)思索。1在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感，進(jìn)展初步的思維技能。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述簡(jiǎn)約的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)意義，進(jìn)展初步的抽象、概括技能；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想，掌控簡(jiǎn)約的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步技能。2在理解加法和減法含義以及探究加、減法計(jì)算方法的

11、過(guò)程中，進(jìn)展初步的運(yùn)算技能。經(jīng)過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)約數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步體會(huì)有依據(jù)地進(jìn)行思索；經(jīng)過(guò)對(duì)計(jì)算方法的探究、溝通，嘗試說(shuō)明自己的思索過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；經(jīng)過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會(huì)思維過(guò)程的敏捷性，進(jìn)展思維技能。3在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的外形、大小等特征，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維。4在把不同物體分類、整理的過(guò)程中，初步培育收集、整理信息的意識(shí)和觀測(cè)、比較的技能。5在解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)約推理的意義。3、問(wèn)題解決。1初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量多少，物體的外形、大

12、小和位置關(guān)系等方面發(fā)覺(jué)和提出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2初步學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)約的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計(jì)算以及觀測(cè)、操作、分類等方法解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。3初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述和溝通生活中熟識(shí)的事物，能與同學(xué)溝通解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。4、情感立場(chǎng)。1在老師的援助與鼓舞下，對(duì)數(shù)數(shù)、比較、分類、計(jì)算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感愛(ài)好，具有喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。2在建立數(shù)的概念、認(rèn)識(shí)物體外形、爭(zhēng)論計(jì)算方法、表達(dá)思索過(guò)程等活動(dòng)中，獲得一些勝利的體驗(yàn)，初步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。3在用簡(jiǎn)約的數(shù)表示事物的多少、用加減計(jì)算解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題以及用文字、符號(hào)表示簡(jiǎn)約規(guī)律等

13、活動(dòng)中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道用數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。4知道在計(jì)算以及解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題等數(shù)學(xué)活動(dòng)中有可能會(huì)涌現(xiàn)錯(cuò)誤，并能實(shí)時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，敢于表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)建議。1、培育良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使同學(xué)終身受益。一班級(jí)同學(xué)要培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。要求他們遵守課堂紀(jì)律、仔細(xì)傾聽(tīng)、積極發(fā)言、精確表達(dá)、仔細(xì)作業(yè)。同學(xué)在寫作業(yè)時(shí)，老師既要關(guān)注同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量，更要關(guān)注同學(xué)的坐姿、握筆的方法，愛(ài)護(hù)同學(xué)的視力。嚴(yán)格要求同學(xué)按格式書寫、字跡端正不涂改，仔細(xì)聽(tīng)題、細(xì)心計(jì)算、耐煩檢查，逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。說(shuō)到書寫規(guī)范，不僅要求同學(xué)數(shù)字寫得清晰、美觀，還要

14、留意寫數(shù)字的筆順，比如：常常有同學(xué)把“0”、 “8”的筆順寫錯(cuò)。2、豐富問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。1創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引同學(xué)。教材在選擇素材時(shí)著重創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在這樣的情境中開(kāi)展想象的翅膀，暢游數(shù)學(xué)知識(shí)的“海洋”，進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，我們可以依據(jù)同學(xué)的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，從而引出所要討論的問(wèn)題，如“數(shù)一數(shù)”教學(xué)中，選擇了兒童樂(lè)園的場(chǎng)景，讓同學(xué)愛(ài)好盎然地進(jìn)行觀測(cè)、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實(shí)際意義。再如教學(xué)“10以內(nèi)加法和減法”時(shí)，用同學(xué)熟識(shí)的場(chǎng)景澆花、植樹(shù)、游泳、跳高、踢球、乘公交

15、車來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，激活同學(xué)的生活閱歷。2編寫生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。依據(jù)低班級(jí)兒童的年齡特征，在教學(xué)時(shí)，我們可以依據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些童話故事的情境，使同學(xué)在自己喜愛(ài)的、有趣的童話故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為素材，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較；在教學(xué)5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時(shí)，經(jīng)過(guò)“小伙伴澆花”這一同學(xué)熟識(shí)的生活場(chǎng)景，提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個(gè)人”的問(wèn)題，讓同學(xué)產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動(dòng)，主動(dòng)去探究計(jì)算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。3設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)提高計(jì)算技能

16、。在上一班級(jí)前，同學(xué)已經(jīng)積累了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算等方面的閱歷，所以10以內(nèi)的加法和減法基本沒(méi)有問(wèn)題?？谒?0以內(nèi)的進(jìn)位加法稍有難度，這是后續(xù)學(xué)習(xí)非常重要的基礎(chǔ)，同學(xué)需要學(xué)好，并達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題徑直寫得數(shù)，正確率要達(dá)到90%95%。由于低班級(jí)同學(xué)集中留意力的時(shí)間比較短，而計(jì)算練習(xí)又比較枯燥，因此，老師在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，也要講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練數(shù)學(xué)撲克、登山奪紅旗、數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋果、開(kāi)火車、接力賽等；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，同桌自編計(jì)算題交換算等。多種形式的訓(xùn)練，不僅能有效激發(fā)同學(xué)的計(jì)算愛(ài)好，提高計(jì)算正確率

17、，還能培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣。3、經(jīng)受活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的思維技能。要培育同學(xué)的思維技能，需要給同學(xué)熬煉數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)親身經(jīng)受數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、比較、判斷、分析，進(jìn)展初步的判斷、推理技能，使同學(xué)的數(shù)學(xué)思維獲得進(jìn)展。1盡可能為同學(xué)提供探究與合作的空間。在教學(xué)中，我們要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究的機(jī)會(huì)，留給同學(xué)足夠的合作溝通的時(shí)間和空間，使同學(xué)能夠在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。真正使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為“一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有性格的過(guò)程”。如在學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算，特別是20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，鼓舞同學(xué)應(yīng)用已有的知識(shí)閱歷，探究并溝通算法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化，并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)不同計(jì)算方法進(jìn)行比較，感受每種計(jì)算方法的

18、優(yōu)劣，選擇適合自己或自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算，優(yōu)化計(jì)算方法。2要著重突出數(shù)學(xué)基本思想在知識(shí)形成和應(yīng)用中的作用。一是要重視引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)抽象過(guò)程，初步體會(huì)數(shù)學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，先讓同學(xué)數(shù)涌現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中人或物的數(shù)量，再引導(dǎo)他們用相應(yīng)顆數(shù)的算珠表示“一類等價(jià)集合中元素的個(gè)數(shù)”，最末由相應(yīng)顆數(shù)的算珠抽象出數(shù)，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點(diǎn)與數(shù)是一一對(duì)應(yīng)的，明確數(shù)的順次和大小。教學(xué)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受“用小棒擺出十幾在計(jì)數(shù)器上撥出十幾寫數(shù)”這樣一個(gè)逐步抽象的過(guò)程，初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)。二是要重視引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受

19、簡(jiǎn)約的推理過(guò)程，初步體會(huì)數(shù)學(xué)思索的條理性和確定性。例如，組織“比一比”的活動(dòng)時(shí)，增加了比“3支筆的長(zhǎng)短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)在確定最長(zhǎng)最短、最輕最重、最多最少等活動(dòng)中，經(jīng)受簡(jiǎn)約的推理過(guò)程。4、著重習(xí)題的針對(duì)性、層次性和可選擇性。一是要適當(dāng)增加有助于提高同學(xué)基本學(xué)習(xí)技能的練習(xí)。例如，為了給同學(xué)多提供一些練習(xí)寫數(shù)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)1-5”和“認(rèn)識(shí)6-9”這兩個(gè)部分內(nèi)容后分別增加了1課時(shí)的練習(xí)，同時(shí)還在練習(xí)一和練習(xí)二中適當(dāng)增加了習(xí)題的容量。另外，考慮到同學(xué)嫻熟掌控8、9的分與合有肯定的難度，需要經(jīng)受一個(gè)適當(dāng)?shù)倪^(guò)程，把8、9的分與合分開(kāi)編排，并增加了1課時(shí)的練習(xí)

20、。二是進(jìn)一步加強(qiáng)相近、相像或簡(jiǎn)單混淆的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的比較。例如，教學(xué)10以內(nèi)的加、減計(jì)算時(shí)，讓同學(xué)把得數(shù)相同的算式連起來(lái)，說(shuō)出指定得數(shù)的假設(shè)干不同算式，啟發(fā)他們?cè)诖诉^(guò)程中自主體會(huì)相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，經(jīng)過(guò)題組形式，多次引導(dǎo)同學(xué)比較“得數(shù)相同的不同算式”和“得數(shù)不同的相近算式”，啟發(fā)他們?cè)诒容^中進(jìn)一步把握相關(guān)式題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提高計(jì)算的敏捷性，并形成須要的技能。5、適量補(bǔ)充安排思索題和自主閱讀材料。本冊(cè)教科書一共安排了12道思索題，這些題目涉及數(shù)和運(yùn)算的意義、計(jì)算的方法和技巧、簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)規(guī)律、簡(jiǎn)約的判斷和推理等內(nèi)容。解答這些思索題，有助于同學(xué)進(jìn)一步拓寬知

21、識(shí)視野、加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好、感受數(shù)學(xué)自身的價(jià)值與魅力、熬煉思維的規(guī)律性和敏捷性。本冊(cè)教科書還經(jīng)過(guò)圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了兩那么自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)同學(xué)主動(dòng)獵取數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望，啟發(fā)他們從數(shù)學(xué)的角度去觀測(cè)生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以適量補(bǔ)充安排相關(guān)的思索題和自主閱讀材料。如在教科書29頁(yè)“照下列圖這樣，把8根短繩連在一起，要打個(gè)結(jié)”，可以讓同學(xué)在動(dòng)手做一做或者畫一畫中探究規(guī)律，解決問(wèn)題。進(jìn)一步延伸“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打個(gè)結(jié)”，讓同學(xué)進(jìn)一步探討。一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、本班同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析與教材分析學(xué)情分析本班同學(xué)29名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)

22、期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%、均分102分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀測(cè)與測(cè)量、加與減(一)、(二)、(三)認(rèn)識(shí)人民幣

23、，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。三、教學(xué)措施1、課前備課需要對(duì)同學(xué)可能提出的問(wèn)題及對(duì)

24、策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)需要針對(duì)學(xué)習(xí)技能不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計(jì)算技能。3、結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，敏捷運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。4、培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，

25、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。6、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。并依據(jù)詳細(xì)狀況，自己制造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。7、每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容，做到實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，實(shí)時(shí)考核，這樣可以實(shí)時(shí)了解同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況，以便實(shí)時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求同學(xué)，不但書寫工整，且精確率高。對(duì)每天的作業(yè)老師要實(shí)時(shí)批改，并讓同學(xué)養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣。四、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使同學(xué)全面掌控本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，在期末統(tǒng)考中及格率達(dá)到100%，均分達(dá)到105分以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到100%。五、主要教學(xué)措施：1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

26、活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)他們?cè)谡n堂上多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，多鼓舞樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信心，挖掘提高成果的有利因素，全面提高教學(xué)成果。6、采用敏捷多樣的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，變要我學(xué)為我要學(xué)。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4一、基本狀況一本班同學(xué)狀況分析：在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)。技能方面基本

27、上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。二教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置。認(rèn)識(shí)圖形。100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法一。認(rèn)識(shí)鐘表，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

28、1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的奇思妙語(yǔ)錄等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求一知識(shí)和技能方面1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控1

29、00以內(nèi)數(shù)的組成，順次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元，角，分。4、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，幾時(shí)半，會(huì)寫時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。二數(shù)學(xué)思索方面1。能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。2。能對(duì)簡(jiǎn)約物體和圖形的外形，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，進(jìn)展空間觀念。3。在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納和類比。三解決問(wèn)題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系

30、，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。四情感與立場(chǎng)方面1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)受觀測(cè)，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重

31、點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5一、同學(xué)基本狀況分析同學(xué)經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，個(gè)別人課下不能實(shí)時(shí)完成作業(yè),但是同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分同學(xué)成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，實(shí)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期的要求，制定了這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，同學(xué)能夠：1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，