混凝土結(jié)構(gòu)課程實施大綱

1、PAGE 工程結(jié)構(gòu)課程實施大綱目 錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc429728579 1教學理念 PAGEREF _Toc429728579 h 1 HYPERLINK l _Toc429728580 1.1關(guān)注學生的發(fā)展 PAGEREF _Toc429728580 h 1 HYPERLINK l _Toc429728581 1.2關(guān)注教學的有效性 PAGEREF _Toc429728581 h 1 HYPERLINK l _Toc429728582 1.3關(guān)注教學的策略 PAGEREF _Toc429728582 h 1 HYPERLINK l _Toc4

2、29728583 1.4關(guān)注教學價值觀 PAGEREF _Toc429728583 h 1 HYPERLINK l _Toc429728584 2課程描述 PAGEREF _Toc429728584 h 1 HYPERLINK l _Toc429728585 2.1課程的性質(zhì) PAGEREF _Toc429728585 h 1 HYPERLINK l _Toc429728586 2.2課程在學科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用 PAGEREF _Toc429728586 h 2 HYPERLINK l _Toc429728587 2.3課程的前沿及發(fā)展趨勢 PAGEREF _Toc429728587 h

3、 2 HYPERLINK l _Toc429728588 2.4學習本課程的必要性 PAGEREF _Toc429728588 h 2 HYPERLINK l _Toc429728589 3教師簡介 PAGEREF _Toc429728589 h 2 HYPERLINK l _Toc429728590 3.1教師的職稱、學歷 PAGEREF _Toc429728590 h 2 HYPERLINK l _Toc429728591 3.2教育背景 PAGEREF _Toc429728591 h 2 HYPERLINK l _Toc429728592 3.3研究興趣（方向） PAGEREF _Toc

4、429728592 h 2 HYPERLINK l _Toc429728593 4先修課程 PAGEREF _Toc429728593 h 2 HYPERLINK l _Toc429728594 5課程目標 PAGEREF _Toc429728594 h 3 HYPERLINK l _Toc429728595 5.1知識與技能方面 PAGEREF _Toc429728595 h 3 HYPERLINK l _Toc429728596 5.2過程與方法方面 PAGEREF _Toc429728596 h 3 HYPERLINK l _Toc429728597 5.3情感、態(tài)度與價值觀方面 PAG

5、EREF _Toc429728597 h 3 HYPERLINK l _Toc429728598 6課程內(nèi)容 PAGEREF _Toc429728598 h 3 HYPERLINK l _Toc429728599 6.1課程的內(nèi)容概要 PAGEREF _Toc429728599 h 3 HYPERLINK l _Toc429728600 6.2教學重點、難點 PAGEREF _Toc429728600 h 6 HYPERLINK l _Toc429728601 6.3學時安排 PAGEREF _Toc429728601 h 7 HYPERLINK l _Toc429728602 7. 課程教學

6、實施 PAGEREF _Toc429728602 h 7 HYPERLINK l _Toc429728603 7.1 教學單元一 PAGEREF _Toc429728603 h 8 HYPERLINK l _Toc429728604 7.2 教學單元二 PAGEREF _Toc429728604 h 9 HYPERLINK l _Toc429728605 7.3 教學單元三 PAGEREF _Toc429728605 h 10 HYPERLINK l _Toc429728606 7.4 教學單元四 PAGEREF _Toc429728606 h 11 HYPERLINK l _Toc42972

7、8607 7.5 教學單元五 PAGEREF _Toc429728607 h 12 HYPERLINK l _Toc429728608 7.6 教學單元六 PAGEREF _Toc429728608 h 14 HYPERLINK l _Toc429728609 7.7 教學單元七 PAGEREF _Toc429728609 h 16 HYPERLINK l _Toc429728610 7.8 教學單元八 PAGEREF _Toc429728610 h 17 HYPERLINK l _Toc429728611 7.9 教學單元九 PAGEREF _Toc429728611 h 19 HYPERL

8、INK l _Toc429728612 7.10 教學單元十 PAGEREF _Toc429728612 h 20 HYPERLINK l _Toc429728613 7.11 教學單元十一 PAGEREF _Toc429728613 h 22 HYPERLINK l _Toc429728614 7.12 教學單元十二 PAGEREF _Toc429728614 h 23 HYPERLINK l _Toc429728615 7.13 教學單元十三 PAGEREF _Toc429728615 h 24 HYPERLINK l _Toc429728616 7.14 教學單元十四 PAGEREF _

9、Toc429728616 h 25 HYPERLINK l _Toc429728617 7.15 教學單元十五 PAGEREF _Toc429728617 h 27 HYPERLINK l _Toc429728618 7.16 教學單元十六 PAGEREF _Toc429728618 h 28 HYPERLINK l _Toc429728619 7.17教學單元十七 PAGEREF _Toc429728619 h 29 HYPERLINK l _Toc429728620 7.18教學單元十八 PAGEREF _Toc429728620 h 30 HYPERLINK l _Toc42972862

10、1 7.19教學單元十九 PAGEREF _Toc429728621 h 31 HYPERLINK l _Toc429728622 7.20教學單元二十 PAGEREF _Toc429728622 h 32 HYPERLINK l _Toc429728623 7.21教學單元二十一 PAGEREF _Toc429728623 h 33 HYPERLINK l _Toc429728627 8學生課程學習要求 PAGEREF _Toc429728627 h 35 HYPERLINK l _Toc429728628 8.1學生自學的要求 PAGEREF _Toc429728628 h 35 HYPE

11、RLINK l _Toc429728629 8.2課外閱讀的要求 PAGEREF _Toc429728629 h 35 HYPERLINK l _Toc429728630 8.3課堂學習的要求 PAGEREF _Toc429728630 h 35 HYPERLINK l _Toc429728631 8.4課堂討論的要求 PAGEREF _Toc429728631 h 35 HYPERLINK l _Toc429728632 9課程考核方式及評分規(guī)程 PAGEREF _Toc429728632 h 35 HYPERLINK l _Toc429728633 9.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報告等

12、的要求 PAGEREF _Toc429728633 h 35 HYPERLINK l _Toc429728634 9.2成績的構(gòu)成與評分規(guī)則說明 PAGEREF _Toc429728634 h 35 HYPERLINK l _Toc429728635 9.3考試形式及說明（含補考） PAGEREF _Toc429728635 h 36 HYPERLINK l _Toc429728636 10學術(shù)誠信規(guī)定 PAGEREF _Toc429728636 h 36 HYPERLINK l _Toc429728637 10.1考試違規(guī)與作弊 PAGEREF _Toc429728637 h 36 HYPE

13、RLINK l _Toc429728638 10.2杜撰數(shù)據(jù)、信息處理等 PAGEREF _Toc429728638 h 36 HYPERLINK l _Toc429728639 10.3學術(shù)剽竊等 PAGEREF _Toc429728639 h 36 HYPERLINK l _Toc429728640 11課堂規(guī)范 PAGEREF _Toc429728640 h 36 HYPERLINK l _Toc429728641 11.1課堂紀律 PAGEREF _Toc429728641 h 36 HYPERLINK l _Toc429728642 11.2課堂禮儀 PAGEREF _Toc4297

14、28642 h 36 HYPERLINK l _Toc429728643 12課程資源 PAGEREF _Toc429728643 h 36 HYPERLINK l _Toc429728644 12.1教材與參考書 PAGEREF _Toc429728644 h 37 HYPERLINK l _Toc429728645 12.2專業(yè)學術(shù)專著 PAGEREF _Toc429728645 h 37 HYPERLINK l _Toc429728646 12.3專業(yè)刊物 PAGEREF _Toc429728646 h 37 HYPERLINK l _Toc429728647 12.4網(wǎng)絡(luò)課程資源 PA

15、GEREF _Toc429728647 h 37 HYPERLINK l _Toc429728648 13學術(shù)合作備忘錄（契約） PAGEREF _Toc429728648 h 37 HYPERLINK l _Toc429728649 13.1閱讀課程實施大綱，理解其內(nèi)容 PAGEREF _Toc429728649 h 37 HYPERLINK l _Toc429728650 13.2同意遵守課程實施大綱中闡述的標準和期望 PAGEREF _Toc429728650 h 371教學理念1.1關(guān)注學生的發(fā)展 大學教育以教書育人為目標，本人在課程教學中，關(guān)注每一個學生的學習，建立和諧的師生關(guān)系。與

16、學生們共同進步多多鼓勵學生，調(diào)動他們學習的積極性。1.2關(guān)注教學的有效性鋼筋混凝土涉及鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、校核等，內(nèi)容較多，課程綜合性大，需要較為扎實的力學基礎(chǔ)和大量的練習。如果僅使用多媒體課件進行理論講授，達不到應有的教學效果。因此，本人在課堂教學過程中，特別注重聯(lián)系實際，充分調(diào)動學生學習的積極性，引起學生學習的興趣，幫助學生突破難點。例如從常見的梁、柱的構(gòu)造形式，再結(jié)合書上的規(guī)范，讓學生對構(gòu)造的要求有進一步的了解，進一步激發(fā)學生學習工程結(jié)構(gòu)的興趣。1.3關(guān)注教學的策略在教學中注重將工程實例設(shè)計融入教學，例如：讓學生學習鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計圖紙，了解應從那些方面來設(shè)計建筑，重點考慮那些因素。

17、同時采取習題作業(yè)、課堂討論等多種形式展開教學，積極與學生互動。1.4關(guān)注教學價值觀由于原有的“授人以魚”的灌輸式教學觀念，使得大部分學生學習熱情不高，缺乏主動性，不能很好地完成高素質(zhì)大學生的培養(yǎng)目標。這就要求教師本人轉(zhuǎn)變以教師為中心的教學觀念，樹立以學生為主體的現(xiàn)代教育思想。2課程介紹2.1課程的性質(zhì)混凝土結(jié)構(gòu)是建筑工程專業(yè)開設(shè)的一門學科專業(yè)必修課，主要講授土木工程領(lǐng)域主要結(jié)構(gòu)、構(gòu)件的設(shè)計原則，材料的力學性能、等級劃分及其應用，結(jié)構(gòu)、構(gòu)件的類型，適用范圍及其計算方法和構(gòu)造要求。通過教學，學生應當具有對一般建筑工程和土木工程結(jié)構(gòu)進行受力分析和設(shè)計計算的能力，能夠正確處理施工中的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造問題，并

18、為學生畢業(yè)后從事本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的設(shè)計、施工與管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。2.2課程在學科專業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用鋼筋混凝土是建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門學科專業(yè)課，學習這門課程后，學生應當具有對一般鋼筋混凝土進行受力分析和設(shè)計計算的能力，能夠正確處理施工中的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造問題，并為學生畢業(yè)后從事本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的設(shè)計、施工與管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。2.3課程的前沿及發(fā)展趨勢電子計算機的普遍采用，使結(jié)構(gòu)設(shè)計的可靠度理論、計算力學、結(jié)構(gòu)受力工作的全過程分析、計算機模擬以及計算機輔助設(shè)計（CAD）等方面取得了前所未有的成就，并進入了工程應用中，使設(shè)計工作面貌為之一新。目前，在建筑工程技術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，應用有限單元

19、法或其他較精確的計算力學方法對復雜結(jié)構(gòu)進行分析及應用計算機輔助設(shè)計已相當普及，在很大程度上提高了設(shè)計的質(zhì)量和效率。2.4學習本課程的必要性通過該課程的學習，使學生既能掌握最基本的教學內(nèi)容，又能擴大知識面，并能聯(lián)系實際建立起完整的理論知識體系，為今后從設(shè)計、施工與管理奠定基礎(chǔ)。3教師簡介4先修課程理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、建筑材料等課程。5課程目標5.1知識與技能方面掌握如下知識內(nèi)容：鋼筋混凝土材料的力學性能，工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法，鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面承載力計算，受彎構(gòu)件斜截面承載力計算，受壓構(gòu)件及基礎(chǔ)設(shè)計，受拉構(gòu)件承載力計算，砌體結(jié)構(gòu)的基本理論，鋼筋混凝土水池設(shè)計，為學生將來在給排水行業(yè)

20、和相關(guān)行業(yè)的快速入門或者進入研究生學習階段后進行課題研究以及新產(chǎn)品開發(fā)打下基礎(chǔ)。5.2過程與方法方面采用郭清燕主編，天津出版?zhèn)髅郊瘓F出版教材混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)，授課方式為多媒體教學，要求部分章節(jié)自學。預習課程推薦的教材和參考資料，課堂講解、算例分析與討論加深印象，作業(yè)與討論發(fā)言鞏固學習內(nèi)容。5.3情感、態(tài)度與價值觀方面教師對教學內(nèi)容進行優(yōu)化，力求突出重點，讓學生對給排水結(jié)構(gòu)工程課程有全面清晰的認識與了解，采取有效運用多媒體教學、注重理論聯(lián)系生活實際、加強互動式教學等靈活多樣的課堂教學，提高學生學習興趣、引導學生思考問題，在潛移默化中增強學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培

21、養(yǎng)目標。6課程內(nèi)容6.1課程的內(nèi)容概要混凝土結(jié)構(gòu)第一部分共計九章，分別為第一章，鋼筋混凝土材料的力學性能；第二章，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基本計算原則；第三章，鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面承載力計算；第四章，鋼筋混凝土受彎構(gòu)件斜截面承載力計算；第五章，鋼筋混凝土受彎構(gòu)件裂縫寬度和撓度驗算；第六章，鋼筋混凝土受壓構(gòu)件及柱下基礎(chǔ)；第七章，鋼筋混凝土受拉構(gòu)件；第八章，鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計；第九章，鋼筋混凝土水池設(shè)計。各部分教學內(nèi)容和教學要求如表6-1所示。表6-1 給水排水工程結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容概要章節(jié)教學內(nèi)容教學要求緒論第一節(jié)、本門課程的發(fā)展歷程第二節(jié)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的特點第三節(jié)、本門課程的總體設(shè)置情況1.了解

22、本門課程的發(fā)展歷程2. 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的特點第一章鋼筋和混凝土的力學性能第一節(jié)：鋼筋第二節(jié)：混凝土第三節(jié)：鋼筋混凝土1. 了解鋼筋的品種形式、鋼筋的連接、混凝土結(jié)構(gòu)對鋼筋的需求。2了解混凝土的抗壓強度、軸心抗拉強度。3.了解鋼筋與混凝土之間的粘結(jié)原理、鋼筋的錨固長度取值、鋼筋的綁扎搭接處理。第二章鋼筋和混凝土結(jié)構(gòu)的基本計算原則第一節(jié)：結(jié)構(gòu)的功能要求和極限狀態(tài)第二節(jié)：結(jié)構(gòu)的作用、作用效應、及結(jié)構(gòu)抗力和功能函數(shù)第三節(jié)：結(jié)構(gòu)的可靠度和可靠指標第四節(jié)：荷載代表值和材料性能標準值第五節(jié)：極限狀態(tài)設(shè)計表達式1. 掌握結(jié)構(gòu)的功能要求和極限狀態(tài)，結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)，結(jié)構(gòu)的抗力以及功能函數(shù)2. 掌握作用的代表值和材

23、料性能標準值的含義，掌握荷載極限狀態(tài)的含義。第三章鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面承載力計算第一節(jié)：單筋矩形梁正截面承載力計算第二節(jié)：雙筋矩形梁正截面承載力計算第三節(jié)：單筋T型梁正截面承載力計算第四節(jié)：截面構(gòu)造規(guī)定1. 掌握單筋矩形梁的基本計算公式。2. 握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計主要應用的兩種情況：截面設(shè)計和截面復核3. 了解雙筋矩形梁正截面承載力計算原理4. 掌握T形梁基本計算公式第四章鋼筋混凝土受彎構(gòu)件斜截面承載力計算第一節(jié)：斜截面受剪破壞形態(tài)及受力特點第二節(jié)：斜截面受剪承載力計算第三節(jié)：斜截面受彎承載力第四節(jié)：箍筋及彎起鋼筋的構(gòu)造要求1. 掌握受剪破壞三種形態(tài)；掌握斜截面承載力計算公式2. 熟悉斜截

24、面受剪承載力計算步驟，理解并掌握教材實例。3. 掌握箍筋的構(gòu)造要求，掌握彎起鋼筋的構(gòu)造要求第五章鋼筋混凝土受彎構(gòu)件裂縫寬度和撓度驗算第一節(jié)：鋼筋混凝土受彎構(gòu)件的裂縫寬度驗算第二節(jié)：鋼筋混凝土受彎構(gòu)件的裂縫撓度驗算1、了解保證斜截面受彎承載力的構(gòu)造措施，掌握箍筋的構(gòu)造要求2、了解鋼筋裂縫寬度的計算，了解受彎件的剛度計算公式的建立過程。第六章鋼筋混凝土受壓構(gòu)件及柱下基礎(chǔ)第一節(jié)：軸心受壓構(gòu)件第二節(jié)：偏心受壓構(gòu)件第三節(jié)：偏心受壓構(gòu)件計算公式的應用1. 掌握軸心受壓構(gòu)件破壞特征,軸心受壓構(gòu)件承載力計算2. 掌握大小偏心受壓的判別.3. 矩形截面不對稱配筋計算，矩形截面對稱配筋計算。第七章鋼筋混凝土受拉構(gòu)

25、件第一節(jié)：軸心受拉構(gòu)件第二節(jié)：偏心受拉構(gòu)件1. 掌握軸心受拉構(gòu)件最大裂縫寬度驗算。2. 掌握偏心受拉構(gòu)件抗裂度驗算第八章鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計第一節(jié)：鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)的分類第二節(jié)：單向板和雙向板的基本概念第三節(jié)：圓形平板1. 掌握鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)的分類。2. 圓形平板結(jié)構(gòu)。補充：砌體及其基本材料力學性能第一節(jié)：砌體材料及其強度等級第二節(jié)：影響砌體抗壓強度的因素1. 了解砌體材料及其強度等級。2. 了解影響砌體抗壓強度的因素。第九章鋼筋混凝土樓板設(shè)計第一節(jié)：樓板的結(jié)構(gòu)形式第二節(jié)：樓板的作用第三節(jié)：樓板設(shè)計實例的講解1.掌握混凝土樓板的分類，荷載分項系數(shù)及荷載組合。2.掌握混凝土樓板的設(shè)計計算

26、方法3. 了解鋼筋混凝土樓板的設(shè)計過程。6.2教學重點、難點鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的特點鋼筋與混凝土之間的粘結(jié)原理鋼筋的錨固長度取值結(jié)構(gòu)的抗力以及功能函數(shù)極限狀態(tài)設(shè)計表達式正常使用極限狀態(tài)設(shè)計表達式單筋矩形梁的基本計算公式雙筋矩形梁公式的應用條件雙筋矩形截面截面校核T形截面設(shè)計受剪破壞三種形態(tài)斜截面受剪承載力計算步驟箍筋的構(gòu)造要求彎起鋼筋的構(gòu)造要求最大裂縫寬度wmax的計算 受彎構(gòu)件的剛度計算公式的建立軸心受壓構(gòu)件承載力計算大小偏心受壓的判別非對稱配筋計算截面設(shè)計軸心受拉構(gòu)件最大裂縫寬度驗算偏心受拉構(gòu)件抗裂度驗算鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)的分類砌體材料及其強度等級荷載分項系數(shù)及荷載組合樓板的設(shè)計計算6.3學時

27、安排章 節(jié)各章標名稱講授學時緒論緒論2第一章鋼筋混凝土材料的力學性能4第二章鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的基本計算原則6第三章鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面承載力計算12第四章鋼筋混凝土受彎構(gòu)件斜截面承載力計算10第五章鋼筋混凝土受彎構(gòu)件裂縫寬度和撓度驗算8第六章鋼筋混凝土受壓構(gòu)件及柱下基礎(chǔ)8第七章鋼筋混凝土受拉構(gòu)件10第八章鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計10補充砌體及其基本材料力學性能6第九章鋼筋混凝土樓板設(shè)計47. 課程教學實施鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學實施詳見教學單元表。7.1 教學單元一授課題目緒論授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時1/2授課方式理論課本講教學目標了解本門課程的發(fā)展歷程，給建筑物的結(jié)構(gòu)特點本講教學內(nèi)容

28、知識點：1、本門課程的發(fā)展歷程2、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的特點3、本門課程的總體設(shè)置情況重難點：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的特點本講教學過程及教學方法由常見的建筑物引出本門課程（以圖片形式）介紹給建筑結(jié)構(gòu)科學發(fā)展史（講授法）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的優(yōu)點鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)側(cè)不足本課程學習的注意事項本講作業(yè)安排及課后反思上網(wǎng)搜集給建筑結(jié)構(gòu)工程的發(fā)展歷史本講教學單元的參考資料程選生主編.工程結(jié)構(gòu).北京：中國電力出版社，2007郭清燕主編.混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)（第二版）.天津出版?zhèn)髅郊瘓F，2006/ 7.2 教學單元二授課題目鋼筋混凝土材料的力學性能授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時2/4授課方式理論課本講教學目標了解鋼筋的品種形式

29、、鋼筋的連接、混凝土結(jié)構(gòu)對鋼筋的需求了解混凝土的抗壓強度、軸心抗拉強度掌握鋼筋的應力應變曲線、塑性性能本講教學內(nèi)容知識點：鋼筋的品種形式鋼筋的連接混凝土結(jié)構(gòu)對鋼筋的需求鋼筋的應力應變曲線鋼筋的塑性性能混凝土的抗壓強度混凝土的軸心抗拉強度重難點：鋼筋的應力應變曲線、鋼筋的塑性性能本講教學過程及教學方法鋼筋的品種形式：熱軋鋼筋、消除應力鋼筋、熱處理鋼筋鋼筋的應力應變曲線：彈性階段、屈服階段、強化階段、頸縮階段鋼筋的連接：綁扎搭接、焊接和機械連接混凝土結(jié)構(gòu)對鋼筋的需求：強度要求、塑性性能、錨固性能、連接性能鋼筋的塑性性能：伸長率和冷彎性能混凝土的抗壓強度：混凝土立方體抗壓強度和強度等級、軸心抗壓強度

30、，混凝土按立方體抗壓強度的標準值（fcu,k）的大小，分為14等級?；炷恋妮S心抗拉強度：混凝土的軸心抗拉強度與立方體抗壓強度的關(guān)系。混凝土的抗拉強度遠小于抗壓強度，只有抗壓強度的1/101/18。本講作業(yè)安排及課后反思我國鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)用鋼筋有哪幾種類型，各有什么特點混凝土的強度指標有哪幾種，各用什么符號表示，各有何作用，他們之間的關(guān)系。本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第一章第一節(jié)和第二節(jié)7.3 教學單元三授課題目鋼筋混凝土材料的力學性能授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時3/6授課方式理論課本講教學目標了解混凝土的變形特性、彈性模量和變形模量、耐久性要求了解鋼筋與混凝土之間的粘結(jié)原理、

31、鋼筋的錨固長度取值、鋼筋的綁扎搭接處理、混凝土保護層厚度規(guī)定本講教學內(nèi)容知識點：混凝土的變形特性混凝土的彈性模量和變形模量混凝土的耐久性要求鋼筋與混凝土之間的粘結(jié)原理鋼筋的錨固長度取值鋼筋的綁扎搭接處理混凝土保護層厚度規(guī)定重難點：鋼筋與混凝土之間的粘結(jié)原理鋼筋的錨固長度取值本講教學過程及教學方法混凝土的變形特性：混凝土在短期一次加荷時的應力應變曲線，混凝土在長期作用下的變形性能；簡述混凝土產(chǎn)生徐變原因及應力與徐變關(guān)系； 簡述混凝土的收縮與膨脹，溫度和濕度變形?；炷恋膹椥阅Ａ亢妥冃文Ａ浚簭椥阅Ａ亢妥冃文Ａ康年P(guān)系式，彈性模量與立方強度的關(guān)系。混凝土的耐久性要求抗?jié)B性要求抗凍性要求抗腐蝕性要求鋼筋

32、與混凝土之間的粘結(jié)原理：鋼筋與混凝土之間共同工作的前提條件鋼筋與混凝土之間粘結(jié)力的組成部分5、鋼筋的錨固長度取值：什么是鋼筋的錨固長度？普通受拉鋼筋的錨固長度la計算式：6、鋼筋的綁扎搭接處理鋼筋綁扎搭接接頭連接區(qū)段的長度為1.3倍搭接長度，凡搭接接頭中點位于該長度范圍內(nèi)的搭接接頭均屬同一連接區(qū)段。7、混凝土保護層厚度規(guī)定：保護層主要作用，一是保護鋼筋不致銹蝕，保證結(jié)構(gòu)的耐久性；二是保證鋼筋與混凝土間的粘結(jié)；三是在火災等情況下，避免鋼筋過早軟化。本講作業(yè)安排及課后反思鋼筋與混凝土粘結(jié)力主要由哪幾部分組成，影響粘結(jié)強度的因素是什么？本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第一章第二節(jié)和第三節(jié)7.4

33、 教學單元四授課題目鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)計算基本原則授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時3/4授課方式理論課本講教學目標掌握結(jié)構(gòu)的功能要求和極限狀態(tài)，結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)，結(jié)構(gòu)的抗力以及功能函數(shù)本講教學內(nèi)容知識點：一、結(jié)構(gòu)的功能要求和極限狀態(tài)二、結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)三、結(jié)構(gòu)上的作用和作用效應四、結(jié)構(gòu)的抗力以及功能函數(shù)重難點：結(jié)構(gòu)的抗力以及功能函數(shù)本講教學過程及教學方法混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計理論的發(fā)展一、結(jié)構(gòu)的功能要求和極限狀態(tài)1、結(jié)構(gòu)的安全等級：根據(jù)結(jié)構(gòu)的用途決定。2、結(jié)構(gòu)的設(shè)計使用年限：設(shè)計規(guī)定的結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件不需要大修即可按其預定目的使用的時期。3、建筑結(jié)構(gòu)的功能何一個建筑物在規(guī)定的使用期限內(nèi)都應滿足安全、適用、耐久

34、三個方面的功能要求：1、安全性 2、適用性 3、耐久性安全性、適用性、耐久性這三者可以統(tǒng)稱為結(jié)構(gòu)的可靠性，所謂結(jié)構(gòu)的可靠性是指結(jié)構(gòu)在規(guī)定的時間內(nèi)，在規(guī)定的條件下，完成預定功能的能力。二、結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)極限狀態(tài)是指結(jié)構(gòu)或構(gòu)件能夠滿足設(shè)計規(guī)定的某一功能要求的一種特定臨界狀態(tài)。極限狀態(tài)主要分為兩類：1、承載能力極限狀態(tài):結(jié)構(gòu)或構(gòu)件達到最大承載力、出現(xiàn)疲勞破壞或不適于繼續(xù)承載的變形。2、正常使用極限狀態(tài):結(jié)構(gòu)或構(gòu)件達到正常使用或耐久性能的某項規(guī)定限值。設(shè)計時是先按承載能力極限狀態(tài)設(shè)計構(gòu)件，再按正常使用極限狀態(tài)進行驗算。三、結(jié)構(gòu)上的作用和作用效應作用：施加在結(jié)構(gòu)上的集中或分布荷載以及引起結(jié)構(gòu)外加變形或約

35、束變形因素的總稱。按時間的變異分類：1）永久作用2）可變作用3）偶然作用四、結(jié)構(gòu)的抗力以及功能函數(shù)1、結(jié)構(gòu)抗力R：結(jié)構(gòu)或構(gòu)件承受作用效應的能力。2、作用效應S：作用在結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中引起的內(nèi)力和變形。3、結(jié)構(gòu)的功能函數(shù)：如果用R為結(jié)構(gòu)抗力，S為作用效應，用Z=g(R、S)表示功能函數(shù)，則Z=R-S為最簡單的功能函數(shù)，隨著條件的變化，結(jié)構(gòu)的功能函數(shù) Z 有三種可能性：（1）Z=R-S0，結(jié)構(gòu)抗力大于作用效應，即結(jié)構(gòu)可靠；（2）Z=R-S0，結(jié)構(gòu)抗力小于作用效應，即結(jié)構(gòu)失效；（3）Z=R-S=0，結(jié)構(gòu)抗力等于作用效應，即處于極限狀態(tài)。因此可以看出，結(jié)構(gòu)安全可靠的基本條件是：Z0或RS。本講作業(yè)安排及課

36、后反思1.什么是結(jié)構(gòu)上的作用？作用效應與荷載效應有什么區(qū)別？2.什么是結(jié)構(gòu)抗力？影響結(jié)構(gòu)抗力的主要因素有哪些？本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第二章第三、四、五節(jié)7.5 教學單元五授課題目作用的代表值和材料性能標準值授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時1/2授課方式理論課本講教學目標掌握作用的代表值和材料性能標準值的含義，掌握荷載極限狀態(tài)的含義本講教學內(nèi)容知識點：作用的代表值材料性能標準值fk極限狀態(tài)設(shè)計表達式正常使用極限狀態(tài)設(shè)計表達式重難點：極限狀態(tài)設(shè)計表達式正常使用極限狀態(tài)設(shè)計表達式本講教學過程及教學方法一、作用的代表值“作用代表值”是在設(shè)計中用以驗算極限狀態(tài)設(shè)計表達式中所采用的荷載規(guī)

37、定值。規(guī)范中規(guī)定設(shè)計須考慮的最常見的作用代表值：作用標準值，作用組合值，作用準永久值，作用頻遇值。1、作用的標準值Qk是指在結(jié)構(gòu)的使用期間，各種作用的基本代表值，所以可由設(shè)計基準期荷載最大值概率分布的某一分位值來確定。2、可變作用組合值c Qk，多種可變荷載同時考慮時，主導荷載和考慮標準值，其余荷載可采用組合值。3、可變作用準永久值q Qk，在設(shè)計基準期間，可變作用超越的總時間為設(shè)計基準期一半的作用值。4、作用頻遇值f Qk，在設(shè)計基準期間，可變作用超越的總時間為規(guī)定的較小比率或超越次數(shù)為規(guī)定次數(shù)的作用值。二、材料性能標準值fk材料性能標準值是極限狀態(tài)設(shè)計表達式中所取材料性能的基本代表值。由于

38、材料的離散性，同一等級的混凝土的實際強度并不完全一致，它構(gòu)成一種分布正態(tài)分布（如下圖），可有兩個特征值平均值f 和標準差f 來確定反映其分布特性?；炷翉姸葮藴手等崪y值概率分布0.05分位數(shù)確定?？捎孟率奖磉_：國標中規(guī)定鋼筋的標準保證率不低于95%。因此鋼筋標準值直接取國標規(guī)定值。三、極限狀態(tài)設(shè)計表達式1、承載能力極限狀態(tài)設(shè)計表達式2、作用效應組合的設(shè)計值S對于承載能力極限狀態(tài)，結(jié)構(gòu)應按荷載效應的基本組合進行計算，必要時還要考慮到偶然荷載。不考慮偶然荷載的稱為“基本組合”。（1）由可變作用效應控制的組合：（2）由永久作用效應控制的組合：3、抗力設(shè)計值R四、正常使用極限狀態(tài)設(shè)計表達式1、作用效

39、應組合：在計算正常使用極限狀態(tài)的荷載效應組合值S時，需要首先確定荷載效應的標準組合和準永久組合。作用效應的標準組合和準永久組合應按下列規(guī)定計算：（1） 作用效應標準組合：（2） 作用效應準永久組合:2、驗算內(nèi)容：正常使用極限狀態(tài)的驗算內(nèi)容主要有：變形控制、裂縫控制等（1）變形控制（即撓度控制）（2）裂縫控制一級嚴格要求不出現(xiàn)裂縫二級一般要求不出現(xiàn)裂縫三級允許出現(xiàn)裂縫本講作業(yè)安排及課后反思1、什么是材料強度標準值？混凝土的強度標準值是怎樣確定的？混凝土的強度設(shè)計值是如何確定的？2、什么是結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)？結(jié)構(gòu)的極限狀態(tài)分為幾類，其含義各是什么？本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第二章第四五節(jié)7

40、.6 教學單元六題目單筋矩形梁正截面承載力計算授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時2/4授課方式理論課本講教學目標:通過學習鋼筋混凝土梁正截面受彎性能試驗研究，掌握單筋矩形梁的基本計算公式的推導過程以及基本公式的應用條件。本講教學內(nèi)容知識點：鋼筋混凝土梁正截面受彎性能試驗研究單筋矩形梁的基本計算公式基本公式的應用條件重難點：單筋矩形梁的基本計算公式本講教學過程及教學方法一、鋼筋混凝土梁正截面受彎性能試驗研究兩種截面的破壞：一是由M引起，破壞截面與構(gòu)件的縱軸線垂直，為沿正截面破壞；二是由M和V共同引起，破壞截面是傾斜的，為沿斜截面破壞。 單筋矩形梁的定義介紹鋼筋混凝土梁正截面受彎性能試驗研究：配置

41、適量縱向受力鋼筋的梁稱為適筋梁。有明顯的三個階段,屬于：“延性破壞”第階段（彈性工作階段）第階段（帶裂縫工作階段） 第階段（破壞階段）縱向受力鋼筋配筋率大于最大配筋率的梁為超筋梁。特征：受壓區(qū)混凝土被壓碎破壞時，鋼筋尚未屈服。屬于：“脆性破壞”配筋率小于最小配筋率的梁為少筋梁。特征：一裂就壞,屬于：“脆性破壞” 等效原則:按照受壓區(qū)混凝土的合力大小不變、受壓區(qū)混凝土的合力作用點不變的原則。 適筋梁與超筋梁的界限界限相對受壓區(qū)高度b適筋梁的破壞受拉鋼筋屈服后混凝土壓碎；超筋梁的破壞混凝土壓碎時，受拉鋼筋尚未屈服；界限配筋梁的破壞受拉鋼筋屈服的同時混凝土壓碎。 適筋梁與少筋梁的界限截面最小配筋率來

42、判斷二、 正截面承載力計算基本公式三、基本公式的應用條件防止超筋的條件：防止少筋的條件：單筋矩形截面所能承受的最大彎矩的表達式： 混凝土受壓區(qū)高度計算式： 本講作業(yè)安排及課后反思1、根據(jù)等效矩形應力圖，推導受彎構(gòu)件正截面承載力計算的基本公式。2、寫出基本公式的適用條件。本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第三章第一節(jié)7.7 教學單元七授課題目單筋矩形梁正截面承載力計算基本公式的應用授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時1/2授課方式理論課本講教學目標掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計主要應用的兩種情況：截面設(shè)計和截面復核本講教學內(nèi)容知識點：截面設(shè)計截面復核重難點：截面設(shè)計本講教學過程及教學方法一、截面設(shè)計己

43、知：彎矩設(shè)計值M，混凝土強度等級fc，鋼筋級別fy，構(gòu)件截面尺寸bh 求：所需受拉鋼筋截面面積As= ？ 計算步驟如下：確定截面有效高度h0h0=h-as 計算混凝土受壓區(qū)高度x，并判斷是否屬超筋梁若xbh0，則不屬超筋梁。否則為超筋梁，應加大截面尺寸，或提高混凝土強度等級，或改用雙筋截面。計算鋼筋截面面積As，并判斷是否屬少筋梁。若Asmin bh，則不屬少筋梁。否則為少筋梁，應取As=minbh。 選配鋼筋結(jié)合教材實例講解二、截面復核己知：構(gòu)件截面尺寸bh，鋼筋截面面積As，混凝土強度等級fc，鋼筋級別fy ，彎矩設(shè)計值M 求：復核截面是否安全 、彎矩承載力Mu= ？計算步驟如下：定截面有

44、效高度h0斷梁的類型算截面受彎承載力Mu適筋梁 超筋梁 對少筋梁，應將其受彎承載力降低使用（已建成工程）或修改設(shè)計。 斷截面是否安全 若MMu，則截面安全。結(jié)合教材實例講解本講作業(yè)安排及課后反思1、鋼筋混凝土矩形梁的某截面承受彎矩設(shè)計值M=100kNm，bh=200500mm，采用C20級混凝土，HRB335級鋼筋。試求該截面所需縱向受力鋼筋的數(shù)量。2、某鋼筋混凝土矩形截面簡支梁，bh =200450mm，計算跨度6m，承受的均布荷載標準值為：恒荷載8kN/m（不含自重），活荷載6kN/m，可變荷載組合值系數(shù)c=0.7。采用C25級混凝土，HRB400級鋼筋。試求縱向鋼筋的數(shù)量。本講教學單元的

45、參考資料本課程使用教材：第三章第一節(jié)7.8 教學單元八授課題目雙筋矩形正截面承載力計算授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時1/2授課方式理論課本講教學目標掌握雙筋矩形梁基本計算公司的推導以及基本公式的適用條件，理解并掌握雙筋矩形梁截面設(shè)計計算步驟。本講教學內(nèi)容知識點：雙筋矩形截面適用情況雙筋矩形梁基本計算公式雙筋矩形梁公式的應用條件截面設(shè)計步驟重難點：雙筋矩形梁公式的應用條件本講教學過程及教學方法一、雙筋矩形截面適用情況（1） 矩形截面承受的彎矩較大，同時截面尺寸受到限制，且混凝土強度等級又不可能提高，以致用單筋截面無法滿足xbh0的條件時，即需在受壓區(qū)配置受壓鋼筋來幫助混凝土受壓。（2） 當截

46、面既可能承受異號彎矩時，截面上、下緣均需配置受力鋼筋。（3）構(gòu)造要求鋼筋貫穿全梁時，若計算中考慮截面受壓區(qū)這部分受壓鋼筋的作用，則也可按雙筋處理。二、計算的基本公式雙筋矩形截面受彎構(gòu)件正截面承載能力計算圖式如圖：由X=0得：由M=0 ，內(nèi)、外力對受拉鋼筋的合力作用點取矩之和為零，得： 三、計算的基本公式適用條件（1） 為了防止出現(xiàn)超筋梁情況： xb h0（2） 為了保證As達到抗壓設(shè)計強度 ，x2as。 在實際設(shè)計中，若求得x 2as ，則表明As 不能達到fy 。這時可取x = 2as ，可得雙筋矩形截面梁正截面抗彎承載能力的近似表達式：四、截面設(shè)計1、情況1：As 未知已知：計算彎矩，混凝

47、土和鋼筋材料的級別，截面尺寸 bh；求：鋼筋面積As 、As ，選擇鋼筋規(guī)格并進行布置。 截面設(shè)計方法及計算步驟如下：（1） 假設(shè) as 、as （2） 驗算是否需要雙筋截面（3）求As（4）求As（5）選擇鋼筋并布置鋼筋。 2、情況2： As 已知已知：計算彎矩M ，混凝土和鋼筋材料的級別，截面尺寸 bh ，As 及其規(guī)格與布置 ；求：受拉鋼筋面積As ，選擇鋼筋規(guī)格并進行布置。 截面設(shè)計方法及計算步驟如下：（1） 假設(shè) as（2） 求受壓區(qū)高度x（3）求As（4）解得As（5）選擇鋼筋As直徑并進行鋼筋布置本講作業(yè)安排及課后反思1、雙筋矩形截面計算的基本公式適用條件2、截面設(shè)計分為哪兩種情

48、況，各自的計算步驟是什么本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第三章第二節(jié)7.9 教學單元九授課題目雙筋矩形正截面承載力計算授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時1/2授課方式理論課本講教學目標掌握雙筋矩形截面截面復核的步驟以及會按照教材步驟進行相應簡單計算。本講教學內(nèi)容知識點：雙筋矩形截面截面校核重難點：雙筋矩形截面截面校核本講教學過程及教學方法一、雙筋矩形截面截面設(shè)計實例講解教材第三章3-5例題。已知梁截面尺寸b=200mm，h=450mm，混凝土C20，鋼筋HRB335級。梁承擔的彎矩設(shè)計值M=157.8KNm.試計算所需的縱向受力鋼筋。二、雙筋矩形截面截面復核步驟已知：計算彎矩M ，混凝土

49、和鋼筋材料的級別，截面尺寸 bh ，As 、As 規(guī)格及布置；求：截面的承載能力是否安全。（1） 檢查鋼筋的布置是否符合規(guī)范要求；（2） 計算受壓區(qū)高度x根據(jù)公式： 可得受壓區(qū)高度x。（3） 若2asxbh0時，若xbh0且x bh0時，說明配置的受壓鋼筋數(shù)量不夠，其實際承載能力只能為：以上（4）、（5）說明截面可能發(fā)生脆性破壞。三、雙筋矩形截面截面復核實例教材第三章3-6例題。本講作業(yè)安排及課后反思1、寫出雙筋矩形截面受彎構(gòu)件正截面承載力截面復核步驟本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第三章第二節(jié)7.10 教學單元十授課題目正截面承載力計算T形截面授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時1/2授

50、課方式理論課本講教學目標掌握T形梁基本計算公式掌握T形截面翼緣的計算寬度學會計算截面設(shè)計本講教學內(nèi)容知識點：判定第一、第二T形截面T形截面翼緣的計算寬度計算截面設(shè)計重難點：計算T形截面設(shè)計本講教學過程及教學方法一、T形截面分類第一類、第二類形截面的鑒別條件：截面復核時：截面設(shè)計時： 正截面承載力計算第一類T形截面其承載力與截面尺寸為f，與矩形截面梁完全相同。正截面承載力計算第二類T形截面可將受壓區(qū)面積分為兩部分：腹板部分2、翼緣部分二、翼緣計算寬度翼緣計算寬度，用bf表示，其值取下表中各項的最小值。 T形、I形及倒L形截面受彎構(gòu)件翼緣計算寬度bf項次考慮情況T形截面、I形截面倒L形截面肋形梁肋

51、形板獨立梁肋形梁肋形板1按計算跨度l0考慮l0/3l0/3l0/62按梁（縱肋）凈距sn考慮b+snb+sn/23按翼緣高度hf考慮hf/h00.1b+12hf0.1hf/h00.05b+12hfb+6hfb+5hfhf/h00.05b+12hfbb+5hf三、截面設(shè)計已知：構(gòu)件截面尺寸bh，混凝土強度等級fc、鋼筋強度等級fy、彎矩設(shè)計值M。求： 縱向受拉鋼筋截面面積As結(jié)合教材實例講解本講作業(yè)安排及課后反思1、某T形截面獨立梁，截面如習題圖3.1所示。采用C30級混凝土，HRB400級鋼筋。承受彎矩設(shè)計值115kNm，計算翼緣寬度bf=600mm。求縱向受力鋼筋的數(shù)量。2、某T形截面獨立梁

52、，承受彎矩設(shè)計值610kNm。其余條件同習題3.6。試求縱向鋼筋數(shù)量。本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第三章第三節(jié)7.11 教學單元十一授課題目斜截面受剪破壞形態(tài)及受力特點授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時1/2授課方式理論課本講教學目標了解剪跨比概念；掌握受剪破壞三種形態(tài)；掌握斜截面承載力計算公式本講教學內(nèi)容知識點：剪跨比概念受剪破壞三種形態(tài)：1）斜壓破壞、2）剪壓破壞、 3）斜拉破壞斜截面承載力計算:1)基本公式、 2）使用條件重難點：受剪破壞三種形態(tài)本講教學過程及教學方法一、剪跨比：剪跨比的定義剪跨比與跨高比的對應關(guān)系二、受剪破壞三種形態(tài)：1）斜壓破壞、破壞前提：1，sv較大破壞特

53、征：首先在梁腹出現(xiàn)若干條較陡的平行斜裂縫，隨著荷載的增加，斜裂縫將梁腹分割成若干斜向的混凝土短柱，最后由于混凝土短柱達到極限抗壓強度而破壞。2）剪壓破壞、 破壞前提：=1，sv適量破壞特征：截面出現(xiàn)多條斜裂縫，其中一條延伸最長，開展最寬的斜裂縫，稱為“臨界斜裂縫”，與此裂縫相交的箍筋達到屈服強度，最后，剪壓區(qū)混凝土達到極限強度而破壞。3）斜拉破壞破壞前提：3，sv較小破壞特征：一旦梁腹出現(xiàn)一條斜裂縫，就很快形成為“臨界斜裂縫”，與其相交的箍筋隨即屈服，梁將沿斜裂縫裂成兩部分。即使不裂成兩部分，也將因臨界斜裂縫的寬度過大而不能繼續(xù)使用。三、斜截面承載力計算:1、影響斜截面受剪承載力的主要因素混凝

54、土千古的等級配箍率和箍筋強度的影響剪跨比的影響基本公式Vu =Vc+Vsv + Vsb Vu受彎構(gòu)件斜截面受剪承載力；Vc剪壓區(qū)混凝土受剪承載力設(shè)計值，即無腹筋梁的受剪承載力；Vsv與斜裂縫相交的箍筋受剪承載力設(shè)計值；Vsb與斜裂縫相交的彎起鋼筋受剪承載力設(shè)計值。 基本公式適用條件：1） 防止斜壓最小截面尺寸(上限)2） 防止斜拉最小配箍率(下限)本講作業(yè)安排及課后反思1、鋼筋混凝土受彎構(gòu)件斜截面受剪破壞有哪幾種形態(tài)？破壞特征各是什么？以哪種破壞形態(tài)作為計算的依據(jù)？如何防止斜壓和斜拉破壞？本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第四章第一節(jié)、第二節(jié)7.12 教學單元十二授課題目斜截面受剪承載力計

55、算步驟及實例講解授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時2/4授課方式理論課本講教學目標熟悉斜截面受剪承載力計算步驟，理解并掌握教材實例本講教學內(nèi)容知識點：斜截面受剪承載力計算步驟重難點：斜截面受剪承載力計算步驟本講教學過程及教學方法一、斜截面受剪承載力計算步驟已知：剪力設(shè)計值V，截面尺寸bh，混凝土強度等級ft，箍筋級別fyv，縱向受力鋼筋的級別和數(shù)量As。求：腹筋數(shù)量Asv/S復核截面尺寸：一般梁的截面尺寸應滿足的要求，否則，應加大截面尺寸或提高混凝土強度等級。 （2）確定是否需按計算配置箍筋：當滿足下式條件時，可按構(gòu)造配置箍筋，否則，需按計算配置箍筋： 或（3）確定腹筋數(shù)量 ；僅配箍筋時 或求

56、出Asv/S的值后，根據(jù)構(gòu)造要求選定肢數(shù)n和直徑d，求出間距s，或者根據(jù)構(gòu)造要求選定n、s，然后求出d。 （4）驗算配箍率本講作業(yè)安排及課后反思1、某矩形截面簡支梁，截面尺寸bh =250550mm，混凝土強度等級為C25。由均布荷載引起的支座邊緣剪力設(shè)計值為71kN，as=40mm，箍筋采用HPB235級鋼筋。試求箍筋數(shù)量。本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第四章第二節(jié)7.13 教學單元十三授課題目斜截面受彎承載力和箍筋及彎起鋼筋的構(gòu)造要求授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時2/4授課方式理論課本講教學目標了解斜截面受彎承載力驗算的基本條件了解保證斜截面受彎承載力的構(gòu)造措施掌握箍筋的構(gòu)造要

57、求掌握彎起鋼筋的構(gòu)造要求本講教學內(nèi)容知識點：斜截面受彎承載力驗算的基本條件保證斜截面受彎承載力的構(gòu)造措施箍筋的構(gòu)造要求彎起鋼筋的構(gòu)造要求重難點：箍筋的構(gòu)造要求彎起鋼筋的構(gòu)造要求本講教學過程及教學方法一、斜截面受彎承載力驗算的基本條件對于一般等截面梁，只要能保證縱向鋼筋不過早地切斷和彎起以及保證縱向鋼筋的錨固，則斜截面受彎承載力就能得到保證而不必驗算。二、保證斜截面受彎承載力的構(gòu)造措施1）彎起鋼筋位置的構(gòu)造要求2）縱向受拉鋼筋在梁受拉區(qū)截斷的構(gòu)造要求3）鋼筋混凝土梁縱向鋼筋伸入支座的錨固長度三、箍筋的構(gòu)造要求1）箍筋的直徑2）箍筋的肢數(shù)和形式：雙肢箍筋、四肢箍筋3）箍筋的間距：兩種箍筋的最大間距

58、，見表4-1四、彎起鋼筋的構(gòu)造要求1）彎起鋼筋的直徑和根數(shù)2）彎起鋼筋的位置3）彎起鋼筋的錨固本講作業(yè)安排及課后反思什么時候可以按照構(gòu)造要求配箍筋；縱向受力鋼筋可以在哪里彎起。本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第四章第三節(jié)、第四節(jié)7.14 教學單元十四授課題目鋼筋混凝土受彎構(gòu)件的裂縫寬度和撓度驗算授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時5/10授課方式理論課本講教學目標了解鋼筋裂縫寬度的計算，了解受彎件的剛度計算公式的建立過程本講教學內(nèi)容知識點：裂縫的形成與開展計算平均裂縫寬度w的計算模式裂縫截面鋼筋應力sk的計算平均裂縫間距l(xiāng)cr的計算 鋼筋應變不均勻系數(shù)的計算 最大裂縫寬度wmax的計算 撓

59、度的計算受彎構(gòu)件的剛度計算重難點：最大裂縫寬度wmax的計算 受彎構(gòu)件的剛度計算公式的建立本講教學過程及教學方法鋼筋混凝土構(gòu)件除要求進行承載能力極限狀態(tài)計算外，還要進行正常使用極限狀態(tài)的驗算。一、裂縫的形成與開展鋼筋混凝土梁受力時，在混凝土最薄弱處將首先出現(xiàn)第一條（批）裂縫。第一批裂縫出現(xiàn)后，裂縫處鋼筋應力急劇增加，未開裂混凝土應力逐漸增大，若超過抗拉強度，則會出現(xiàn)第二條（批）裂縫。二、按荷載效應的標準組合計算平均裂縫寬度w的計算模式裂縫寬度w是指裂縫在縱向受拉鋼筋重心水平處的寬度，裂縫間縱向受拉鋼筋的伸長與混凝土的伸長之間的差值，就是裂縫的寬度，三、裂縫截面鋼筋應力sk的計算四、平均裂縫間距

60、lcr的計算 五、鋼筋應變不均勻系數(shù)的計算 六、最大裂縫寬度wmax的計算 七、鋼筋混凝土受彎構(gòu)件的撓度計算特點1）計算撓度的公式為：2）受彎構(gòu)件的剛度計算：（1）短期抗彎剛度；（2）長期抗彎剛度本講作業(yè)安排及課后反思1、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件開裂的主要原因是什么2、如何建立最大裂縫寬度計算公式，為什么不用最大裂縫的平均值而用最大值作為評價標準。3、怎樣建立受彎構(gòu)件剛度計算公式本講教學單元的參考資料本課程使用教材：第五章第一、二節(jié)7.15 教學單元十五授課題目軸心受壓構(gòu)件授課班級建筑工程技術(shù)15課次/學時1/2授課方式理論課本講教學目標掌握軸心受壓構(gòu)件破壞特征,軸心受壓構(gòu)件承載力計算本講教學內(nèi)容知