新形勢下如何做好實習(xí)護生的臨床帶教工作

1、新形勢下怎樣做好練習(xí)護生的臨床帶教事情照顧護士學(xué)是一門理論性很強的專業(yè)學(xué)科，護生必需顛末一按時間的臨床理論，才氣把握需要的技能，形成精良的專業(yè)態(tài)度；臨床練習(xí)是護生從學(xué)校走向事情崗?fù)さ木o張遷移轉(zhuǎn)變點，也是理論接洽現(xiàn)實的結(jié)合期，對其以后的事情態(tài)度、作風(fēng)、本質(zhì)等影響很大。造就及格照顧護士職員是講授病院的責(zé)任，也是我們每一位帶教老師的責(zé)任。結(jié)合小我私家多年來的臨床帶教事情履歷，作出如下總結(jié)：一、臨床護生帶教存在題目1.1講授時間不敷比年來，隨著病院業(yè)務(wù)量的不竭增長，事情量越來越大，事情責(zé)任越來越重，常常出現(xiàn)帶教老師常忙于一樣平常事情，無暇引導(dǎo)練習(xí)門生的題目。尤其當忙不開時，因擔(dān)憂護生忙中墮落或業(yè)務(wù)不熟

2、、行動太慢，凡事親力親為，使護生動手時機大大淘汰，獨立操縱本領(lǐng)得不到充實發(fā)揮，影響了護生練習(xí)期間的生長和進步。1.2講授內(nèi)容單方面當代教誨的本質(zhì)是以人的生長為目的，促進人的身心調(diào)和生長。現(xiàn)實事情中，對護生理論技能進步比力器重，對理論講解那么相對較少，練習(xí)生詳細操縱多，缺乏不雅察本領(lǐng)、斷定本領(lǐng)、辦理本領(lǐng)和科研本領(lǐng)的熬煉和造就，在許多照顧護士事情中只知道做，而不知道為什么這么做，對許多照顧護士知識知其然不知其以是然，倒霉于門生本領(lǐng)的拓展和綜合本領(lǐng)的進步。1.3一樣方法不當差異的門生有差異的頭腦方法和學(xué)習(xí)方法，假設(shè)用一種方法帶教每每結(jié)果不佳。偶然間帶教西席不克不及針對門生特點只顧講解，對護生是否聽進

3、去并不明晰，就會直接影響帶教結(jié)果；練習(xí)護生多數(shù)是20擺布的小女人，自負心很強，比力愛體面，假設(shè)帶教西席在舉行臨床講授時，語言語氣及態(tài)度把握欠好，很有大概打擊護生的積極性，乃至是傷其自負。在患者眼前尤為突出，會行成護生對西席的反感，這一點要特別留意，在帶教中要時候照顧到護生的感情和自負。1.4非帶教護士對護生的影響帶教事情中，護生既嚴密打仗帶教老師，也不時打仗非帶教護士，因此非帶教護士對護生也有很大影響。因此在事情中要不時留意自已的言語、舉止和辦事態(tài)度，一舉一動都要為練習(xí)護生做出模范。1.5帶教老師自身本質(zhì)的因素隨著社會的不竭生長，醫(yī)療知識的不竭更新。原有的照顧護士步隊由以往的第一學(xué)歷為中專向大

4、專生乃至本科生轉(zhuǎn)化，各人也必要有一個與時俱進、再學(xué)習(xí)、再進步的歷程。1.6門生自身方面的題目1理論與理論擺脫：護生初到臨床面對的是必要自動運用所學(xué)的知識來引導(dǎo)理論，結(jié)果每每是理論與理論擺脫。2人際一樣本領(lǐng)較弱：護生缺乏社會履歷和與患者一樣交換的本領(lǐng)。3事情缺乏自動性及奉獻精力：如今的護生多為獨生后代，自我意識較強，辦事多思量的是得到而不是賜與。不會自動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。二、怎樣帶教2.1嚴酷選擇帶教老師選擇尺度：理論知識踏實、技能操縱純熟全面，有猛烈的責(zé)任感，熱敬服理和照顧護士講授事情、大專以上學(xué)歷或主管護師職稱，臨床履歷富厚的照顧護士職員擔(dān)當帶教老師。2.2訂定詳細的帶教籌劃按照講授大綱，訂定出詳

5、細講授籌劃，并由護士長及講授組長構(gòu)造，查抄實行。分四階段舉行練習(xí)環(huán)境認識，讓練習(xí)護生認識科室的各個地區(qū)，如治療室、服藥室、護士站，特別是藥品、救濟物品的安排，讓門生都要認識。讓護生相識科室的規(guī)章制度及?？普疹欁o士通例。加強底子照顧護士理論，相識?？普疹欁o士認識微機辦理、表格謄寫、常用藥物及留意事項，相識護生把握技能操縱環(huán)境，舉行照顧護士操縱把握照顧護士病歷謄寫范例及要求，相識查房的要領(lǐng)及內(nèi)容。純熟把握操縱技能，把握專科常見并多發(fā)病的病癥。如常見心血管疾病的病癥心慌，胸悶，胸痛，常見神經(jīng)體系病癥頭痛，頭暈，惡心，吐逆，意識停滯，別的常見病癥呼吸困難、排尿非常等及其照顧護士附近共同大夫舉行危重病人

6、救濟，查抄練習(xí)大綱完成環(huán)境，舉行操縱技能稽核，底子照顧護士和?？评碚摶耍_帶教老師及護生座談會，征求練習(xí)護買賣見。2.3造就精良的風(fēng)俗練習(xí)初期就應(yīng)加強頭腦品行教誨，造就務(wù)實、務(wù)實的事情態(tài)度，以病報酬中央，到處表現(xiàn)“以報酬本、人文關(guān)愛，事情要認真、耐煩、踏實、過細，崇尚無私奉獻精力，連合協(xié)作，和睦相處，帶教老師的言行直接影響門生，起到潛移默化的作用，這就要求西席以身作那么，事情態(tài)度認真嚴謹，嚴酷帶教，進步自身修養(yǎng)，樹立專業(yè)形象。加強學(xué)習(xí)，漸漸造就獨立事情的本領(lǐng)護生在練習(xí)階段更應(yīng)加強學(xué)習(xí)，將理論接洽現(xiàn)實、結(jié)合現(xiàn)實，分期訂定目的，不竭積聚履歷。初期：多數(shù)練習(xí)護生較沖動、快樂、告急，具有巴望上進和等

7、待生理，急迫等待一位技能高、態(tài)度好的帶教老師，因此帶教老師要做到儀表端莊，待人平和，對事情認真賣力，操縱正規(guī)純熟，擅長講解。老師應(yīng)先試教，使她們把握要領(lǐng)，實時加以引導(dǎo)改正，接納多勉勵少品評的講授要領(lǐng)，使護生在短時間順應(yīng)環(huán)境。中期：護生輪轉(zhuǎn)了一些科室，也打仗了不少帶教老師，此時輕易對帶教老師舉行比擬，以為有些帶教老師不如本身，便有不客氣學(xué)習(xí)，看不起帶教老師等生理。由于這些不本生理存在，此期易產(chǎn)生照顧護士不對變亂。老師應(yīng)對護生舉行必定，適時引發(fā)她們的積極性，只管給她們提供操縱及謄寫時機，但必需做到罷休不放眼，創(chuàng)造題目實時改正，加以闡發(fā)，加強道德本質(zhì)造就，使護生養(yǎng)成精良的事情作風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)俗，相識事情

8、職責(zé)及焦點制度。后期：護生在練習(xí)中積聚了必然的履歷，出現(xiàn)了規(guī)律松弛征象，此階段可增長她們的事情量，勉勵到場重癥及疑難病例的討論，謄寫尺度照顧護士籌劃，造就一樣和語言表達本領(lǐng)，使其盡快順應(yīng)馬上擔(dān)當?shù)淖o士崗?fù)?，帶教老師要嚴酷辦理護生，造就獨立事情本領(lǐng)，要求她們有端莊的儀表，精巧的體態(tài)，岑寂岑寂的事情作風(fēng)，藹然可親的事情態(tài)度是一種無聲語言，不單留給患者一個好的印象，更緊張的是加深了患者的信托度，以便更好地開展事情造就獨立思索，辦理題目的本領(lǐng)在練習(xí)中要把握好的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，擅長思索、機動運用，這就必要老師勉勵門生膽大、心細，要修業(yè)生學(xué)會三動：動腦將理論轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)會不雅察病情，闡發(fā)病情、動手學(xué)會照顧護士

9、體檢，把握?？普疹欁o士和種種技能操縱、動口學(xué)會與患者一樣，網(wǎng)羅康健史，學(xué)會生理照顧護士和康健教誨。碰到題目做到四多：多不雅察、多思索、多闡發(fā)、多一樣。一樣是一門藝術(shù)，也是辦理題目的一種最好要領(lǐng)進步護生綜合本質(zhì)，增能人際來往本領(lǐng)帶教老師應(yīng)留意造就護生與病人的一樣本領(lǐng)。護生在方才打仗病人時會感觸一籌莫展，尤其當病人所患的疾病是護生尚未學(xué)過之時，護生常會很告急。偶然護生乃至站在病人眼前不知從何提及。老師可以給護生樹模怎樣向病人打招呼，怎樣舉行自我先容，怎樣與病人交換，網(wǎng)絡(luò)資料等，通過言傳身教報告護生怎樣去做。我們在帶教中引導(dǎo)護生留意本身的形象，提倡文明用語，微笑辦事，留意語言的語調(diào)、語速、面部心情，

10、讓病人感覺你是樸拙為病人辦事。使護生在未進入臨床練習(xí)前就學(xué)會恭敬病人，把握與病人一樣的本領(lǐng)，同時進步自身本質(zhì)。2.4因材施教，引發(fā)潛能練習(xí)中每位門生因理論知識操縱技能反響本領(lǐng)生理本質(zhì)等存在個別差異，這就要求帶教老師按照每小我私家的特點，訂定差異的帶教方案和籌劃，對本質(zhì)、理論操縱技能較好的門生提供單獨網(wǎng)絡(luò)資料的時機，滿意認同感，變更其積極性，進步學(xué)習(xí)及事情豪情。醒目的多干些事情，對那些各方面相對差的，你只管帶著干，賜與護生多引導(dǎo)、多勉勵、多一樣、循規(guī)蹈矩、加強其自大心，使其不竭進步。2.5護士長加強辦理，器重帶教事情護士長在護生整個練習(xí)歷程中起到督導(dǎo)作用，這就要求嚴酷選拔帶教老師，夸大帶教老師的

11、模范楷模作用，常常構(gòu)造護生到場種種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不竭富厚知識，促進護生團體本質(zhì)造就，創(chuàng)立精良的學(xué)習(xí)環(huán)境。練習(xí)竣事前，科室對護生的理論及操縱，舉行綜合考評，帶教老師要敢于品評，捉住重點，幫助護生尋出題目的底子，并提出針對性的革新意見和發(fā)起。同時老師更應(yīng)敢于面對門生的評價，不竭革新講授要領(lǐng)，進步講授質(zhì)量。護士長實時做好一樣及反響，以便進步臨床帶教的團體程度。2.6加強寧靜教誨，造就執(zhí)法及自我庇護意識護生進入臨床時，每每以為，本身沒有任何責(zé)任。帶教老師在帶教歷程中應(yīng)耐煩向她們講解護患糾紛的隱患，消除其麻木大意的頭腦，從而不竭加強她們的執(zhí)法意識，淘汰護患糾紛的產(chǎn)生。這就要求我們舉行細節(jié)辦理：一是給藥題目，護生在操縱中不嚴酷實行查對制度，出現(xiàn)給藥錯誤、給藥途徑錯誤、給藥時間錯誤、漏給藥，這類題目是最常見、最傷害的。二是標本的網(wǎng)羅和查抄，如越日晨抽閑腹血標本的患者，未提早見告患者早餐前抽血題目；尿和大便標本無妥善安排所在；如特別查抄未照顧病人留意事項，做超聲肝