2021年五年級英語教學總結5篇

1、精品文檔Word格式 2021年五年級英語教學總結5篇 宏大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的靈敏完成的，而是靠性格、意志和學問的力氣完成的。這次我給大家整理了2021年五班級英語教學總結，供大家閱讀參考。 2021年五班級英語教學總結1 本學期，我擔當學校三至六班級英語教學工作。作為長期從事學校數(shù)學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無閱歷，為了更好地完成下學期的教學任務，現(xiàn)對本學期的英語教學工作總結如下： 一、教學任務的完成狀況及同學把握狀況： 本學期圓滿完成了?新課標?對本冊教材的教學要求，同學把握狀況如下： 1.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

2、3.能按三會與四會的要求把握所學詞語。 4.能按四會要求把握所學句型。 5.能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到了大膽開口，樂觀參加，發(fā)音明晰，語調正確。 6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。 7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。 8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 9.激發(fā)了同學學習英語的愛好，培育了他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立了初步的英語學習的自信念。 10.培育了同學肯定的語感和良好語音、語調根底。 11.在一些英語教學活動中，同學可以運用英語進展溝通或完成教學活動。 12.關心他們建立

3、了學習的成就感和自信念.使他們在學習過程中進展了綜合語言運用力量，進步了人文素養(yǎng)，增加了理論力量，培育了創(chuàng)作精神。 二、獲得成果的閱歷： (一)、在課堂教學中 1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、教師為主導的教學方法，充分調動同學的學習樂觀性。 2、在修改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題，大大進步了教學質量。 3、在聽力方面。為進步同

4、學的聽力程度，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 (二)、在輔導同學方面 首先，根據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：假設孩子天生就是優(yōu)生，那訓練還有什么功能?又談什么根底的素養(yǎng)訓練呢?因此對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺

5、哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論;最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。 (三)、在教研方面 我常常在網(wǎng)上聽其他教師的課，從中汲取教學閱歷，取長補短，進步自己教學的業(yè)務程度?？梢宰屑殞W習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。樂觀參與區(qū)英語課題組的討論，主動協(xié)作我校英語科有關課題的討論工作。 三、缺乏之處： 1、教學形式死板，同學學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。

6、 2、只注意了課堂教學，對同學課外作業(yè)輔導不夠，同學英語書寫不夠標準。 3、在課堂教學中，對差生照看較多，卻無視了優(yōu)等生的感受。 4、對學困生的轉化工作，只注意了教師的作用，卻無視了同學的作用，使轉化效果不夠明顯。 5、教學過程中，課堂輔導較好，但沒有抓緊課余時間的運用，使一局部學困生跟不上學習的進度。 四、彌補缺乏，進步教學質量的詳細措施： 1.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，進步同學實際運用語言的能 2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。 3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣

7、，做到干凈、標準、正確地書寫。 4、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多關心。每個教學環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學習有困難的同學，賜予準時的指導與關心。 5、對學習暫困生要施行“一幫一措施，讓好同學在課余空閑時間賜予輔導關心。 6、教師在課余時間也要對后進生進展輔導，以免一拖再拖，耽誤輔導時機。 當然，在實際教學過程中，我還應樂觀理論，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷探索，爭取使教學成果更上一層樓。 2021年五班級英語教學總結2 學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念。同時培育同

8、學肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛，激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要環(huán)節(jié)，下面結合本學期教學理論總結一下教學狀況如下： 一、仔細備課，面對全體，因材施教 在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學方案，根據(jù)同學的實際學習狀況和向其他教師獲得閱歷，不斷的加以改善。在傳授同學學問的同時，不厭其煩，急躁教育同學，還急躁的輔導同學復習，在傳授同學學問的同時，并對他們進展思想訓練，訓練優(yōu)生關心后進生，鼓舞優(yōu)生課后關心后進生。 二、在課堂中 在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)訓練同學，教同學做嬉

9、戲，唱英語歌曲等來激發(fā)同學學習的愛好，鼓舞同學大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調動同學的學習樂觀性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓同學多把握學問。 三、修改作業(yè)方面 同學的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并準時修改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，關心同學解決疑難習題，進步教學質量。 四、在語音方面 為進步同學的標準讀音，常利用課外時間輔導同學的48個音標，并在教單詞過程中，不斷訂正同學的讀音，同時，也常讓同學聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對同學的強迫性地背書訓練。 五、自身的學習 鑒于自己在學校英語教學方面閱歷

10、缺乏，我抓緊一切時機向其他教師學習，專心搜集課堂教學中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，進步自己的聽力程度。 以上是我這學期在學校英語教學方面獲得成果與閱歷，但也存在很多缺乏，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成果不夠抱負。 在今后的教學工作中，我會虛心請教別教師，彌補自己的缺乏，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。 總之，于本人缺少學校英語教學閱歷和對同學的實際學習狀況不理解，同學本學期的成果不抱負，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學習，爭取邁上一個新臺階。 2021年五班級英語教學總結3 20 x學年是我

11、第一次擔當五班級的英語教學。由于閱歷頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學總結： 教學就是教與學，兩都是互相聯(lián)絡，不行分割的。有教者必定有學者。同學是被教的主體。因此，理解和分析同學狀況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得理解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材想方設法令課堂生動，同學易承受。但一開頭就碰了釘子，在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反響，

12、才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有理解明晰同學的實際狀況。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其

13、分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照看全部就自然可以吸引住同學。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心自學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有力方法解決當中困難。 因為英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學

14、進展有方案的輔導。 英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班理解狀況，覺察問題準時訂正。課后覺察作業(yè)問題也準時解決，準時講明晰，讓同學準時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，進步他們的力量。 經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我進步，如何共同進步四個班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我會連續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結，由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位指導、教

15、師、前輩的指導下，獲得更好成果。 2021年五班級英語教學總結4 本學期我擔當五班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學理論總結一下教學狀況： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關心愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓練他們求學勿半途而

16、廢。在思想訓練的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好各門學問的信念。 二、在課堂教學中 第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等 來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、教師為導的教學方法，充分調動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。 第二、在修改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析

17、講解、關心同學解決疑難習題，大大進步了教學質量。 第三、在聽力方面。為進步同學的聽力程度，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 三、在輔導同學方面 首先，根據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因此對占相對多數(shù)的中差生，我留意關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表

18、現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論;最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。 2021年五班級英語教學總結5 本學期我初次擔當五班級的英語教學工作。由于沒有什么教學閱歷，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，樂觀探究學校英語歡樂課堂，讓同學在輕松歡樂的學習氣氛中學習。學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自

19、信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學理論總結一下教學狀況如下： 一、面對全部同學，仔細備課 在教學中前，仔細備課，仔細閱讀相關教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學方案，根據(jù)同學的實際學習狀況和向其他教師獲得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學學問時，不厭其煩，急躁教育同學，還急躁地輔導同學復習遺漏學問;在傳授同學學問的同時，并對他們進展思想訓練，并讓優(yōu)生關心后進生。 二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率 在課堂上,我盡量活潑課堂氣氛,鼓勵同學思索問題,答復下列問題,讓他們主動參加,注意對同學口語的培育。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓