小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-《影子》教學設(shè)計

1、影子教學設(shè)計趙國容一、教學目標1.認識“影、前”等11個生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個偏旁;會寫“在、后”等4個生字和斜鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，讀準字音。體會“我”對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。二、教學重難點教學重點：正確朗讀課文;識記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個方位，并用這4個詞來表達方位。教學難點：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。三、教學過程(一)謎語導入，激發(fā)興趣1.師：同學們，我們都有自己的朋友，你的好朋友是誰呢?學生說出自己朋友的名字。師：我也有一個好朋友。(課件出示謎語)有個

2、好朋友，常常跟我走，有時走在前，有時走在后，晴天里有他，陰天里沒他。我和他說話，他呀不開口。你們猜，我的好朋友他是誰?2.學生回答后隨機板書課題，讀準音yn zi，識記“影”。(二)實踐活動，了解影子1.師：你們是怎么猜出來的?2.設(shè)計影子游戲，交流“我的發(fā)現(xiàn)”。(1)你們也有這樣一位朋友吧?你在哪兒見過他?現(xiàn)在能馬上找到他嗎?(2)找到了你的朋友，和它一起玩吧，一邊玩一邊觀察，它是什么樣的?你也可以回憶你是怎么樣在操場上跟影子賽跑、踩影子的。(3)影子跟我們形影不離，跟隨著我們，陪著我們;影子變化無窮，前后左右位置會變，高矮胖瘦形狀也會變。(三)整體感知，自主識字過渡語：同學們觀察得可真仔細

3、，就讓我們走進課文，讀讀兒歌，看看兒歌是怎么寫影子的吧!1.學生小聲讀課文，教師提出要求。把藍線中要求“我會認”的字在文中圈畫出來，遇到不認識的字請借助拼音多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方法學習生字。2.自己學完生字之后，同桌的學習小伙伴做“你指我認”的游戲，互相檢查，互相幫助，如果小伙伴都認對了，請你夸夸他。3.認識新的偏旁寶蓋頭、女字旁、月字旁。4.檢查自學：老師出示課件，檢查生字學習情況。(1)開火車形式讓學生讀生字和帶有拼音的詞語。(2)男女生對讀去掉拼音的詞語。(強調(diào)“影、常、朋”是后鼻音，“前”是三拼音節(jié)，“著”是輕聲)(3)比賽形式考查會認的字。5.指導書寫：在、后、我、好。(1)

4、重點強調(diào)：“后”的第二筆和第三筆是兩筆，不能寫成一筆。“我”的最后一筆是點，而不是撇。“好”字共六畫，第一筆不要拆成兩筆來寫;第四筆和第五筆不要連寫。(2)學生跟著紅色的筆順跟隨描字，再照著范字寫。書寫時，注意正確的姿勢。教師巡視，進行指導。(3)展示學生的生字書寫，學生進行評價，教師根據(jù)學生評價進行有針對性的指導，學生再改進。(4)生字朋友都認識了，再讀讀課文，相信你們一定會把課文讀正確。(四)細讀課文，指導朗讀1.影子可真調(diào)皮，它和太陽捉迷藏玩呢!它們是怎樣捉迷藏的呢?請兩名同學分小節(jié)朗讀課文。2.看!太陽在動，影子也在動。看看影子有什么變化呀?3.同學們看得認真，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀

5、?(1)先四人小組進行交流。(2)學生匯報，教師在學生交流中可結(jié)合課文點撥。4.教師小結(jié)，指導朗讀。原來，太陽在后，影子在前;太陽在前，影子在后;太陽在右，影子在左;太陽在左，影子在右。影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎?你可以邊表演邊朗讀。5.現(xiàn)在要考考你們了，你的前面是誰?后面是誰?左面是誰?右面是誰?6.學習第一小節(jié)，指導讀句。(1)太陽在后，影子在前;太陽在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看，看見了什么?(2)影子像什么呢?理解“小黑狗”。(3)真有趣!誰來讀讀這句?指名讀后評議，再齊讀。7.學習第二小節(jié)，指導讀句。(1)看，影子又在動了。影子跑來跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒，它是誰?(2)指名讀后評議，理解“好朋友”。(3)學生自由讀體會，再指名讀并配上動作。8.朗讀全文。9.指導背誦。(1)出示課件，進行背誦。(2)一邊做動作一邊背誦。(五)快樂體驗，發(fā)展語言1.教師激趣：大家背得真好!看，這是什么?(老師在有投影的屏幕上做小鳥飛的動作)提問：你們想做嗎?(指名表演)2.師評價：剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng)意，想象也豐富。在生