有關(guān)教師實(shí)習(xí)心得

1、Word 有關(guān)教師實(shí)習(xí)心得 有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得篇1 轉(zhuǎn)瞬間在_學(xué)校實(shí)習(xí)已經(jīng)一個多月了，這一個多月的上課時(shí)間，讓我感受到同學(xué)們的熱忱，和對體育課的寵愛。作為老師是特別值得傲慢的事就是同學(xué)喜愛上自己的課，并且做同學(xué)的良師益友。 不過在這上課期間，我也遇到了一些困擾，有些同學(xué)會很淘氣不聽管教，雖然很喜愛體育課，但可能在他眼里上體育課就是可以任憑自由活動。做自己喜愛做的運(yùn)動項(xiàng)目。在我上八班級6班的體育課時(shí)，有一個小男生就對我說，老師，我想打籃球，你能讓我們?nèi)ゴ蚧@球嗎?原本這節(jié)課我有許多自己的支配，并不是想讓同學(xué)們自由活動。處于各種因素最重要的是平安問題的考慮，我并沒有答應(yīng)他讓他們打籃球。 在后來組織同學(xué)

2、們上課的時(shí)候，我明顯感覺到他們的心情低落，上課毫無情趣不樂觀主動，做什么動作都是敷衍了事。 如何提高他們的學(xué)習(xí)效率呢?并達(dá)到我上課的目標(biāo)。這是我遇到一個難題。經(jīng)過我課后的反思，我覺得讓他們?nèi)ゴ蚧@球并沒有什么不好，只是提出一些要求，比如假如他們完成我課的要求并且保證質(zhì)量，我就可以留給他們打籃球的時(shí)間。明顯這個方法果真有效，同學(xué)們?yōu)榱四芏嘁稽c(diǎn)時(shí)間打球，就會盡快完成的布置的任務(wù)。而且心情也不那么低落了。 在體育課中我認(rèn)為上課的氣氛和同學(xué)的樂觀性很重要。目的是讓他們參加到體育運(yùn)動中來，并且體會到體育課的樂趣。這樣同學(xué)的體質(zhì)就會有所提高。達(dá)到終身體育的效果。 有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得篇2 走近原野，才能飽賞春天

3、的美色;融入江河，才能感知夏水的溫順;走進(jìn)課堂，才能感受教育的魅力;走進(jìn)生活，才能感受到身邊的美妙。只有當(dāng)我們真正去做一件事情，真正的去體驗(yàn)，才能真正有所感悟。 轉(zhuǎn)瞬間，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了一個半月，剛來到學(xué)校的場景還歷歷在目，還清晰的記得剛開頭來的時(shí)候?qū)τ谏钌系母鞣N不適。由于宿舍里沒有自立衛(wèi)生間的失落，由于沒有廚具，不能自己做飯的無奈，不能盡快融入同學(xué)圈子的感傷。到了現(xiàn)在，真的轉(zhuǎn)變了許多，我慢慢的發(fā)覺了實(shí)習(xí)生活中的美妙。 還記得我剛開頭接觸我的同學(xué)的時(shí)候，心里還有一點(diǎn)感動，并且也有點(diǎn)緊急，怕自己教不好他們，并且怕他們不接受我，但是，由于我對他們很溫順，他們很快就接受了我，但是，慢慢的我發(fā)

4、覺，單單對他們好是不夠的，由于他們不怕我，所以我留了作業(yè)有幾個人總是不寫，于是我開頭反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，于是我打算要做出轉(zhuǎn)變，十月一回去之后我進(jìn)行大整改，在我的課堂上課前非常鐘進(jìn)行聽寫，假如背的不好的下課就要去辦公室單獨(dú)給我背，果真，這個方法是很有效果的，同學(xué)們開頭在課上仔細(xì)起來，不再有許多的小動作，漸漸的，課堂秩序漸漸的也開頭好起來。 其次，我發(fā)覺孩子們的自尊心是特別劇烈的，一次下課的時(shí)候，我叫錯了一個男生的名字，瞬間我就感受到了他的生氣，我又開頭反思自己，我設(shè)身處地的想了一下，假如我是同學(xué)，假如老師能夠記得我的名字，我是會特別快樂的，也特殊喜愛他的課，但是，在

5、這一點(diǎn)上，我做的很差，于是我打算，之后每天要記住五個人的名字，讓他們感受到我對他們的重視。在反思自己中，我學(xué)到了許多，仔細(xì)反思，漸漸成長。 有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得篇3 轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)立刻就要結(jié)束了，越到這種時(shí)候越是不能松懈，要做到善始善終，而且，同學(xué)們立刻就要迎來這一學(xué)期最為重要的期末考試，更是不能大意，說實(shí)話我的壓力還是很大的，復(fù)習(xí)課都是對所講過的學(xué)問點(diǎn)的回顧，很簡單讓同學(xué)感到無趣，不能跟著老師的思路準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)課上同學(xué)的學(xué)習(xí)效率是非常重要的，復(fù)習(xí)課不是給老師來復(fù)習(xí)的，關(guān)鍵是要調(diào)動每一位同學(xué)學(xué)起來，動起來，引起他們的愛好，增加他們的主動性。讓每個同學(xué)都投入到仔細(xì)的復(fù)習(xí)之中。 針對這周的

6、教學(xué)，我進(jìn)行了反思，正如老師說的那樣，我上課的確忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的學(xué)問點(diǎn)的傳授，對重難點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)的解釋，擔(dān)憂假如講了課本外的東西或者開個玩笑，整個課堂就寧靜不下來了，由于這個實(shí)習(xí)學(xué)校的孩子都是屬于那種比較皮的，擔(dān)憂萬一講了個好玩的笑話或者故事，他們就在下邊爭論開來，完全壓不住。但是這種擔(dān)憂也就使得我的課中規(guī)中矩，純粹的是學(xué)問點(diǎn)的講授，枯燥無味，同學(xué)很簡單就感到無聊無趣，留意力很簡單就被分散，發(fā)呆的，犯困的，偷偷搞小動作的對我所講的東西完全不感愛好，進(jìn)而導(dǎo)致課堂就成為我一個人在講臺拼盡全力，而下面同學(xué)毫不關(guān)懷這樣一種現(xiàn)象，嚴(yán)峻降低教學(xué)效率。 必需要加強(qiáng)課堂的趣味性，讓

7、同學(xué)關(guān)注并且參加到課堂中來，究竟同學(xué)才是課堂的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。歷史這門學(xué)科不像物理化學(xué)數(shù)學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學(xué)科。要想讓歷史課堂變得好玩不是那么難的，比如可以在講課講到歷史人物或者大事時(shí)穿插小歷史故事，同學(xué)們對這些小故事會非常感愛好，從而使同學(xué)留意力集中在老師所講內(nèi)容上，同時(shí)也能防止一些同學(xué)因無聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史短視屏，歷史歌曲等等。同時(shí)在上課時(shí)要留意語調(diào)要?dú)g快有活力一點(diǎn)，語言要風(fēng)趣幽默一點(diǎn)，更加能吸引同學(xué)的留意。講課過程中穿插同學(xué)的小組爭論合作學(xué)習(xí)活動，也能調(diào)動課堂氛圍，讓同學(xué)參加到課堂之中。 經(jīng)過反思，我以后要調(diào)整自己

8、的講課方式方法，增加課堂的趣味性，讓同學(xué)參加到課堂之中來，完善自己的課堂。 有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得篇4 來到實(shí)習(xí)學(xué)校參加教學(xué)工作已經(jīng)一月有余，這一個多月的時(shí)間我發(fā)覺這里的同學(xué)都有一個共同點(diǎn)：不管你講什么，寫什么，都是對的，都會在下面喊對，沒毛病，問他們?yōu)槭裁磳Γ麄儠f不知道，反正老師寫的都是對的。也就是說，他們根本不會去質(zhì)疑你。可能有人會說，這還不好，沒人質(zhì)疑你，沒人和你唱反調(diào)，也沒人在你課堂上搗亂。 同學(xué)從小會有一種錯誤心理：老師說的和課本上給的都是對的。從而他們在學(xué)習(xí)過程中顯得特殊被動，缺乏主見，仿佛就是老師課堂上存在的一種教具。這對同學(xué)整體素養(yǎng)的進(jìn)展，制造性的培育都很不利，打破同學(xué)這種頑固思

9、想，比教授學(xué)問、把握學(xué)問點(diǎn)更重要。 有一天，我有意在演算過程中寫錯，算出的結(jié)果和練習(xí)冊后面給出的答案不一樣，我問他們?yōu)槭裁?，哪里錯了。他們齊聲和我說：答案錯了!當(dāng)時(shí)我就無語了，我說答案沒錯，你們自己好好寫寫看看我哪里寫錯了，然后十幾分鐘的時(shí)間里大部分同學(xué)找出了我的錯誤，一個正負(fù)號的小錯誤，的確很難發(fā)覺，但是我情愿鋪張這十幾分鐘去讓他們發(fā)覺我的錯誤，就是為了訂正他們的老師寫的都是對的的錯誤思想。人非圣賢孰能無過，沒有完善的人，更何況剛步入教學(xué)工作的我。除了學(xué)問上與教學(xué)技能上的系統(tǒng)性的紕漏，也有口誤、筆誤的現(xiàn)象，這時(shí)候就需要同學(xué)大膽的質(zhì)疑我、反對我、否定我、訂正我。 課堂要以同學(xué)為主體，假如一味地

10、填鴨式教學(xué)，始終是老師在上面講，只把學(xué)問告知、教授給同學(xué)，同學(xué)敬畏老師的權(quán)威，一味地記、背老師教授的學(xué)問，那么他們只是新世紀(jì)下應(yīng)考的一群傀儡，并不能做學(xué)問的運(yùn)營者。 所以在我的課堂上，我始終強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)大膽來找茬，寫解題過程中間或消失個小錯誤已經(jīng)是我和同學(xué)心照不宣的課堂小互動。這樣一來，同學(xué)們上課既能仔細(xì)聽講，又能主動動手動腦，思索、討論解題過程，更能訂正同學(xué)們認(rèn)為老師全部的都是對的的錯誤思想。現(xiàn)在，每次我筆誤寫錯，都會有同學(xué)大膽的質(zhì)疑我說我哪哪哪寫的不對，我也都會鼓舞夸獎指出我錯誤的同學(xué)，這樣一來，同學(xué)既有自信念，又集中留意聽課，學(xué)問把握更堅(jiān)固等，簡直就是一舉N得。 期盼自己還能找到更好的教學(xué)

11、方法來讓同學(xué)更喜愛數(shù)學(xué)課堂，思想更寬泛，加油。 有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得篇5 轉(zhuǎn)瞬和同學(xué)已經(jīng)相處了一段時(shí)間，這段時(shí)間以來，對同學(xué)們的關(guān)懷和了解也日益增加，從剛剛開頭看到他們成果所產(chǎn)生的擔(dān)憂憂慮，也變成對他們?nèi)缃竦膶λ麄儾紳M信念和盼望。的確，他們從開頭的對英語課的畏懼懈怠，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃褡鳂I(yè)率完成越來越高，聽課效果越來越好，甚至是學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所轉(zhuǎn)變，令我驚喜萬分。上坡路總令人疲乏，同樣，在教學(xué)的前進(jìn)過程中也存在著不行避開的挑戰(zhàn)。 我?guī)О嗉売⒄Z基礎(chǔ)比較薄弱，大多數(shù)人都是3、40分的英文水平，再加上之前英語教學(xué)模式比較單一，他們對于英文的接受程度比較低，學(xué)習(xí)的樂觀性不高始終是令人困擾的問題，在與同學(xué)談話的過程中

12、，他們提出了在英語課堂參加度不高，跟不上班級節(jié)奏的問題。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，提高他們的英語成果的第一步無非是提高他們對于英語本身和對英語課堂的樂觀性，恰好在英文課文中有一篇是飲食主題的，還包括一些人物劇情。我突發(fā)奇想，何不大膽嘗試一下新方法將他們的樂觀性調(diào)動起來呢?于是我在課文簡潔講解之后支配了一次英文情景劇，為他們供應(yīng)了簡潔交際用語的資料。原本是嘗試甚至有些擔(dān)憂的心態(tài)，沒想到同學(xué)聽到后表現(xiàn)出了極強(qiáng)的愛好。始終在仔細(xì)傾聽我的講解，甚至有些迫不及待地摩拳擦掌躍躍欲試了。在做出支配之后的幾天里，班里同學(xué)開頭樂觀分組，組長起好帶頭作用，每組同學(xué)編寫自己小組的劇本，英語成果好的

13、大顯身手，平?；A(chǔ)差的同學(xué)里也紛紛開頭背起來簡潔的交際用語和飲食常用詞匯，為他們組的劇本作出自己的貢獻(xiàn)。最令我感動的是，有一些基礎(chǔ)幾乎為零的孩子也參加進(jìn)來，他們生怕自己表現(xiàn)不好，甚至用拼音來標(biāo)注自己的臺詞，看著他們仔細(xì)預(yù)備的神情，我的內(nèi)心甚是觸動，“孩子的心猶如是一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠”，這些同學(xué)并非真正懶散麻木，而是極需要用真心和合理的方式來對待和感化他們，令他們產(chǎn)生真正在英語課堂中的參加感。 面對不夠樂觀的同學(xué)，他們并不是不想努力也不是不情愿上進(jìn)，而是需要一次重新開頭的機(jī)會，而我們，正是擔(dān)當(dāng)著用愛心和真誠去感化他們的角色，應(yīng)當(dāng)把更多精力花在啟迪他們并且賜予他們愛好之上，使其之不如使樂之

14、，這是我們最應(yīng)當(dāng)對同學(xué)做的，而他們所回饋給我們的，絕非一個意料之內(nèi)的結(jié)果，我期盼著。 有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得篇6 轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活過去了將近兩個。在這兩個月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是體驗(yàn)到了老師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺。 “酸”的味道讓我砥礪自我，奮力前行。 老師職業(yè)真的是一件宏大而又神圣的職業(yè)，由于在這個職業(yè)中會接觸到各種各樣的人同事、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)和同學(xué)家長等。在我實(shí)習(xí)過程中最典型的酸的大事就是來源于同學(xué)，當(dāng)天我們幾個實(shí)習(xí)老師在錄播室中工作，總有幾個班的孩子想往老師身邊擠，然后他們特別吵鬧的走進(jìn)了錄播室打攪了我們的工作，然后我們讓他們出去，不要離錄播室這么近，不要打攪我們工作，但是

15、其中有一個孩子說了一句“你只是一個實(shí)習(xí)的”，當(dāng)時(shí)我是感到很生氣的，特別的生氣，由于一個同學(xué)這樣對仔細(xì)工作的自己說話，之后就感到特別的心酸，原來我們這些老師在他們其中一些人心中只是一個實(shí)習(xí)的，所以不太把我們當(dāng)作一回事。我覺得自己已經(jīng)把自己全部的汗水和努力奉獻(xiàn)給了我全部的同學(xué)們，竭盡全力地為他們好，但是同學(xué)們的態(tài)度，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提示我加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，同學(xué)的做人也是學(xué)校教育的一個重要目標(biāo)，我們也要對同學(xué)進(jìn)行因材施教。 “甜”的味道讓我百轉(zhuǎn)千回，歡樂前行。 老師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。老師理應(yīng)無私奉獻(xiàn)，這是老師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過程中體會到的是歡樂，由于收

16、獲許多。下面共享我實(shí)習(xí)過程中甜美的收獲：在課下時(shí)總會有幾個孩子把他們寫的一些暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、把他們的零食共享給我，把他們專心畫的畫送給我，和同學(xué)相遇時(shí)，同學(xué)的打招呼、生氣時(shí)同學(xué)的勸慰，這些是我實(shí)習(xí)生活中最寶貴的的財(cái)寶，讓我有了無限的前行的動力和盼望。 “苦”的味道讓我輾轉(zhuǎn)難免，反思前行。 老師職業(yè)是一份布滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對于剛剛實(shí)習(xí)的我來說，一個是沒有父母沒有特殊熟識的伴侶在自己身邊，還有很多自己從來沒有挑戰(zhàn)過的工作任務(wù)，還要面對那么多的從來沒有見過的孩子們，以及這學(xué)期的生活肯定沒有上學(xué)期的高校生活閑適和，所以說實(shí)習(xí)工作中肯定會有一些“苦”的體驗(yàn)，不過我也學(xué)習(xí)到了許多，我堅(jiān)信

17、自己會在布滿挑戰(zhàn)的老師之路上不斷前行。 我愛老師這個職業(yè)，我想我會不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來充實(shí)自己，不斷地調(diào)整自己，讓自己在老師的生涯中開心前行。 有關(guān)老師實(shí)習(xí)心得篇7 許多人都說：“語文這門學(xué)科，誰都可以教”，或許真的能說上幾句，但要教好卻不太簡單。 我也是許多人中的一員，始終認(rèn)為語文相較于其他學(xué)科算是比較好教的，其他學(xué)科你要是不會，就真的教不了，由于它們都是硬學(xué)問?？烧Z文不是這樣，比較活，能說的比較多。 可現(xiàn)實(shí)向你證明并非如此，用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的話來說就是“現(xiàn)實(shí)啪啪打臉呀”。自從來實(shí)習(xí)后，就始終根據(jù)自己的方式來上課，很少去反思自己。這樣的狀態(tài)讓自己停滯不前，教學(xué)力量也不能得到很好地

18、提高，不能很好地設(shè)計(jì)一節(jié)課并上好一節(jié)課。 考老師資格證的時(shí)候，覺得學(xué)教育學(xué)問與力量這本書的學(xué)問沒啥用，不知道為什么要學(xué)這些東西?，F(xiàn)在，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的我突然意識到，這些學(xué)問還是很有用的。周三的公開課讓我開頭反思我自己，最終得出這樣一個結(jié)論：上好一節(jié)語文課，三備很重要，三備即備教材、備同學(xué)、備教法。 首先是備教材。教材是學(xué)問的載體,是師生教與學(xué)的中介,供應(yīng)了同學(xué)學(xué)習(xí)活動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時(shí)教材需要老師去調(diào)整、去豐富、去完善,使教學(xué)內(nèi)容變得更加現(xiàn)實(shí)、有意義和富有挑戰(zhàn)性。備教材做到如下幾點(diǎn)：了解教材分布體系,了解本冊教材目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解單元目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解課時(shí)目標(biāo)、課時(shí)內(nèi)容的地位與作用,了解教材編寫的意圖。只有做到以上幾點(diǎn),再思索教學(xué)設(shè)計(jì),此時(shí)才不會南轅北轍,才能事半功倍。 其次是備同學(xué)。備