2023最新人教版六年級美術上冊教案

1、第1課根本形體切挖授課時間課題1 根本形體切挖課型新授課時1課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。過程與方法培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。情感態(tài)度價值觀通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學重難點及處理措施【教學重點】理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的【教學難點】個形體的切挖變化及整體的把握教學具準備師：范圖、實例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學過程設計1、導入階段4分鐘復習幾何形體，回憶圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形

2、、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。課件幫助學生理解你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？課件師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的根本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。欣賞課本范圖，講解結構2、開展階段8分鐘欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。3、本課練習

3、根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。4、生作業(yè)，師巡視輔導23分鐘5、作品展示5分鐘作品擺在展示臺上，生評價，師總結。6、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。板書設計形體切挖.設計。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、貼。課后反思本課教學根本到達了課標對第三學段設計應用單元：了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。特別是媒材的新穎，激 發(fā)了學生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個學生積極參與到學習中，學習興趣持久?？梢哉f教學過程每個環(huán)節(jié)的設計都能激發(fā)學生對媒

4、材、對設計在生活中 的應用、以及開拓學生視野起到了重要的作用。學生在課堂上的積極參與和大膽創(chuàng)作真令人快樂，如果作品在美化環(huán)境方面能再有點針對性，那效果會更好。第2課點的集合授課時間課題點的集合課型新授課時3課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力了解美術中點的概念，知道點是造型元素中最根本的。學會用點構成精彩的畫面。過程與方法認識“點彩派的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整 體畫面色彩和諧關系。情感態(tài)度價值觀感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術修養(yǎng)。教學重難點及處理措施【教學重點】明白點是最根本的造型元

5、素及其在各類畫種中的重要作用。 【教學難點】合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。 教學具準備師：多媒體課件，作畫工具。生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙。教學過程設計第一課時一、引入請你猜猜我是誰？看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ 各種顏色的點再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？是人物畫點是造型的根本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。欣賞比較：1、?大碗島的塞納河之春?修拉 法國新印象派點彩派畫家。2、?納蒂布港?西涅克 法國新印象派點彩派創(chuàng)始人之一。3?牧羊女? 米勒 法國現(xiàn)實主義畫家學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不

6、同之處。學生答復：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題?點的集合?二、開展階段1、解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點出示圖片，清學生再次辨析點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中

7、的表現(xiàn)。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。2、欣賞作品，感受點的魅力。1?殉教者?希臘 馬賽克鑲嵌壁畫小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。2?蠟染? 苗族民間工藝民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。3?黑屋頂?吳冠中 中國當代藝術大師把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。?山水? 黃賓虹 中國當代國畫大師中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。4?構成? 維克托瓦薩里 法國由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。5?星月夜? 梵高 法國后印象派畫家用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。?午夜和晨雨中夜鶯的歌聲? 法國

8、米羅通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。3、學生創(chuàng)作練習用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用適宜的材料進行創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：用點的畫法進行臨摹或創(chuàng)作。注意整體效果的變化，把握色彩的關系。學生作業(yè)，教師輔導。三、展示與評價1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。4、評出最正確作品四、下節(jié)課準備第二、三課時第二課時欣賞制作，第三課時繼續(xù)完成作品，并展示評價一、欣

9、賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫西方美術史學家認識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上，蘇美爾人是這種藝術的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛開展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭公布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。點是造型藝術中最根本的元素，點的形式多樣，色彩各異。每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋，成千上萬的色點構成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？同學

10、們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼教師總結學生發(fā)言，引導學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。點的形式表現(xiàn)點的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點畫方法。三、步驟方法這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關鍵是邊緣一定要對

11、齊。3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。教師多媒體課件展示制作步驟，學生觀看了解，了解制作技巧。四、學生作業(yè)練習要求：1、利用點的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。2、運用合理的色彩關系使畫面豐富、和諧。學生可以單獨完成練習，也可以兩人合作完成。學生分組練習，教師巡視。五、作業(yè)展示1、 1、學生將完成的作業(yè)張貼在展示板上，組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)勝作品。2、 2、組間對優(yōu)勝作品互評

12、。選出最正確作品假設干幅，作者談談創(chuàng)意，感受。3、 3、教師點評六、收拾整理，保持環(huán)境衛(wèi)生，布置下節(jié)課任務及所需物品。美術課堂評語：你是位懂事而有個性的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，動作很快，希望今后能更大膽的表現(xiàn)作品。你是一個活潑的孩子，對老師有禮貌，積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，而且，還很不錯哦，繼續(xù)加油吧，老師相信你會成功！你是個活潑、可愛的孩子，聰明、好學，對什么都滿懷好奇，看了你的畫，讓老師看到了你的豐富的想象力，繼續(xù)努力哦，加油！愿你能有更大的收獲！板書設計點的集合投影區(qū) 板書區(qū) 展覽區(qū)課后反思第3課遠去的路 時間課題遠去的路課型新授課時2課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力了

13、解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。過程與方法學習、了解視平線和消失點的透視概念。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生熱愛自然寫生的學習興趣。教學重難點及處理措施重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。難點：在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的根本技能，逐步開展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學具準備師：范圖、教學VCD、學生作業(yè)用紙生：繪畫工具X K b1.Co m 教學過程設計第一課時一、組織教學：按常規(guī)進行。二、過程設計：1、導入新課欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的

14、大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論學生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：近大遠小。2、講授新課師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學的?遠近的奧秘?的根本規(guī)律。出示課題：遠近的奧秘在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗色彩什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，

15、這點就是消失點。說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。師示范先找到消失點。畫出主要的的透視線，如馬路。按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。3、本課練習臨摹課本上范圖4生作業(yè)，師巡視輔導對有困難的學生進行個別輔導5、作業(yè)展示第二課時一、組織教學：按常規(guī)進行。二、過程設計：1、講評上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否準確近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，有沒有運用在畫中？2、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠的灰暗一些。3、學生繼續(xù)完成作練習，教師輔導。4、作業(yè)展示師生共同評價。板書設計遠去的路透視規(guī)律 近大遠小 近高遠低 近寬遠窄平

16、行透視視平線 消失點成角透視反思感悟課后小結:學生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，主要看學生對近大遠小的透視關系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學生還需加強練習。第4課線與造型時間課題線與造型課型新授課時2課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力在線繞活動中，有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。過程與方法 體驗不同線條產(chǎn)生的藝術魅力有趣的線繞畫。情感態(tài)度價值觀介紹自己的有趣的線繞畫作品，有趣的線繞畫點評同伴的作品教學重難點及處理措施教學重點：運用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學難點：在一筆畫根底上展開聯(lián)想。教學具準備有色卡線教學過程設計感受與嘗試：欣賞課本，提問：課本上的畫是用什么做

17、的?有什么特點?出示課題：有趣的線繞畫3.教師拿一長線，演示線繞畫。讓學生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線繞畫。對繞出的形象進行想象。象什么?教師小結，根據(jù)學生想象教師進行涂色、添畫。游戲，以小組為單位，用長線在桌上嘗試繞線，隨意地繞，注意線條流暢。5.欣賞講評，你們繞地的圖形像什么?引導學生進行想象繞線時要有重疊、流暢。二討論與制作1.提問：用什么方法固定線?2.小組討論：固定方法是什么？3.教師與學生共同小結演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法邊繞邊涂膠水，固定。涂好膠水再繞線。學生繞線練習，選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。發(fā)散思維：想一想：欣賞繞好的畫，想象一下象什么?

18、添一添：在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四欣賞講評自評：學生交流創(chuàng)作體會?；ピu：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標準互相評價作品3.獎勵：比一比哪一組小星星最多，表揚。 板書設計線與造型投影區(qū) 板書區(qū) 展覽區(qū)課后反思第5課風景寫生時間課題 風景寫生課型新授課時2課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。過程與方法穩(wěn)固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。情感態(tài)度價值觀引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條教學重難點及處理措施教學重點：了解簡單的風景構圖知識，穩(wěn)固對透視概念的理解。教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。

19、教學具準備課件、作畫工具。教學過程設計一引導階段1012分鐘欣賞、分析課本圖例，穩(wěn)固對透視概念的理解。師：“同學們學習了根本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。穩(wěn)固、加深對平行透視一點透視和成角透視兩點透視的理解。引導學生分析他們的特點。了解風景寫生的方法與步驟。欣 賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和 拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系。師展示“回字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介 紹在沒有

20、取景框的情況下，可用雙手架成“口字形進行取景。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線和“消失點。欣賞一些風景畫和學生習作。步驟：觀察取景構圖描繪修改收拾完成二開展階段2830分鐘1、取景構圖實地風景寫生選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。板書設計風景寫生步驟：觀察取景構圖描繪修改收拾完成課后反思課后小結：本節(jié)課中局部學生

21、們有點感覺了畫的還不錯，我發(fā)現(xiàn)學生越大越需要鼓勵，表揚。有的同學告訴我：老師,其實畫畫很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很神奇。課后我 做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生都很喜歡畫實物。讓學生對美術感興趣，學生的作品不能要求太高了，以鼓勵，表揚為主，讓他們喜歡上美術課，喜歡畫，這節(jié)課目的到達 了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。第6課讓剪影動起來 時間課題讓剪影動起來課型新授課時1課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力學習用黑色卡紙制作剪影人物。過程與方法了解皮影藝術的特點。情感態(tài)度價值觀增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。教學重難點及處理措施教學重點：學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

22、教學難點：割紙、粘貼組合技巧的應用。教學具準備1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事民間故事、成語故事。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單、易懂。教學過程設計第一課時一、引導階段。1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。1第一步：剪出

23、人物造型。2第二步：用針線縫上手臂、腿。3第三步：裝上木棍。二、開展階段。 :/ xkb1 1、將學生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創(chuàng)作。提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。2學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時剪影表演課前準備：布置環(huán)境一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。二、教師對學生的表演進行總結、點評。三、總結：激發(fā)學生對民間美術的認同感。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。板書設計讓剪影動

24、起來1第一步：剪出人物造型。2第二步：用針線縫上手臂、腿。3第三步：裝上木棍。課后反思六年級的學生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自己的主張。所以做為教師要努力改變“傳道、授業(yè)的模式，把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，不要讓學生覺得 上美術課是一種負擔，把完成美術作業(yè)看成一項艱巨任務。教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離， 營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并 留一個空間，讓學生的藝術個性表達出來。第7課漂浮的畫時間課題漂浮的畫課型新授

25、課時1課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力1.掌握制作“肌理的根本方法-吸附法。2.合理安排畫面上的點，線，面，做到要有疏密變化。過程與方法分析觀察生活中的“肌理，了解PPT中美麗風景肌理形成的原理，通過演示、實踐、感悟吸附法來制作“肌理。情感態(tài)度價值觀感受肌理的美感，體會制作的快樂，展示學生的藝術個性。教學重難點及處理措施教學重點：如何幫助學生感受肌理的美，并運用吸附法制作簡單的肌理作品。教學難點：1.如何讓學生在制作中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.合理安排畫面的點，線，面。教學具準備扁平盛水容器、油漆、汽油,竹簽，白紙等。教學過程設計一導入：出示3幅自然風景圖片，感受大自然帶給我們的神奇魅力

26、。提問：圖片美在哪里？有哪些景物的存在而讓你感到美麗?？偨Y：每幅圖片都由不同的點，線，面所組成，再加以漂亮的顏色搭配，而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。思考，我們是不是可以模仿,“制造出這種效果呢？1、演示：在玻璃試瓶里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學生觀察油漆和水之間的變化。學生觀察后得出結論：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；還有的在水中漂浮。說明：這個演示是為了讓學生看清油漆和清水之間的變化過程，從而激發(fā)他們學習新知識新方法的興趣。注意：油漆中必須參加適量的汽油才會產(chǎn)生較滿意的飄浮效果。提問：我們用什么方法才能記錄下油漆和水之間美妙的變化呢？繪畫、照片等二新課：板

27、書出示課題：漂浮的畫肌理的自然屬性：廣義的意義：“肌理是某種物體上的紋理、質(zhì)感，如樹皮的紋理、質(zhì)感，大理石的紋理、質(zhì)感等等。狹義的意義：它是繪畫、雕塑等藝術創(chuàng)造所特有的形象化語言，如各種筆觸、斧鑿的痕跡、畫面上的紋理等等。注意：平時我們畫畫都是在紙上完成的，上了顏色萬一畫錯了也很難修改了，今天我們要在水里畫畫，好處是哪里畫錯了，哪里不好看我們都可以修改，最后用紙把水面上的“畫吸附下來。三示范：教師示范油漆吸附法：用油漆倒入盛滿清水的扁平容器中，用棒稍加攪動，在需要化開的地方滴上幾滴汽油稀釋，用紙吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。說明：我在教學實踐中總結以下幾點會造成不同

28、肌理的吸附效果：1、汽油稀釋的量：參加汽油的量多，油漆滴入水面成散點狀。參加的汽油量過少，油漆成凝結團狀。2、水所處的狀態(tài)：水處于靜態(tài)時滴入油漆。水處于動態(tài)時滴入油漆，均會產(chǎn)生不同的效果。3、油漆滴入水面的距離。 四學生作業(yè)： 用吸附法制作一幅肌理作品，可以選用任何顏色搭配。要求運用已學的色彩知識和配色方法，充分發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力，為制作的肌理作品命名。板書設計漂浮的畫投影區(qū) 板書區(qū) 展覽區(qū)課后反思本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應多加鼓勵與幫助，更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。第8課山山水水時間課題山山水

29、水課型造型表現(xiàn)課時12教學目標認知領域引導學生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特色，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學生對傳統(tǒng)民族文化的熱愛；技能領域 賞析中國山水畫作品，嘗試筆、墨運用技巧；在學習過程中，比照認識幾種常見表現(xiàn)技法，靈活運用。情感領域嘗試臨摹、創(chuàng)作表現(xiàn)簡單的山水景色或根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的某種自然景色，交流自己在作畫過程中的成功之處；從而，激發(fā)學生對中國水墨畫的濃厚興趣和對祖國大好河山的熱愛之情。教學重難點重點了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。難點水、墨的焦、濃、重、淡、清、以及干、濕變化的掌握；靈活運用表現(xiàn)技法，構思合理的山水畫構圖。教 學準 備師

30、：多媒體課件、圖片、中國畫工具和材料、襯紙生：中國畫工具和材料教 學設 計思路引導學生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，指導學生根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。板 書 設 計學畫山水畫皴法: 披麻皴 斧劈皴 點苔墨 色：焦 濃 重 淡 清教 學 活 動教 師 活 動學 生 活 動一、創(chuàng)設情境導入：1、談話導入：同學們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？圖片欣賞祖國的大好河山。師：說到山水畫,或許大家會有些陌生或者覺得太難了。其實不然，每個人對于自然美景的向往都是天生的，而山水畫那么是表達這個美好景象的優(yōu)秀繪畫形式。今天就讓我來帶大家走進意境優(yōu)美，猶如人間仙境的山水

31、畫世界里。揭示課題?學畫山水畫?二、講授新課一介紹山水畫的開展階段及作品1、什么是山水畫？師：山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱山水。描寫山川自然景色為主體的繪畫。形成于魏晉南北朝時期，但尚未從人物畫中完全別離。隋唐時始獨立，五代、北宋時趨于成熟，成為中國畫的重要畫科。2、認識山水畫的幾種表現(xiàn)形式？傳統(tǒng)上按畫法風格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。3、介紹山水畫作品：欣賞中國最早的山水畫1、起源：石器時代、殷、周、秦漢2、開展：A、全盛：隋唐B、成熟：宋朝C、興衰：元明清二欣賞畫家的作品，教師講解用筆用墨的方法與特點一總結中國山水畫根底知識：1、

32、筆法：中鋒、側鋒、逆風2、墨色：焦、濃、重淡、清3、皴法：披麻皴、斧劈皴教師演示4、三遠：平遠、高遠、深遠二教師先演示繪制步驟： 1、取景構圖根據(jù)圖片進行畫山石一般可分為四個階段，邊講邊示范：1勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。2皴。3染：或稱渲染用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強藝術效果。用墨皴出山石的脈絡紋理。4點。最后著色點苔。點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或破筆或介字、個字等形狀的點子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在山水畫中應用較廣。2、畫近景3、畫中景遠景三、作業(yè)要求：1、用水墨的形式表現(xiàn)山水景色2、注意構圖、用墨、用筆的變化3、大膽

33、表現(xiàn)自己的所看所想五、作業(yè)展評學生自評、互評，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師在展示作品時糾正有問題的地方，并引導學生用什么方法解決六、課后拓展課下利用時間可以進行水墨寫生練習學生欣賞老師帶來的風景圖片一起走進意境優(yōu)美自然界。學生體會不同方法所表現(xiàn)畫面的不同效果讓學生了解中國傳統(tǒng)山水畫的歷史，初步了解中國山水畫，更好的激發(fā)學生對學畫山水畫的興趣 ?游春圖?最早的三水畫學生體會不同方法所表現(xiàn)畫面的不同效果學生和教師一起練一練披麻皴、斧劈皴體驗山水的取景與構圖，觀看后讓學生說出山水畫的繪畫步驟， 學生解決問題觀看范畫以個人形式完成作業(yè)，大膽的表現(xiàn)所見所想學生感受在學習過程中的收獲，展示自己的作品，

34、談談自己的創(chuàng)作體會談談自己的修改意見及想法教后記：在這堂課上，我通過提問導入新課，問學生喜歡旅游嗎？到過哪些最美麗的地方，學生們積極踴躍地答復,從而引導學生回憶自然界美麗的山水風光，讓學生產(chǎn)生樂于游山玩水，樂于欣賞大自然山水的愿望，從而導出新課。師生互動引發(fā)學生對山水畫的濃厚興趣，從而揭示課題學畫山水畫。接著我講授了山水畫開展歷程，讓學生了解山水畫是在隋朝獨立成科，當時山水畫的開山始祖是展子虔，學生了解了中國畫之中的山水畫這一領域的開展脈絡，激發(fā)學生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛，對中國的國粹中國畫有個初步的認識。通過介紹隋朝著名山水畫家展子虔的?游春圖?這一幅青綠山水畫，講解了山水畫的一些表現(xiàn)形式

35、。接著我又現(xiàn)場示范山水畫之中的石頭的技法，講述了畫山石所要用到的各種皴法，在這堂課上，我在時間的控制上沒有做到完美，在導入的時候時間沒有把握好，講授新課的第一個環(huán)節(jié)，即描述祖國大好河山的壯美以及中國畫的魅力的時候花了過多的時間，導致后面的時間緊迫了，在接下來的教師當堂示范山水畫中的石頭的畫法的時候,時間就顯得有點緊了，以至于沒能夠一邊仔細的示范,一邊講解，而是用很快的速度就把石頭畫完了，導致學生們在下面跟著練習畫山石就顯得有點找不著北了，這是由于前面在時間上的一個延誤造成的。第9課彩墨家園 時間課題彩墨家園課型新授課時1課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力欣賞感受水墨畫的獨特表現(xiàn)方法，了解中國

36、畫構圖中的詩、書、畫、印等。過程與方法通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合運用，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。情感態(tài)度價值觀在用水墨藝術語言表現(xiàn)動物特征的同時，增強學生對動物的喜愛，對生活的熱愛以及升華對美的認識等。教學重難點及處理措施1、指導學生掌握水墨寫意的根本繪畫方法，水墨畫根本技法。2、大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，創(chuàng)作一幅有趣味的水墨畫動物作品。教學具準備1、學生準備毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、宣紙和毛氈或廢報紙等工具材料。2、教師準備水墨畫工具材料、教學用范畫，多媒體課件。教學過程設計(一)創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們好，這節(jié)課我們先來猜兩個燈謎看哪個同學猜的快猜的對！猜

37、一猜“八只腳，臺面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。打一水中動物下面還有一個燈謎：“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒有血，死了滿身紅。打一水中動物生：是螃蟹和蝦。師：好，我們翻開謎底看一看，到底是什么動物呢？果然是蝦和螃蟹，同學們很聰明，都猜對了。 在我們的身邊還有很多的水中動物，我們看一看下面一段視頻，請同學們認真思考一下，影片里的動物們都是運用什么藝術形式表現(xiàn)出來的呢？播放視頻ppt水墨動畫小蝌蚪找媽媽師：視頻播放完了，老師的問題是這些水中動物都是運用什么樣的藝術形式表現(xiàn)出來的呢？生：水墨畫！ 師：對，這位同學答復的很好，這就是我們中國人利用水墨畫的藝術形式在動畫上

38、的一個創(chuàng)舉，視頻上的蛙、魚、蝦、蟹都是運用水墨畫的藝術形式表現(xiàn)出來的，很形象，也很生動。這節(jié)課我們就來學習運用水墨畫的藝術形式來表現(xiàn)動物。板書：水墨畫動物(二)新授走進水墨畫，學習水墨畫:師：關于水墨畫，回憶一下我們四五年級的時候所學的內(nèi)容，我們先從水墨畫的工具材料入手。師：有什么呢？生1：有毛筆。教師一一點擊鼠標生2：有墨汁。生3：還有宣紙。師：從工具材料上，我們知道中國的水墨畫是用毛筆蘸墨在宣紙上勾勒皴擦出來的作品，我們下面看幾幅圖畫，每一幅水墨畫作品老師都安排了與現(xiàn)實生活中的動物相對照，比較一下，認真思考水墨畫給你一個什么樣的感受呢？1 師：知道這幅是誰畫的嗎？這個畫家是個畫蝦的高手。生

39、：齊白石。師：對，齊白石是聞名中外的畫蝦巨匠，他筆底下的每一只蝦都很生動自然，栩栩如生，展現(xiàn)了他高超的技藝。2 師：這幅是徐悲鴻大師的馬，人們常說過目不忘的就是徐悲鴻的馬，看這幅作品與現(xiàn)實生活中的馬相比，更能看出馬本身的氣勢與活力。3 師：這是齊白石的螃蟹圖，寥寥幾筆全然表現(xiàn)出了螃蟹的個性。4 師：這幅是徐悲鴻的麻雀，畫的很概括，但是麻雀的神態(tài)表現(xiàn)的很自然。師：四幅作品看完了，請位同學說一說水墨畫有什么樣的特點呢？生1：和我們生活中的動物有些差距，大多采用了夸張的藝術手法，但是它更能展現(xiàn)出動物在大自然中的本質(zhì)體貌特征。生2：根本沒有大紅大綠的色彩，整個色調(diào)顯得非常淡雅。師：同學答復的非常好，水

40、墨畫的用筆是夸張的、概括的。簡練、概括的用筆卻能把我們生活中的事物非常的形象。水墨畫強調(diào)了墨即是色，表現(xiàn)出的色調(diào)十分淡雅，可以說是表現(xiàn)出了一種意境。師:細心的同學發(fā)現(xiàn)了我們所講的水墨畫的特點可以說成是兩大特點：一是用筆上的特點，二是用墨上的特點，下面我們就來講一講關于用筆和用墨。師：在用筆上，先看一下我們手中的毛筆，筆頭是一個長長的圓錐體型，很軟，這種特性也就給我們書畫時帶來了很大的自由性和筆墨變化。 用筆尤其要看筆鋒的運用，有中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒四種，老師現(xiàn)在主要向同學們展示怎樣用中鋒和側鋒。中鋒是將毛筆的主鋒垂直保持在點畫的中線上，寫出的線圓渾自由，表現(xiàn)出線條的形式，常用于形體塑造上的勾

41、勒。側鋒是將筆鋒斜側在宣紙上進行創(chuàng)作的，畫出的墨有著較大的濃淡變化，表現(xiàn)出面的形式，常用于皴擦方式上來表達物體的明暗體積和質(zhì)感。向?qū)W生展示兩種不同的用筆方法，讓學生比較中鋒和側鋒表現(xiàn)的不同。師：在用墨上呢，我們使用的墨汁是黑色的，但是將墨和水適當?shù)恼{(diào)和就會產(chǎn)生很多的濃淡變化，有句古話說：“墨即是色、“墨分五色，其實就是說墨色變化豐富，大概分成“干、濕、淡、濃、焦五種墨色，墨與水調(diào)和出的濃淡變化應該是無窮無盡的。師：老師的宣紙上畫了五種墨色，我們分別去看一下，展示五種墨色在一幅水墨畫里，即使只用單一的墨色，也可使畫面產(chǎn)生色彩的變化，完美地表現(xiàn)物象?！澳治迳?，那墨色有“干、濕、濃、淡、焦五種。其

42、中“干與“濕是水分多少的比較；“濃與“淡是色度深淺的比較；“焦在色度上深于“濃。各種墨色的特點及用途如下：1、“干 墨 水分少，常用于山石的皴擦，可產(chǎn)生蒼勁、虛靈的意趣。2、“濕 墨 加水多，多用于渲染，或雨景中的點葉、點苔、使畫面具有濕潤之感，或用于潑墨法，表現(xiàn)水墨淋漓的韻味。3、“淡 墨 色淡而不暗，不管干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠的物象或物體的明亮面。4、“濃 墨 為濃黑色，多用以畫近的物象或物體的陰暗面。5、“焦 墨 比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來突出畫面最濃黑處，或勾點或皴。師：筆墨講完了，看我們知識窗里還有一個知識點，點擊寫意畫什么是寫意畫？我們先來看兩幅畫

43、。點擊圖片師：這是一幅李苦禪大師畫的?鷹?，還有一個李可染畫的?牧牛圖?，我們說這兩幅畫是用寫意畫法完成的，再來看兩幅畫，也是一幅?鷹?和一幅?牛?，請同學們認真看一看、找一找，上下這兩組畫在表現(xiàn)手法上有什么不同呢？生：上面的直接表現(xiàn)出來墨的濃淡變化，而下面的需要勾勒再填色完成。師：同學們觀察的非常仔細，下面的兩幅畫其實就是勾線填色完成的，是一種工筆畫的形式。這兩種方法是相對的，根據(jù)上面兩幅畫的表現(xiàn)方式，請一位同學說一說寫意是一種什么樣的作畫方法？寫意畫有時什么樣的畫呢？生：寫意是直接用墨的濃淡變化表現(xiàn)概括的形而不需勾線填色的方法。師：很好，點擊寫意畫其實寫意畫是與工筆畫相對而言的一種畫法。它

44、畫于生宣上，要求用粗放、簡練的筆墨畫出對象的形神以來表達作者的意境。 師：我們了解了關于水墨畫的根本用筆用墨知識，下面請同學們欣賞一些水墨畫名作，看看這些名家是怎樣用筆墨表現(xiàn)動物的。6、欣賞：新寫生珍禽圖、蘆雁圖。(三)講解示范，技法訓練具體畫法見ppt視頻:師：下面我們就來運用寫意的畫法來學習畫螃蟹，請看好老師的示范。具體畫法：見水墨螃蟹畫法步驟圖用大、小白云各一支，先用大筆畫蟹蓋和大、小腿。1、濃墨側峰兩筆畫出蟹蓋；2、兩筆畫出蟹螯；3、畫出蟹大腿；4、畫出蟹小腿；換小筆5、換細筆濃墨畫出蟹鉗，筆尖點出鉗齒；6、小筆濃墨畫出蟹指尖；7、最后濃墨點出眼睛。 ppt 國畫螃蟹技法視頻播放 完成

45、作品，向?qū)W生展示，將課前準備好的作品和畫蝦、螃蟹的步驟圖粘貼黑板上展示給學生。(四)技法演練:師：下面同學們把你課前準備好的筆墨紙放到桌上鋪好，注意別把墨汁滴到桌上，根據(jù)老師提供的技法大膽的去畫。(五)個別輔導:講解用筆用墨方法，如何使形體準確，用筆流暢，墨色豐富。(六)作業(yè)展評看誰畫的好主要看學生作品是否生動，用筆是否流暢，墨色是否富有濃淡變化，水分是否控制得當，形體是否準確，神韻是否完備。(七)課堂小結:這節(jié)課我們學習了運用寫意的方法畫水墨畫動物，希望同學們在此根底上更好的學習中國畫，體會中國水墨畫中的筆墨神韻，多多觀察，大膽創(chuàng)作，畫出心中最美的畫。(八)課后拓展運用寫意畫法畫一個我們身邊

46、常見的小動物比方：螃蟹 比一比，看誰畫的好！板書設計彩墨家園范畫及演示課后反思反思本課的教學設計，主要是以啟發(fā)學生情感創(chuàng)造為突破口，力爭激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。在學習過程中，學生有情感投入，能從學習中獲得積極地情感體驗，這是本課最值得我欣慰的地方。對于課的認識還是不夠深入琢磨，希望以后除了在細節(jié)上做得更到位以外，能更多地思考課本身，使其挖掘得更深入，讓課平常但不平凡。第10課我做的樂器時間課題我做的樂器課型新授課時2二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力通過欣賞了解樂器的相關知識。過程與方法運用不同的材料制作樂器。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生動手實踐的能力、創(chuàng)造能力和設計意識。X|k |B| 1 . c|O

47、|m教學重難點及處理措施教學重點：了解樂器的相關知識和制作方法。教學難點：用竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等工具設計樂器教學具準備教具：多媒體課件、示范作品等學具：事先布置學生搜集樂器的相關資料，準備竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等制作工具教學過程設計一、聽音樂引好奇1、音樂導入師：小朋友們認識聲音嗎？大家一起聽聽看，這幾個聲音都是誰發(fā)出來的。播放古代樂器青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等音效，引起學生好奇。師：每一種樂器都有它獨特的聲音，而不同的聲音往往可以傳達不同的感情，你想不想自己動手，制作一個樂器呢？3、板書課題：?我們做樂器?二、看圖片談構思1、欣賞：引導學生欣賞古代樂器青銅編鐘、藏族大鼓、

48、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等圖片，并且通過音樂感受它們的音效。、交流：展示同學們自己搜集到的文字資料和圖片，共同了解一下樂器的開展和種類。、觀察：觀看多媒體課件，讓學生仔細的觀察樂器的類型、形狀、材質(zhì)、特征等，并且欣賞示范作品。、思考：教師講解不同材料樂器的簡單制作方法，然后啟發(fā)學生通過自己帶來的材料設計樂器。三、做樂器顯個性1、嘗試：讓學生先自己思考，在白紙上畫出大概的草圖。、討論：分小組討論具體制作方法和合作方案、匯報：將最終確定的制作方法和合作方案向全班同學介紹，教師根據(jù)學生的設計方案進行啟發(fā)性的指導。、制作：播放歡快的背景音樂，讓學生小組合作，積極動腦,有創(chuàng)意的設計一個樂器。教師下到小組適當

49、地參與，給予必要的幫助和指導。四、賞作品評優(yōu)缺1、展示：辦一個音樂會，讓學生拿著自己制作的樂器上臺表演，大家一起娛樂，置身于音樂的殿堂。2、評價：讓所有的同學作為評委，從構思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對作品進行評述，教師對每一個作品的亮點和優(yōu)點進行肯定和夸獎，對學生在參與美術活動中的表現(xiàn)給予鼓勵性評價，并對缺乏之處給予委婉的提醒。五、談收獲試創(chuàng)新新 |課 |標 |第 | 一| 網(wǎng)1、小結：觀看多媒體課件，引導學生自主小結：小朋友們，通過今天的學習，我們學到了很多的知識，相信你們一定也有很多的感受，有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺得我們還有哪些方面可以做得更好呢？2、拓

50、展：鼓勵學生課后嘗試用更多其他的表現(xiàn)形式制作樂器。板書設計我做的樂器投影區(qū) 板書區(qū) 展覽區(qū)課后反思本課屬于設計、應用學習領域，是在學生掌握了一定的設計知識根底上，以進一步的認識設計和工藝的造型、媒材、形式原理和制作方法，培養(yǎng)學生的設計能力，思維能力和想象能力，增強學生的設計意識為目的的課程，為今后的學習奠定根底。第11課廢舊物的“新生命時間課題線與造型課型新授課時2課時二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力引導學生對身邊的事物進行觀察，并搜集各種廢舊材料。 過程與方法引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛生活，用自己的智慧美化環(huán)境。 教學重難點及處

51、理措施 教學重點：利用身邊的廢舊材料，制作出立體或半立體的工藝品。 教學難點：制作的方法及作品的新穎、美觀。教學具準備學生課前收集各種廢舊材料、老師用各種舊材料制作成工藝品、剪刀、雙面膠、彩紙、蠟筆等。教學過程設計一、創(chuàng)設情境，魔術導入 師：今天，能和咱們班同學一起上美術課，老師心理特別快樂，所以給每個同學準備了一杯飲料，讓我們干杯吧！ 師：這可不是一般的飲料，它具有神奇的功能。變，我變成了魔術師。我就利用這個紙杯變個小魔術吧。 師把紙杯變成一朵小花。 師：看，由一個廢紙杯變成了一個美麗的小花。在我們的生活中，許多廢棄用品沒能得到很好的利用，不僅造成了浪費，甚至污染了環(huán)境多媒體展示。剛剛每個同

52、學都和湯老師一樣喝了神奇的飲料，現(xiàn)在你們也是小魔術師了。那么這節(jié)課就讓我們一起學習變廢為寶的魔術吧。 板書課題：廢舊物的新生命 二、欣賞中展開想象 師：魔術師我今天也變出了一些漂亮的寶貝，你們想看嗎？不過，我有一個小要求：仔細看，認真想，這些好東西都是用什么廢棄物怎樣變出來的？ 生欣賞老師的作品。 師：看了這么多漂亮的作品，你喜歡嗎？說一說你最喜歡哪一個？它是用什么東西變出來的？生答 師小結：咱們的小魔術師觀察得真仔細，這些寶貝都是用我們平時常見到的廢棄物變成的，所以可別小瞧這些東西，比方這個小瓶蓋，根據(jù)它圓圓的外形，我可以把它變成花心、變成汽車輪子、變成娃娃的笑臉等等。那這個小盒子呢，你覺得

53、它可以變成什么呢？ 師：同學們想象力可真豐富，那想不想變出比老師做得更好的東西來呢？為了做得更快更好，老師給你一個有情提示：我們必須先選好你要變的廢棄物，然后根據(jù)它的外形特點進行設計加工?？梢宰约鹤?，也可以幾個人合作。下面請和小伙伴商量一下如何制作。 生討論并答復。 三、激情中投入制作 師：我相信你們的金點子都是很棒的，那現(xiàn)在就用你們的實際行動來證明吧。讓我們腦筋轉起來，讓我們的小手動起來。讓我們變廢為寶。學生制作，播放音樂。 四、開個小小展示會，體驗成功的滋味 師：好，有的同學已經(jīng)做好了。下面請全班同學都來參與，不管你做沒做完，請你都把你的作品放到這個展示臺上。 師：現(xiàn)在請小魔術師來介紹你的

54、作品，給他起個名字。 生介紹自己的制作。 師：同學們，通過今天的課，你有什么收獲呢？ 師：今天我們都積極開動腦筋，把廢棄物變成了漂亮的寶貝，瞧，多媒體展示我們還可以變成漂亮的小棋、首飾盒、書架等實用的物品?？傊?，希望我們的每個同學都能成為一個變廢為寶的環(huán)保小衛(wèi)士。 板書設計廢舊物的“新生命投影區(qū) 板書區(qū) 展覽區(qū)課后反思第12課保護文物時間課題保護文物課型新授課時2二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。過程與方法通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。情感態(tài)度價值觀繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的保護意識。教學重難點及處理措施教學重點

55、：1調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學難點：通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學具準備1.老師準備：1收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。2就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組織學生參觀。2.學生準備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料教學過程設計1.引導階段1引導學生欣賞收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。2分小組討論交流，感受文物的美感。3教師講解中華民族文明開展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。2.開展階段1教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學生更好地作業(yè)

56、創(chuàng)造必要的條件。2作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。3.收拾與整理催促學生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展讓學生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。新 課 標 第 一 網(wǎng)板書設計保護文物投影區(qū) 板書區(qū) 展覽區(qū)課后反思在本節(jié)課中，學生們運用手抄報的形式來倡導保護文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學生們的愛國熱情，又提高了學生們的文化素養(yǎng)。第13課古建筑的保護 時間課題古建筑的保護課型新授課時2二次備課執(zhí)教者教學目標知識與能力了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。過程與方法增強對

57、傳乘民族文化的強烈責任感和使命感。情感態(tài)度價值觀運用已學過的知識進行綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。教學重難點及處理措施教學重點:通過欣賞,讓學生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術的結晶,從而認識到,愛我中華,保護好國寶是我們新一代神圣的職責。教學難點:通過考察,調(diào)查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,潛移默化地保護文物的道德教育。教學具準備收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)教學過程設計第一課時教學過程:(一)上課,師生問好揭示課題?中國古代建筑欣賞?,作啟發(fā)性談話.我們偉大的祖國有著悠久的歷史.我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風格,

58、在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結晶.如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑(二)請同學談談見到古建筑時的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談談自己見過的古建筑,談談身臨其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)根據(jù)局部古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當?shù)慕榻B和講述,進行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)(五)弄清古建筑與

59、仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國的古建筑一般都由石,磚,木構成,特別是木結構的建筑常因戰(zhàn)爭,火災等人為因素和自然災害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結構殿堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位.(六)簡介局部古建筑:萬里長城嘉峪關布達拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結第二課時師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風格樣式,具有共同的一般特點,你能說說嗎學生述說

60、后教師小結:造型優(yōu)美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等.結構科學,斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實它的各局部均可看成大小不同的口.等形的組合,大家看是不是這樣深入了解師:提問,古建筑的很多細部是很科學的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結構的梁柱是怎樣連接的連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學生觀摩教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;d.畫出些細部,看