小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第五組-《詞語盤點(diǎn)五》課教學(xué)設(shè)計

1、 詞語盤點(diǎn)五教案一、教材分析本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文：將相和、草船借箭、景陽岡、猴王出世。詞語盤點(diǎn)五讀讀記記、讀讀寫寫中所集中呈現(xiàn)的詞語均出自這四篇課文。二、學(xué)情分析 五年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)字詞的方法，但詞語教學(xué)相對來說比較枯燥,能創(chuàng)造性地開展一些富有情趣的活動，教學(xué)生一些方法，可以變枯燥的、死讀硬背為生動活潑的讀、寫、用過程，較好地激發(fā)了學(xué)生主動積累詞語的興趣和積極性，同時也達(dá)到了認(rèn)識、理解、運(yùn)用這些詞語的目的。三、教學(xué)目標(biāo)1、正確朗讀、理解這些詞語，會寫“讀讀寫寫”的詞語，并能夠靈活運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的識記習(xí)慣，提高認(rèn)字的主動性和積極性。3、豐富學(xué)生積累

2、詞語的方法和靈活運(yùn)用詞語的能力。在積累運(yùn)用中增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠運(yùn)用所教方法，（聯(lián)系上下文、查關(guān)鍵字、找近義詞等方法）學(xué)會理解，學(xué)會遷移。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的識記習(xí)慣，提高識字的主動性和積極性。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。六、教學(xué)課時：1課時七、教學(xué)流程活動（一）、談話導(dǎo)入?；顒樱ǘ?、讀讀寫寫第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音自由讀詞語，在易讀錯的詞語下面畫橫線。召集 商議 允諾 隆重 約定 膽怯 推辭 拒絕 能耐 諸位 妒忌 推卻 都督 遲延 探聽 幔子 私自 調(diào)度 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 和氏璧 軍令狀 無價之寶 理直氣壯 完璧歸趙 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 負(fù)荊請

3、罪 同心協(xié)力 自有妙用 神機(jī)妙算 1、交流匯報（學(xué)生指出易錯詞語，老師補(bǔ)充。）2、指名讀易錯詞語。（對于多音字和形聲字的讀音）3、學(xué)生齊讀。第二關(guān)：認(rèn)清字形請繼續(xù)讀詞語，在易寫錯的的字下畫波浪線。1、學(xué)生交流，教師指點(diǎn)。2、小測試。1）讀拼音寫詞語，比誰能夠完全正確拼讀、書寫。2）請你找出下列詞語中的錯別字，并在括號里訂正。 和氏壁（ ） 遲廷（ ） 拒決（ ） 軍令壯（ ） 慢子（ ） 允若（ ）第三關(guān)：理解運(yùn)用再讀詞語，小組內(nèi)說說你平常是用什么方法理解詞語的?能舉例說明更好。全班交流。3、小練習(xí)：請同學(xué)們從讀讀寫寫的詞語中選詞填空。 我國古代名著中的人物個性鮮明，栩栩如生。諸葛亮（ ），讓周瑜不得不佩服。藺相如不辱使命，在秦王面前（ ），使（ ）和氏璧 （ ）。（ ）、（ ）的廉頗為國家的利益，知錯就改，向藺相如（ ），他們（ ）保衛(wèi)趙。活動（三）讀讀記記限期 嚇唬 詭計 霹靂 酥軟 靈通 迸裂 避暑 楷書 造化 家當(dāng) 頑劣 弓弩手 踉踉蹌蹌 明明朗朗 喜不自勝 天造地設(shè) 伸頭縮頸 抓耳撓腮1、學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀，相互糾錯。2、小老師教讀。3、抽生讀。4、比賽讀。 活動（四）4、小練筆：自