小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-13少年中國說（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案

1、13、中國少年說第一課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計課 題：13.古國少年說 課 型：精讀課文 課 時： 第1課時主 備：楊相會 授課班級: 五年級 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“鱗、惶”等6個生字，會寫“瀉、潛”等7個生字。理解文中的重點詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。知識鏈接： 梁啟超（1873年2月23日1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝年間舉人，中國近代、史學(xué)家、文學(xué)家。（）領(lǐng)袖之一，中國近代、代表人物。少年中國說：八國聯(lián)軍侵華，民族危機空前嚴重。當(dāng)時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是

2、“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內(nèi)就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機空前嚴重。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇。一、自主探究（學(xué)）（一）自主學(xué)習(xí)1.大聲朗讀課文，在讀課文的過程中圈出生字詞，并借助字典等方式解決生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出不懂的句子。（二）預(yù)習(xí)檢測1、選字組詞，在所選的字的下面打。魚（鱗 麟） （潛 替）水 （胎 肽）兒 （從 縱）橫2、用“

3、”給下列生字選擇正確的讀音。 ln（ ） hng（ ） zhi（ ）鱗 惶 哉 lng（ ） hung（ ） zi（ ）3、讀拼音，寫詞語。瀑布從懸崖上y xi（ ）而下，落入深淵，人站在崖邊，膽戰(zhàn)心驚，r l b bng（ ）。（三）自主、合作、探究 1.細讀這篇課文，總結(jié)每個自然段的含義。 第一自然段：_ 第二自然段：_ 第三自然段：_朗讀課文，想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀這三個自然段？3.第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？ 4.讀第二自然段，想一想，作者用哪些事物來贊美中國少年？5.小組重點閱讀第二自然段，根據(jù)注釋理解句子的意思。二、交流展示（展）1、每個小組用自己組的方式

4、向全班展示對詩歌朗誦、內(nèi)容理解以及情感體會的學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯。2、全做的由C層展，AB層做的B層展，教師巡視指導(dǎo)A層的任務(wù)。要求：聲音洪亮、大方有禮、注意傾聽，敢于爭論三、師生點撥（點）學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的時候，師生相機點撥，教師小結(jié)。四、鞏固提升（練）一、選出下列字詞的正確意思。故（ ）A因此 B顧念 C故事翕張（ ）A張開 B閉合 C一張一合履（ ）A踩、踏 B職務(wù) C履約二、按原文填空。（ ）初升，其道大光。（ ）出伏流，一瀉汪洋。（ ）騰淵，鱗爪飛揚。（ ）嘯谷，百獸震惶。（ ）試翼，風(fēng)塵翕張。（ ）初胎，矞矞皇皇。（ ），有作其芒。（ ）戴其蒼，（ ）履其黃?？v有千古，

5、（ ）。前途似海，（ ）。五、課后反思本節(jié)課我發(fā)了（ ） 次言，我的表現(xiàn)（優(yōu)秀 良好 一般），我需要改正的不足之處是（ ） ，我最大的進步是（或我掌握了）（ ）。13、中國少年說第二課時導(dǎo)學(xué)設(shè)計課 題：13.古國少年說 課 型：精讀課文 課 時： 第2課時主 備：楊相會 授課班級: 五年級 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容， 學(xué)習(xí)本課的結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。一、自主學(xué)習(xí)（學(xué)）自主合作1.聽寫下列生字。瀉 潛 試 胎 皇 履 疆2.文章的第一自然段用_的方法介紹了少年與中國的關(guān)系。（二）自主、合作、探究1.朗讀課文第一自然段，回答下

6、列問題。這個自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？這部分主要運用了什么修辭方法？有什么作用？作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系？完成下列表格。少年中國 2.朗讀、感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受少年中國生機勃勃的生命力。朗讀要求：這是一段韻文，在朗讀的過程中，我們要讀出節(jié)奏感和韻律感。在朗讀的過程中還要思考：這些是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫？作者這樣比有什么用意？ 朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。 二、交流展示（展）1、每個小組用自己組的方式向全班展示學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯。2、全做的由C層展，AB層做的B層展，教師巡視指導(dǎo)A層的任務(wù)。要求：聲音洪亮、大方有禮、注意傾聽，敢于爭論三、師生點撥（點）學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的時候，師生相機點撥，教師小結(jié)。四、鞏固提升（練）1、讀拼音，寫詞語。這條大河y xi qin l( )，氣勢非常宏偉。2、解釋下列句子的意思。（1）.鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。_（2）.干將發(fā)硎，有作其芒。_3、課文整體梳理。這篇課文首先強調(diào)了少年的_，告訴我們，國家的強大要靠少年的強大，緊接著，作者用_、_、