探究平面鏡成像的特點(diǎn)正式版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)探究平面鏡成像的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能1）了解平面鏡成像的特點(diǎn)2）知道平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的3）會(huì)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)找到像的位置2、 過(guò)程與方法1）體驗(yàn)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的方法及過(guò)程2）通過(guò)平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納規(guī)律的能力3）在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀1）在探究實(shí)驗(yàn)中,領(lǐng)悟物理現(xiàn)象的奧秘與自然規(guī)律的和諧，感受獲得成功的喜悅。2）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的研究態(tài)度，

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的積極情感3）通過(guò)和他人的合作交流,獲得更完善的結(jié)論，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出平面鏡成像的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“虛像”概念的建立教具：同樣大?。ㄩL(zhǎng)短、粗細(xì)）的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、光屏或白紙、光具座一套教學(xué)方法：探究與體驗(yàn)相結(jié)合；適當(dāng)?shù)膯l(fā)教學(xué)過(guò)程：新課引入方法：由課件中桂林山水倒影的圖片和日常生活中照鏡子引入課題，根據(jù)課件中桂林山水倒影的圖片和照鏡子現(xiàn)象，引出平面鏡成像的概念，并提出問(wèn)題：1）人或物體在鏡中的像的形狀、大小跟原物一樣嗎?2）人或物體在鏡前移動(dòng)時(shí)，鏡中的像怎樣移動(dòng)？3）鏡中的像是否能呈現(xiàn)在光屏上？學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題作出猜想或假設(shè)，并分組進(jìn)行討論。

3、通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的討論和回答，引出研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。二、新課教學(xué)1、平面鏡成像特點(diǎn)教師： 出示實(shí)驗(yàn)器材,引導(dǎo)學(xué)生分析器材在實(shí)驗(yàn)中的作用,然后組織制定實(shí)驗(yàn)探究方案。明確實(shí)驗(yàn)方法和步驟,四人一組,動(dòng)手探究,觀察分析。 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)1）課件展示實(shí)驗(yàn)步驟:= 1 * GB3在光具座上豎立一塊玻璃板，把一個(gè)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，這時(shí)可看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。= 2 * GB3用另外一個(gè)完全相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟像完全重合。= 3 * GB3觀察所成像的大小，比較像與物的大小有什么關(guān)系。= 4 * GB3記下蠟燭的像的位置,并讀出像和蠟燭到玻璃

4、板之間的距離,填入下表中,然后改變蠟燭的位置，重做上面的實(shí)驗(yàn)，讀出實(shí)驗(yàn)中像和蠟燭到玻璃板的距離，填入下表中,并比較它們的大小。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物 距(cm)像 距(cm) 1 2 3= 5 * GB3觀察實(shí)驗(yàn)中物體和它的像的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線，看它是否與鏡面垂直。= 6 * GB3拿去玻璃板后的蠟燭,從前面可以看到蠟燭的像,再在蠟燭成像的位置放上一個(gè)光屏或一張白紙,觀察光屏上是否有蠟燭。2)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)3）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果4)教師分析學(xué)生得出的結(jié)論，進(jìn)一步歸納得出探究結(jié)果（課件展示）：= 1 * GB3平面鏡所成的像與物體大小相等。= 2 * GB3像到平面鏡的距離與物到平

5、面鏡的距離相等。= 3 * GB3物與像左右相反。= 4 * GB3像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與鏡面垂直。= 5 * GB3像是正立的虛像。= 6 * GB3當(dāng)物體遠(yuǎn)離或靠近平面鏡時(shí),像也遠(yuǎn)離或靠近平面鏡,像的大小、形狀不變。虛像說(shuō)明:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃的蠟燭放在平板玻璃前，通過(guò)玻璃板觀察到像，并用光屏承接像，光屏上無(wú)像存在,使平面鏡成虛像給學(xué)生留下深刻的印象。2、平面鏡成像的原理此處用課件展示并講述教師問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍芸吹轿矬w?教師提示：只有物體上某點(diǎn)S射出的光進(jìn)入人眼，這點(diǎn)才能被看見(jiàn)；物體上各點(diǎn)射出的光都進(jìn)入眼內(nèi)，整個(gè)物體就都被看見(jiàn)了。現(xiàn)在我們就運(yùn)用光的反射定律來(lái)分析平面鏡成像的原理。教師

6、利用課件逐步演示蠟燭的成像過(guò)程，同時(shí)進(jìn)行講解：1）在蠟燭上任選一點(diǎn)S。2）眼睛看著平面鏡，進(jìn)入人眼的光只可能是S入射到鏡面上的反射光。3）從S發(fā)出的光中任選其中兩條入射光線，作出它們的反射光線。4）如果人眼正處在這兩條反射光線的傳播路徑上，眼睛會(huì)覺(jué)得這兩條光線好像是從這兩條反射光線的反向延長(zhǎng)線在鏡后的交點(diǎn)S發(fā)出的，我們把S叫做S的虛像。5）物體上的每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)虛像點(diǎn)，所有的像點(diǎn)就組成整個(gè)物體的虛像?？偨Y(jié):平面鏡成像的原理-光的反射定律教師補(bǔ)充：把光屏放在物體的像的位置，直接觀察光屏，光屏上能不能出現(xiàn)物體的像？教師：我們把這種能被人看見(jiàn)但不能在屏幕上呈現(xiàn)的像叫做虛像,所以平面鏡所成的像

7、是虛像，不能用光屏接收。（順便說(shuō)一下：能夠用光屏接收的像稱為實(shí)像。我們平時(shí)所說(shuō)的就像“鏡中花，水中月”，你們明白其中的原理嗎？）3、平面鏡的應(yīng)用學(xué)生例舉生活中應(yīng)用平面鏡的實(shí)例，然后教師總結(jié)并用課件給出平面鏡的應(yīng)用: （課件展示）1)利用平面鏡成像2)利用平面鏡改變光路結(jié)合課件中回射鏡、萬(wàn)花筒和潛望鏡，讓學(xué)生了解平面鏡的應(yīng)用及其作用。4、平面鏡成像的作圖方法課件展示:兩種作圖方法:1）根據(jù)光的反射定律作圖2）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖教師利用課件演示兩種作圖方法5、課堂練習(xí)（課件展示）1）下圖中是四幅關(guān)于字母“F”經(jīng)平面鏡反射成像的示意圖，其中正確的是：（ ）ABCD2）身高1.6米的同學(xué)站在平面鏡

8、前1米的地方，他在鏡中的像到鏡面的距離是,當(dāng)他向鏡面靠近.5米時(shí)，人與像之間的距是,像的高度是。3）一個(gè)人從遠(yuǎn)處走向一塊豎直掛著的平面鏡，他在鏡中的像將( )A 、逐漸變大，并且逐漸靠近鏡面。B 、逐漸變小，并且逐漸遠(yuǎn)離鏡面。C 、先變大后變小，先靠近鏡面后遠(yuǎn)離鏡面。D 、大小不變，但逐漸靠近鏡面。6、課堂小結(jié):學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲7、作業(yè):作出下列各圖中物體AB在平面鏡中所成的像AB BAAABB物理組郭永平南古中學(xué) 中學(xué)一級(jí)教師 楊 英南古中學(xué) 中學(xué)一級(jí)教師 郵編：人品好的人，自帶光芒，無(wú)論走到哪里，總會(huì)熠熠生輝。人活著，誰(shuí)都會(huì)有煩惱，每天都有煩惱，最重要的是你不理會(huì)煩惱，煩惱自然就沒(méi)有了

9、！因此，朋友們，最好的活法，就只要記住這兩句話：煩惱天天有，不撿自然無(wú)！當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，想想自己還剩下多少天可以折騰，還有多少時(shí)間夠你作踐。你開(kāi)心，這一天過(guò)了；不開(kāi)心，一天也過(guò)了。想明白了，你就再也不會(huì)生氣了。當(dāng)你煩惱的時(shí)候，想想人生就是減法，見(jiàn)一面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩惱的呢，不忘人恩，不念人過(guò)，不思人非，不計(jì)人怨。不缺誰(shuí)，不少誰(shuí)，對(duì)得起良心就好。當(dāng)你憂傷的時(shí)候，想想生活就是一場(chǎng)路過(guò)，赤條條來(lái)，赤條條去，帶不來(lái)一絲塵土，帶不走半片云彩。什么功名利祿，什么人情往份，啥你都帶不走，想明白了，還有什么好難過(guò)的？當(dāng)你不滿的時(shí)候，想想和富人比，我們活著知足就是幸福。和病人比，我們活著健康就是幸福