被指導(dǎo)青年教師體會(huì)

1、被指導(dǎo)青年教師體會(huì)（共2頁(yè)）-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-指導(dǎo)教師：王秀麗被指導(dǎo)教師：吳霞王秀麗老師作為我的指導(dǎo)老師給了我非常有效的指導(dǎo)和很大幫助，讓我在從新教師成長(zhǎng)為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。在學(xué)校舉辦的教學(xué)大賽中，王老師在有關(guān)如何引入，如何過渡，如何把每一句語(yǔ)交待清楚，及課堂教學(xué)過程的安排等方面進(jìn)行了耐心有效的指導(dǎo)，尤其是在創(chuàng)新點(diǎn)上不斷的否定我的不合適的想法。在教研組會(huì)評(píng)課活動(dòng)中，王老師的發(fā)言總能把我們的評(píng)課提高層次，讓我們新教師從更專業(yè)的角度評(píng)價(jià)一節(jié)課，而且這也促使我們?cè)趥€(gè)人的教學(xué)備課活中積極學(xué)習(xí)了解新的教學(xué)理念，在教

2、學(xué)活動(dòng)中注意用到新的教學(xué)思想，并有意識(shí)的體會(huì)理論在實(shí)踐的踐行。新教師的成長(zhǎng)最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，由于課時(shí)的安排，幾乎王老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。我的感受是有老師聽課會(huì)對(duì)授課老師有一定的影響，可王老師從來(lái)對(duì)此沒有說(shuō)過什么，而且還抽時(shí)間去聽新教師的課，聽完后會(huì)在提出非常專業(yè)和中肯的意見。每次聽完王老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來(lái)課是可以這樣上的。王老師能把對(duì)學(xué)生的德育教育融入日常的政治課堂教學(xué)中，是我非常想學(xué)習(xí)的，對(duì)此王老師也給我們意見平時(shí)要多積累，自然就會(huì)用這樣的教學(xué)方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。不賁不啟，不悱不發(fā)，是王老師在聽完我的課給我的意見，體會(huì)這句話，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學(xué)生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區(qū)，也改變了以前認(rèn)為上課就是簡(jiǎn)單重復(fù)的看法，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也更加熱愛教書育人的工作。王老師對(duì)新教師的工作做了很好的指導(dǎo)，而且