常用量表說明

1、癥狀自評量表6CL-90)自評量表(The self-report symptom inventory, Symptom checklist, 90,簡稱 SCL90) 有90個評定項目，每個項目分五級評分，包含了比較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、 情感、思維、意識、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食等均有涉及，能準(zhǔn)確刻劃被試的自 覺癥狀，能較好地反映被試的問題及其嚴(yán)重程度和變化焦慮自評量表6AS)SAS(SelfRating Anxiety Scale)是 William W.K.Zung 于 1971 年編制的，用于評出 焦慮病人的主觀感受和衡量其焦慮狀態(tài)的輕重程度及其在治療中的變化。抑郁

2、自評量表(SDS)抑郁自評量表通過歸納20個典型的抑郁表現(xiàn)，迅速準(zhǔn)確地判斷被試的抑郁程度。康奈爾健康問卷CMI)康奈爾健康問卷是根據(jù)美國康奈爾大學(xué)Wolff HG. Brodman R.等編制的自填式健康問 卷“康奈爾醫(yī)學(xué)指數(shù)(Cornell Medical Index，CMI)”改編而成。它全面、準(zhǔn)確、迅速地 收集被試軀體及精神癥狀資料，用于研究正常人及各種精神障礙和軀體疾病患者的健康狀 況。明尼蘇達多相人格測驗MMPI)明尼蘇達多相人格測驗是本世紀(jì)40年代美國明尼蘇達大學(xué)教授哈撒韋(S.R.Hathaway) 和麥金利J.C.Mckinley)制定的，此后一直被廣泛應(yīng)用各個領(lǐng)域，獲得廣泛的

3、認(rèn)同。狀態(tài)一特質(zhì)焦慮量表STAI)廣泛應(yīng)用于評定內(nèi)科、外科、心身疾病及精神病人的焦慮情緒，也可用來篩查高校學(xué)生、 軍人、和其他職業(yè)人群的有關(guān)焦慮問題；以及評價心理治療、藥物治療的效果?？荚嚱箲]測驗TAT)考試焦慮測驗(TAT)是用來考察學(xué)生考試焦慮程度的測驗量表，本測驗共由33個問題 構(gòu)成，根據(jù)測驗得到的總分可把被測者考試焦慮的程度分為四種：鎮(zhèn)定、輕度焦慮、中度焦 慮和重度焦慮。貝克焦慮量表BAI)貝克抑郁量表是美國心理學(xué)家貝克1967年編制的，用來測量抑郁狀況。貝克量表操作 比較簡單，應(yīng)用很廣泛。交流恐懼自陳量表PRCA)交流恐懼自陳量表(Personal Report of Communi

4、cation Apprehension, PRCA)用以評 定在四種特定形式的交流場合中的焦慮程度。人際信任量表QTS)人際信任量表用于測查被測者對他人的行為、承諾或(口頭和書面)陳述之可靠性的估 計。包括：對同伴或其他家庭成員的信任；對無直接關(guān)系者的信任。其內(nèi)容涉及各種處境和 不同社會角色(包括父母、推銷員、審判員、一般人群、政治人物以及新聞媒介)。人性的哲學(xué)量表PHN)人性哲學(xué)修訂量表是在人性的哲學(xué)量表(Philosophies of Human Nature)基礎(chǔ)上修訂簡 化而來。人性的哲學(xué)量表用于測試關(guān)于人性的哲學(xué)，即受試者對他人一般行為模式的估計。 成人內(nèi)-外控制量表(ANSIE)外

5、在控制(外控)是指結(jié)局不由個人努力所決定的一種普遍信念；內(nèi)在控制(內(nèi)控)是 指認(rèn)為事情結(jié)局與個人努力相一致。大量研究表明，外在控制與焦慮、抑郁情緒有關(guān)，外在 控制性強的人更難應(yīng)付緊張的生活環(huán)境;而一個內(nèi)在控制性強的人能夠較積極地追求有價值 的目標(biāo)，較多地投身社會活動、求知欲強、有靈活性、更有主見，幸福感也較常見。成人內(nèi)一外控制量表(Adult Nowicki- Strickland InternalExternal Control Scale)，簡稱ANSIE量表，是一種評定心理控制源的量表，它將心理控制源作為以內(nèi)控、外 控為兩極維度的泛化期待進行了評定。交往焦慮量表QAS)交往焦慮量表(In

6、teraction Anxiousness Scale, IAS)用于評定獨立于行為之外的主 觀社交焦慮體驗的傾向。社交回避及苦惱量表SAD)社交回避及苦惱量表(Social Avoidance and Distress Scale， SAD)含有28個條目，其 中14條用于評價社交回避，14條用于評定社交苦惱。艾森克人格問卷簡介漢斯艾森克和S.B.G.艾森克設(shè)計的一種有關(guān)人格維度研究的測定方法。簡稱EPQ。通用的 EPQ是1975年制定的，它是一種自陳量表，有成人和少年兩種形式，各包括4個量表： E內(nèi)外向；N神經(jīng)質(zhì)，又稱情緒性；P精神質(zhì)，又稱倔強、講求實際；L 謊造或自身隱蔽。經(jīng)艾森克等人的

7、因素分析計算，前3個量表代表人格結(jié)構(gòu)的3種維度， 它們是彼此獨立的，L則是效度量表，代表假托的人格特質(zhì)，也表現(xiàn)社會性樸實、幼稚 的水平。艾森克人格理論(Eysencks personality theory)英國心理學(xué)家H. J.艾森克提 出的以人格結(jié)構(gòu)層級說和三維度人格類型說為主要內(nèi)容的人格理論。他認(rèn)為，人格是 由行為和行為群有機組織而成的層級結(jié)構(gòu)。最低層是無數(shù)個具體反應(yīng)，是可直接觀察 的具體行為。較高層是習(xí)慣性反應(yīng)，它是具體反應(yīng)經(jīng)重復(fù)被固定下來的行為傾向。再 高一層是特質(zhì)，是一組習(xí)慣性反應(yīng)的有機組合，如焦慮、固執(zhí)等。最高一層是類型， 是由一組相關(guān)特質(zhì)的有機組合而成，具有高度概括的特征，對人

8、的行為具有廣泛的影 響。他通過對人格問卷資料的因素分析研究，確定了人格類型的三個基本維度。根據(jù) 外傾性維度可以把人格分為外傾型和內(nèi)傾型；根據(jù)情緒穩(wěn)定性可以把人格分為情緒型 和穩(wěn)定型；根據(jù)心理變態(tài)傾向可以把人格分為精神失調(diào)型和精神整合性。由于EPQ具有較高的信度和效度，其所測得的結(jié)果可同時得到多種實驗心理學(xué)研 究的印證，因此它也是驗證人格維度理論的根據(jù)。中國的艾森克測驗由陳仲庚等于 1981年修訂。各量表的具體含義艾森克人格問卷(Eysenck Personality Questionnaire, 簡稱EPQ)是英國倫敦 大學(xué)心理系和精神病研究所艾森克教授編制的。他搜集了大量有關(guān)的非認(rèn)知方面的特

9、 征，通過因素分析歸納出三個互相成正交的維度，從而提出決定人格的三個基本因素：內(nèi)外向性(E)、神經(jīng)質(zhì)(又稱情緒性)(N)和精神質(zhì)(又稱倔強、講求實際)(P)，人 們在這三方面的不同傾向和不同表現(xiàn)程度，便構(gòu)成了不同的人格特征。艾森克人格問 卷是目前醫(yī)學(xué)、司法、教育和心理咨詢等領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的問卷之一。各量表的具體含義如下：內(nèi)外向(Extraversion)分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際、渴望刺激和冒險，情感易于沖動。分?jǐn)?shù)I酰偵假迥楠*FDH用 堰學(xué)t芯牌咿.i琵球屈隕艾森克人格問卷低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡， 不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，

10、情緒比較穩(wěn)定。神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism）反映的是正常行為，與病癥無關(guān)。分?jǐn)?shù)高可能是焦慮、擔(dān)心、常常郁郁不樂、憂 心忡忡，有強烈的情緒反應(yīng)，以至于出現(xiàn)不夠理智的行為。精神質(zhì)（Psychoticism）并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表現(xiàn)出明 顯程度，則容易發(fā)展成行為異常。分?jǐn)?shù)高可能是孤獨、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán) 境，不近人情，感覺遲鈍，與別人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且 不顧危險。掩飾性（Lie）測定被試的掩飾、假托或自身隱蔽，或者測定其社會性樸實幼稚的水平。L與其它量表的功能有聯(lián)系，但它本身代表一種穩(wěn)定的人格功能。 88道題的成人版記分：

11、（+）為正向記分，即答“是”加一分，答“否”不 加分；（-）為反向計分，即答“是”不加分，答“否”加一分E 量表（21 道題）：（+）: 1 5 10 13 14 17 25 33 37 41 49 53 55 61 65 71 80 84（-）：21 29 45P 量表（23 道題）：（-）：2 6 9 11 18 22 38 42 56 62 72 88（+）： 26 30 34 46 50 66 68 75 76 81 85N 量表（24 道題）：（+）: 3 7 12 15 19 23 27 31 35 39 43 4751 57 59 63 67 69 73 74 77 78 82

12、86（-）：無L 量表（20 道題）：（+）: 20 32 36 58 87（-）：4 8 16 24 28 40 44 48 52 54 60 64 70 79 83問卷的應(yīng)用艾森克人格問卷是英國倫敦大學(xué)心理系和精神病研究所有關(guān)人格度研究的測定方法，此問卷由先前數(shù)個調(diào)查表幾經(jīng)修改發(fā)展而來，修訂問卷包括88個項目，讓被試根據(jù)自己的情況回答是否，然后按照計分標(biāo)準(zhǔn)登記分?jǐn)?shù)，用以測量人格結(jié)構(gòu)的三個 度即內(nèi)外向、精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì).艾森克的三個人格度不但經(jīng)過許多數(shù)學(xué)統(tǒng)計上的和行為觀察方面的分析，而且也得到實驗室內(nèi)多種心理實驗的考察，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、司法、教育等領(lǐng)域，適合各 種人群測試。艾森克的人格理論艾

13、森克的人格理論 （Eysencks Personality Theo-ry ） H.J.艾森克從特質(zhì) 理論出發(fā)，以因素分析方法和傳統(tǒng)的實驗心理學(xué)方法相結(jié)合長期研究人格問題，并把 研究興趣從特質(zhì)轉(zhuǎn)向維度，從而確立了自己的人格理論。艾森克反對把人格定義抽象化，他在其人格的維度（1947 ） 一書中指出“人 格是生命體實際表現(xiàn)出來的行為的模式的總和”。艾森克認(rèn)為這種行為模式的總和包 括認(rèn)知（智力）、意動（性格）、情感（氣質(zhì)）和軀體（體質(zhì)）四個主要方面。后來 他又強調(diào)人格具有穩(wěn)定持久性。人格維度艾森克繼承先前實驗心理學(xué)家的工作，通過對由實驗、問卷與觀察所得到的大量 的人的特質(zhì)資料的因素分析，深入研究了

14、人格維度。他認(rèn)為研究人格特質(zhì)有時可能會 含混，只有研究人格維度才能清楚。他指出，維度乃是代表一個連續(xù)的尺度。每一個 人都可以被測定在這個連續(xù)尺度上所占有的特定的位置，即測定每一個人具有該維度所代表的某一特質(zhì)的多少。19世紀(jì)已有心理學(xué)家提出人格圖解的雛形。 他們認(rèn)為人格 可以從兩個直角維度來進行描寫。按德國心理學(xué)家W.馮特的假設(shè)，一個維度是從情緒 性強過渡到情緒性弱，另一個維度是從可變性過渡到不變性。艾森克則提出外-內(nèi)傾、 神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)、智力和守舊性-激進主義五個維度，但認(rèn)為外-內(nèi)傾、神經(jīng)質(zhì)和精神 質(zhì)是人格的三個基本維度。最早對外-內(nèi)傾概念做過研究的是 奧地利精神病學(xué)家O.格羅斯。以后在瑞土心

15、理 學(xué)家C.G.榮格的著作中把外-內(nèi)傾概念引入人格研究。后來又有不少學(xué)者對外-內(nèi)體面 型的人做了不少實際研究。艾森克的外-內(nèi)傾概念，除了具有其本身的一般含義外， 還與神經(jīng)系統(tǒng)的興奮過程與抑制過程相聯(lián)系。興奮過程可以易化正在進行的感覺、認(rèn) 知和活動；抑制過程可以干擾或影響有機體正在進行的感覺、認(rèn)知和活動。他發(fā)現(xiàn)高 外傾性的人興奮過程發(fā)生慢、強度弱、持續(xù)時間短，而抑制過程發(fā)生快、強度強、維 持時間長。這種人難以形成條件反射。高內(nèi)傾性的人興奮過程發(fā)生快、強度強、持續(xù) 時間長，而抑制過程發(fā)生慢、強度弱、維持時間短。這種人容易形成條件反射。1976年雷維爾等人作了一項有關(guān)工作效果的研究。他們推論內(nèi)傾的人

16、在正常條件下，大腦 皮層上已具有高度的興奮水平，如進一步提高他們的興奮水平，那么就會降低被試的 工作效果；外傾的人正常條件下大腦皮層興奮水平相對較低，若提高他們的興奮水平，就會提高被試的工作效果。他們的實際研究結(jié)果，證實了上述推論，支持了艾森克的 觀點。艾森克的對情緒性、自強度、焦慮（包括驅(qū)力）等進行研究后發(fā)現(xiàn)它們都有是同 一的。他把這一維度稱為神經(jīng)質(zhì)。在他的用語中神經(jīng)質(zhì)與精神疾病并無必然的關(guān)系。 艾森克指出情緒性（神經(jīng)質(zhì)）不穩(wěn)定的人喜怒無常，容易激動；情緒性（神經(jīng)質(zhì)）穩(wěn) 定的人反應(yīng)緩慢而且輕微，并且很容易恢復(fù)平靜。他又進一步指出情緒性（神經(jīng)質(zhì)） 與植物性神經(jīng)系統(tǒng)特別是交感神經(jīng)系統(tǒng)的機能相聯(lián)系

17、。艾森克認(rèn)為可以用外-內(nèi)傾和 神經(jīng)質(zhì)兩個維度來表示正常人格的神經(jīng)癥以及精神病態(tài)人格。艾森克認(rèn)為精神質(zhì)獨立于神經(jīng)質(zhì)。它代表一種倔強固執(zhí)、粗暴 強橫和鐵石心腸的 特點，并非暗指精神病。研究表明，精神質(zhì)也可以用維度來表示，從正常范圍過渡到 極度不正常的一端。它在所有的人身上都存在，只是程度不同而已。得高分者表現(xiàn)為 孤獨、不關(guān)心他人、心腸冷酷、缺乏情感和移情作用、對旁人有敵意、攻擊性強等特 點。低分者表現(xiàn)為溫柔、善感等特點。如果個體的精神質(zhì)表現(xiàn)出明顯程度，則易導(dǎo)致 行為異常。艾森克認(rèn)為精神質(zhì)與神經(jīng)質(zhì)維度一起可以表示各種神經(jīng)癥和各種精神病。艾森克認(rèn)為，有關(guān)外-內(nèi)傾和神經(jīng)質(zhì)兩個維度的實驗研究，幾乎完全同意

18、在人格 測量描述系統(tǒng)中這兩相因素處于醒目和穩(wěn)定的地位。他又將外-內(nèi)傾和神經(jīng)質(zhì)作為兩 個互相垂直的人格維度，且以外-內(nèi)傾為緯，以神經(jīng)質(zhì)為徑（表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定的一端 和情緒不穩(wěn)定的一端），繪制成人格結(jié)構(gòu)圖（見圖 1）。艾森克在圖1的兩維空間組 織起他認(rèn)為基本的32種人格特質(zhì)，且與古代的四種氣質(zhì)類型相對應(yīng)。這種人格結(jié)構(gòu) 的圖解為許多心理學(xué)家所接受。從圖上不僅可能以看出人格的四種類型（穩(wěn)定外傾型、 穩(wěn)定內(nèi)傾型、不穩(wěn)定外傾型和不穩(wěn)定內(nèi)傾型）范圍內(nèi)所包含的8種人格特質(zhì)，還可以根據(jù)個體某一高分?jǐn)?shù)的特質(zhì)，看圖查出其所屬的人格類型，或從維度的結(jié)合預(yù)測某個 體可能會出現(xiàn)的特定的人格問題。艾森克以外-內(nèi)傾、神經(jīng)質(zhì)與精

19、神質(zhì)三種人格維度為基礎(chǔ)，于 1975年制定了艾森 克人格問卷（EPQ）。它是由艾森克早期編制的若干人格量表形成的。EPQ是一種自陳 量表，有成人（共90個項目）和少年（共81個項目）兩種形式，各包括四個量表： E-外-內(nèi)傾；N-神經(jīng)質(zhì)；P-精神質(zhì)；L-謊造或自身隱蔽（即效度量表）。由于該問卷 具有較高的信度和效度，用其所測得的結(jié)果可同時得到多種實驗心理學(xué)研究的印證， 因此它亦是驗證人格維度的理論根據(jù)。人格結(jié)構(gòu)層次的假說艾森克還對大量的人的特質(zhì)資料采用因素分析方法，提出了獨特的人格結(jié)構(gòu)層次 理論。該理論概括性的圖解如圖2。從圖2可以看到艾森克把人格結(jié)構(gòu)分為類型、特 質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四個水平

20、。最底層特殊反應(yīng)水平，是個體對一次實驗性試驗 的反應(yīng)或在日常生活中所表現(xiàn)出來的一些最基本的“個別反應(yīng)”（如最簡單的一舉一動），屬誤差因素，其上為習(xí)慣反應(yīng)水平，例如重復(fù)實驗或生活情境重新出現(xiàn)，一個 人就會以相似的方式反應(yīng)，屬特殊因素。特質(zhì)水平，是由一個人的習(xí)慣反應(yīng)所構(gòu)成的 個人的人格特質(zhì)，屬群因素。最上層的類型水平，是基于人格特質(zhì)的相互關(guān)系而顯示 的類型（例如，由社會性、沖動性、活動性、活潑性、興奮性等人格特質(zhì)構(gòu)成的外傾 類型，由持續(xù)性、僵硬性、主觀性、羞恥性、易感性等人格特質(zhì)構(gòu)成的內(nèi)傾類型）， 屬一般因素。影響艾森克對人格的研究從人格的特質(zhì)轉(zhuǎn)向人格維度，提出了人格的三個基本維度。這不 僅為實驗

21、室內(nèi)許多實驗所證實，且得到數(shù)學(xué)統(tǒng)計和行為觀察之佐證，受到各國心理學(xué) 家的重視，且已廣泛地應(yīng)用于醫(yī)療、教育和司法領(lǐng)域。艾森克人格問卷（EPQ）是用途較廣的人格量表，它已被一些國家譯出或修訂。中國的艾森克測驗由陳仲庚等于 1981修訂。艾森克的人格研究不像許多美國心理學(xué)家從事或偏重特質(zhì)水平，而是集中于類型。他認(rèn)為特質(zhì)是觀察到的個體的行為傾向的集合體，類型是觀察到的特質(zhì)的集 合體。他把人格類型看作某些特質(zhì)的組織。他提出的人格理論主要是屬于層次性質(zhì)的 一種類型。每一種類型結(jié)構(gòu)的層次明確，因此人格就可分解為有據(jù)可查、有數(shù)可計的 要素。這是心理學(xué)家多年來一直探討而難以確定的東西。許多心理學(xué)家認(rèn)為，在特質(zhì)

22、和類型的關(guān)系上，艾森克解決得相當(dāng)出色。在其類型結(jié)構(gòu)的層次的論述中，表明了他 的人格觀點并沒的排除環(huán)境的作用，但人格的生物傾向性仍是他的理論的主要方面。霍蘭德職業(yè)能力人格測驗逐蘭技削眠業(yè)域拜朋旅走以對戰(zhàn)下六舛奇同類壁的人物及特性的分析為根懈.現(xiàn)實型(RK喜敢做、使用具，實物，機器或與物右K的I .件-具有手工，機 械,農(nóng)業(yè)，電子方面的技隧、愛好與健猊 維修有關(guān)的職業(yè)，牌第實地，空事求是-研究型：喜歡祚種將生物科學(xué)，物理科學(xué)有關(guān)的活動.只有極好的數(shù)學(xué)卻科 學(xué)破究能力一哽好科學(xué)維醫(yī)生領(lǐng)域里的職業(yè)-生性好奇，勤帝向U13.藝術(shù)型A* T杭不堂倨爆釣束，以便利吼時間隊孚刨增性渣活動-晃有濡言， 美術(shù)-晉

23、樂、玳WL耳件羯萬魔的技催一愛好作發(fā)掉劍堵才讖的況能-天盜腿創(chuàng)造 性不拘小節(jié),R由故任.社公型S:喜最加咨詢、培訓(xùn)，教學(xué)屈每種理髀.幫劭他人的活邏?具有與 他人相處共事的能力.籃妤教師，護土，律師一類的職仙.樂丁抑人.友好燎情-企業(yè)型(E):喜歡糧林和左右他人-具有軸4能力，說限慌力及1K他一些與入 撲交道所必需的更要扯能.登好癰W或與管現(xiàn)人有美的職做 顧心勃勃，友姓大沉 情力充沛，信心卜足，常規(guī)型喜坡愀系統(tǒng)增墊建皓息晝料一類的事情.Jft仃丹登室-作和數(shù)字 方面的能力-理好記玳.整n!ifl=,打字就印及操作計標(biāo)機導(dǎo)淀q匕喝職盡買，忠實 可皇一框蘭德認(rèn)為.樣個人都楚這六種類軍的不同組合.只是

24、占主岫地位的類型不同 框蘭德還認(rèn)為，MTWMK的I件環(huán)境也是由六種不同的I：榨條件所蛆成，此中有J 神占主導(dǎo)地位.個人為職業(yè)是否M功，是否穩(wěn)定，底否咂心赤竟.在很大程度卜.取 快了其個性美重和件條件上間的適應(yīng)情祝-世.德職業(yè)人格能方測驗就是通過對 被試在活動興懲十眼業(yè)塹好.職節(jié)特長以及職業(yè)能力等方尚的副驗，確定被試上述六 沖類型的組泠情侃耐R.l.A.S,ErC六個方面的得分從大罰小排序.排在首位的就是 被試的占主牙地位，的炎更).并根據(jù)咒個性類型咨找員企戰(zhàn)域的眼W 芒根據(jù) Rjq-SEC的不Htfl 分類,原沖坦會類型都能肱中找到適ft TiSH類型的承 業(yè))交流恐懼自查量表PRCA交流恐懼

25、是一種對與真實的或想象的他人交流時產(chǎn)生的個人恐懼或焦慮，(McCroskey, 1978)( 2)交流恐懼的定義較 演講焦慮”(Speech anxiety)及聽眾焦慮”(Audience anxiety)要廣。后兩種指的是對必須當(dāng)眾演說或表演這樣的事情產(chǎn)生焦慮。但它又較社交 焦慮”(Social anxiety)要窄，后者并不涉及有關(guān)交流本身的內(nèi)容。McCroskey在1970 年初次建立了交流恐懼自陳量表的三個不同版本，分別對應(yīng)大學(xué)、10年級和7年級這三個 不同的年齡組。此外還另有一個用于學(xué)齡前兒童組版本(McCroskey，1970)(3)隨后他對 大學(xué)組(即成年組)的量表修訂過兩次(M

26、cCroskey，1978，1982)(4)最初的PRCA量表中含有20個條目。這20條是從原始的76個條目中精選出來的，其中30條直接來自Paul（1966）（ 5的演說者信心自陳量表（Personal Report of Confidence as aSpeaker）。條目涉及到人在交際交流、小組討論以及當(dāng)眾演講這些場合 下的焦慮體驗。1978年修訂時又增加T 5條。PRCA的原表中有關(guān)當(dāng)從演講的內(nèi)容過多（Porter，1979）（6）實際上，原表中20條里 有10條直接與當(dāng)眾演講有關(guān)，還有一些條目也間接與之有關(guān)，故PRCA原量表實際上僅限 于評定演講恐懼，而不是一個通用化的交流恐懼量表。

27、為了彌補這一點，McCroskey在 1982年建立了一個新版的量表即PRCA 一 24表，用以評定在四種特定形式的交流場合中 的焦慮程度。PRCA 一 24表中含有四個分量表，每個分量表各有6個條目，分別用于測量在小組 討論時、二人間交談時、參加會議時以及當(dāng)眾演講時這些場合下的交流恐懼程度。在進行總 分測量時便可得到分量表分?jǐn)?shù)。量表采用了 5級分制來評定（1=非常同意，5=非常不同意）。 分量表分?jǐn)?shù)的范圍從6分（低交流恐懼）到30分（高交流恐懼）?？偡值姆秶鷦t從24到120。關(guān)于PRCA量表分?jǐn)?shù)的范圍從6分（低交流恐懼）到30分（高交流恐懼）?？偡值姆秶?則從24到120。關(guān)于PRCA-24

28、表已有一些大樣本的常模。其中兩組樣本的資料見表一 10 McCroskey 在用PRCA-24表的總分來區(qū)分交流恐懼程度時，規(guī)定了 52分以下為低度恐懼，79分以 上為高度恐懼。交往焦慮量表交往焦慮量表交往焦慮量表（Interaction Anxiousness Scaled IAS）用于評定獨立于行為之外的主 觀社交焦職體驗的傾時MS含行街條自陳條這些條目按5級分制予以回答一點兒也不符含我；5、 非常符合我h條I【是根據(jù)卜述陽個標(biāo)準(zhǔn)逃出的：1）涉及；T.觀焦慮緊報和神經(jīng)癥）或其反 伽（.放松、安靜、但并不涉及具體的外在行為。條目大量涉及意外的社充場舍，在這北 場舍中個體的廢陡取決于花場其他人

29、的反應(yīng),我受其影響C之相M的-例如饑演講場合）= 呈表歷經(jīng)四鬧段從最初的股條中最出了現(xiàn)在的15條*其總評分從15 （社交焦慮程一最低 到75社交焦虐程度最高L在美國,在不同地區(qū)時夫，學(xué)生進行各種擁模的耕試時.IAS的均值及標(biāo)差是相當(dāng)穩(wěn)定 的來自三所不同大學(xué)的1140名受椅者的購值為齡.9鄰=9.7）二、信效度內(nèi)部一致性,量.表所有目與其它條同的總數(shù)相關(guān)系數(shù)至少為y討血*亦系數(shù)起 過。一 87,八周的測相關(guān)系數(shù)為。，知詭-與其他測量社交焦慮及羞怯最表關(guān)（R0. 60）此牛MS與在真實交往中的自陳焦惠相關(guān)建好。與低得分者相比，高得分者陳述在人 際交往之前及之中都更加焦慮及缺乏信心，并關(guān)注在交往中別

30、人怎樣看待他們。在交談中也 更多的慝到抑制匚別人也認(rèn)為他們表現(xiàn)的心番較為緊報及缺乏信心-高得分者距擔(dān)心別人如 何評價其外表。得分與在面對而的交往時的心率增加有關(guān)-S評分與社交回避及抑制量表 止相K.最后，在大學(xué)咨詢中心時頂來咨詢社交問題的大孥生們正相遠高于后有尋求這神 咨詢的大學(xué)生。IAS的佩服與Marbo睥-Cmww社交庶邱表相關(guān)系數(shù)為T.明，由此給山丁區(qū)分效果的 某些證據(jù)=三、隨用與評的正.如簡并所說,大多數(shù)社交仙虐M衣郁布西方面進行評價，即人們讓交困難的怙感方仙 和行為方法。但就不同的目的來說.區(qū)分主觀上的焦虛體驗與外表上的行為表現(xiàn)是至關(guān)重要 的，這些行為表現(xiàn)有退朦回避及表現(xiàn)困桓焦慮自評

31、量表(Self-Rating Anxiety Scale SAS)由華裔教授Zung編制(1971 )。從量表構(gòu)造的形式到具體評定的方法，都與抑郁自評量表(SDS)十分相似，是一種分析病人主觀癥狀的相當(dāng)簡便的臨床工具。適用于具 有焦慮癥狀的成年人，具有廣泛的應(yīng)用性。國外研究認(rèn)為，SAS能夠較好地反映有焦慮傾向的精神病求助者的主觀感受。而焦慮是心理咨詢門診中較常見的一種情緒障 礙，所以近年來SAS是咨詢門診中了解焦慮癥狀的自評工具2、評分方法SAS采用4級評分，主要評定癥狀出現(xiàn)的頻度，其標(biāo)準(zhǔn)為：“1”表示沒有或很少 時間有；“2”表示有時有；“3”表示大部分時間有；“4”表示絕大部分或全部時 間

32、都有。20個條目中有l(wèi)5項是用負(fù)性詞陳述的，按上述l4順序評分。其余5項(第 5，9，13，17，19 )注*號者，是用正性詞陳述的，按 41順序反向計分。3、分析指標(biāo)SAS的主要統(tǒng)計指標(biāo)為總分。將20個項目的各個得分相加，即得粗分；用粗分乘 以1.25以后取整數(shù)部份，就得到標(biāo)準(zhǔn)分，或者可以查表作相同的轉(zhuǎn)換(粗分、標(biāo)準(zhǔn) 分換算表見SDS附錄)。結(jié)果：1)SAS”的主要統(tǒng)計指標(biāo)為總分。在由自評者評定結(jié)束后，將20個項目的各個得分相加即得，再乘以1.25以后取得整數(shù)部分，就得到標(biāo)準(zhǔn)分。4、結(jié)果的解釋按照中國常摸結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，其中5059分為輕度焦慮， 6069分為中度焦慮，7

33、0分以上為重度焦慮。5、注意事項由于焦慮是神經(jīng)癥的共同癥狀，故 SAS在各類神經(jīng)癥鑒別中作用不大；關(guān)于焦慮癥狀的臨床分級，除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀，特別是 要害癥狀的程度來劃分，量表總分值僅能作為一項參考指標(biāo)而非絕對標(biāo)準(zhǔn)。6、適應(yīng)癥反復(fù)因頭痛、頸部、背部、腰部和四肢疼痛在綜合醫(yī)院有關(guān)科室就診，臨床 查體和實驗室檢查結(jié)果未提示器質(zhì)性病變者。因焦慮、恐怖、疑病、抑郁等精神因素所致的慢性疼痛。各種原因引起的慢性全身疼痛。緊張型頭痛。偏頭痛。7、禁忌癥1)心肌梗死發(fā)作期或發(fā)作后伴有嚴(yán)重心律失?；蛐乃セ颊?。主要臟器的嚴(yán)重疾患，如肝、腎功能不全患者，呼吸衰竭患者，腦出血、腦 梗死，糖尿病病情

34、不穩(wěn)定的患者。精神分裂癥發(fā)作期。嚴(yán)重智力缺陷，不配合檢查者。MMPI 是明尼蘇達多相人格問卷(Minnesota Multiphasic Personality Inventory )是目前應(yīng)用最廣的一個人格測量量表，其用途有以下幾個方面：1.在臨床上用來發(fā)現(xiàn)各 類精神癥狀和心理問題，并評定其嚴(yán)重程度，供診斷時參考.2,可以用于評價個人或集體 的人格特點，為聘用人材及選擇職業(yè)時提供參考.3.在心理咨詢中，使用MMPI可以幫助 心理咨詢工作者在較短的時間內(nèi)了解來訪者（咨客）的大體情況，嚴(yán)重程度及潛在的不 易被發(fā)現(xiàn)的問題，如自殺欲望及其強烈程度，沖動危險性，飲酒等問題，服務(wù)于心理咨詢； 亦可供來訪

35、者或受試者了解自己的情緒，行為模式和人格特點，為當(dāng)事人自我決策和行 為矯正提供參考.4.通過心理測量，可以收集有關(guān)跨文化，跨地區(qū)人群的人格，心理健康 等資料以比較研究，供有關(guān)決策部門參考.MMPI法有566個自我報告形式的題目，其中16個為重復(fù)題目，（主要用于檢 驗被試反映的一致性，看作答是否認(rèn)真），實際上只5 5 0題。題目的內(nèi)容范圍很廣， 包括身體各方面的情況，精神狀態(tài)以及家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等問題 的態(tài)度。MMPI有10個臨床量表，包括1）顛病（HS），2）抑郁（D），3）癮?。℉ Y，）4 ）精神病態(tài)（Pd），5 ）男性化-女性化（Mf），6 ）妄想狂（Pa）， 7）精神

36、衰弱（Pt），8）精神分裂（SC）9 ）輕躁狂（Ma），10 ）社會內(nèi) 向（Si）。其中Mf與 Si量表只能說明人格的趨向，與疾病無關(guān)，從上述10 個量表中可得到10個分?jǐn)?shù)，代表10種個性物質(zhì)。MMPI有4個效度量表，用于鑒別不同的應(yīng)試態(tài)度和反應(yīng)傾向。如果在這些量表上 出現(xiàn)異常分?jǐn)?shù)，意味著其余量表分?jǐn)?shù)的有效性值得懷疑，包括：L、F、K。說謊分?jǐn)?shù)（L）：共15個題目，在此量表上分?jǐn)?shù)較低，說明誠實、自信、富于 自我批評精神。詐病分?jǐn)?shù)（F）：共6 4個題目，在此量表上得高分可能是蓄意裝病?；卮鸩徽J(rèn) 真或真的有病，如妄想、幻覺、思維障礙等。校正分?jǐn)?shù)（K）：由3 0個對裝假敏感的題目組成，高K分可能表示

37、或裝好的企 圖，低K分可表示過分坦率、自我批評或裝壞的企圖，K分?jǐn)?shù)用于校正某些臨床量表 似可增加其效度。疑問分?jǐn)?shù)（？）：表示漏答，無法答或“是”“否”均作回答的題目數(shù)，超過3 0題則答 卷無效。社交回避與苦惱量表社交回避及苦惱分別指回避社會交往的傾向及身臨其境時的苦惱感受。回避是一種行為表 現(xiàn)，苦惱則為情感反應(yīng)。社交回避及苦惱量表SocialAvoidanceandDistressScale（WatSon及 Friend，1969）含有 28個條目，其中14條用于評價社交回避，14條用于評定社交苦惱。評分采用“是-否”方 式。該表十分注重社交回避及苦惱的概念，把社交回避與不能參與社交加以區(qū)分。

38、指出社交回 避的反面不是社交參與而是“不回避”。此外，謹(jǐn)慎地只將主觀的苦惱及行為上的回避等包 括在內(nèi)，而將諸如焦慮生理指數(shù)及受損的行為表現(xiàn)等內(nèi)容排除在外。在最初的量表條目選擇 時，考慮了社交愿望及贊同的頻率，并且進行了廣泛的預(yù)測。抑郁自評量表（Self-rating depression scale，SDS）是含有20個項目，分為4級評分的自評量表，原型是Zung抑郁量表（1965）。其特點是使 用簡便，并能相當(dāng)直觀地反映抑郁患者的主觀感受。主要適用于具有抑郁癥狀的成年人，包 括門診及住院患者。只是對嚴(yán)重遲緩癥狀的抑郁，評定有困難。同時，SDS對于文化程度較 低或智力水平稍差的人使用效果不佳。

39、精神病性情感癥狀（2個項目）；2、軀體性障礙（8個項目）；3、精神運動性障礙（2個項目）；4、抑郁的心理障礙（8個項目）。SDS總粗分的正常上限為41分，分值越低狀態(tài)越好。標(biāo)準(zhǔn)分為總粗分乘以1.25后所得的整數(shù)部分。我國以SDS標(biāo)準(zhǔn)分350為有抑郁癥狀。癥狀自評量表是以Derogatis編制的Hop-kin,s癥狀清單（HSCL,1973）為基礎(chǔ)，包含90個項目，分為5級評 分的精神癥狀自評表。與其他自評量表（如SDS,SAS等）相比,它具有容量大，反映癥狀豐富， 能更準(zhǔn)確刻畫患者的自覺癥狀特性等優(yōu)點。按SCL90原設(shè)計者規(guī)定，該量表適用于精神科或 非精神科的成年門診患者。癥狀自評量表（SCL

40、 90）由L.R.Derogatis于1975年編制，是進行心理健康狀 況鑒別及團體心理衛(wèi)生普查時實用、簡便而有價值的量表。該量表包括90個項目，包括感覺、思維、情感、行為、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等內(nèi)容，可以評定一個特定的時 間，通常是評定一周以來的心理健康狀況。分為五級評分（從04級），0=從無，1=輕度，2=中度，3=相當(dāng)重，4=嚴(yán)重；有的也用15級評分，但在計算實得總分時， 應(yīng)將所得總分減去90。該量表包括軀體性、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、 敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性等9個癥狀因子。測驗功能SCL90對有心理癥狀（即有可能處于心理障礙或心理障礙邊緣）的人有良好的區(qū) 分能力。適用于測

41、查某人群中那些人可能有心理障礙、某人可能有何種心理障礙及其 嚴(yán)重程度如何?？捎糜谂R床上檢查是否存在身心疾病，各大醫(yī)院大都要使用本測驗診斷患者的心理和精神問題。本測驗不僅可以自我測查，也可以對他人（如其行為異常，有患精神或心理疾病的可能）進行核查，假如發(fā)現(xiàn)得分較高，則表明急需治療。 測驗構(gòu)成本測驗共90個自我評定項目。測驗的九個因子分別為：軀體化、強迫癥狀、人 際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)及精神病性。測試結(jié)果評定心理健康癥狀自評量表操作手冊心理健康癥狀自評量表是為了評定個體在感覺、情緒、思維、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等方面的心理健康癥狀而 設(shè)計的。該量表包括90個條目，共

42、9個分量表，即軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏 感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性。特點和用途1、心理健康癥狀自評量表具有容量大、反映癥狀豐富、更能準(zhǔn)確刻畫被試的自 覺癥狀等特點。它包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情緒、思維、行為直 至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等均有所涉及。2、它的每一個項目均采取5級評分制，具體說明如下： 沒有：自覺并無該項問題（癥狀）；很輕：自覺有該問題，但發(fā)生得并不頻繁、嚴(yán)重；中等：自覺有該項癥狀，其嚴(yán)重程度為輕到中度； 偏重：自覺常有該項癥狀，其程度為中到嚴(yán)重； 嚴(yán)重：自覺該癥狀的頻度和強度都十分嚴(yán)重。作為自評量表，這里的“輕、中、重”的具體涵義應(yīng)該由自

43、評者自己去體會，不 必做硬性規(guī)定。3、該量表可以用來進行心理健康狀況的診斷，也可以做精神病學(xué)的研究?？梢?用于他評，也可以用于自評。適合對象初中生至成人得分解釋總癥狀指數(shù)是指總的來看，被試的自我癥狀評價介于“沒有”到“嚴(yán)重”的哪一個水平?？?癥狀指數(shù)的分?jǐn)?shù)在00.5之間，表明被試自我感覺沒有量表中所列的癥狀 ；在0.5 1.5之間，表明被試感覺有點癥狀，但發(fā)生得并不頻繁 ；在1.52.5之間，表明被試 感覺有癥狀，其嚴(yán)重程度為輕到中度；在2.53.5之間，表明被試感覺有癥狀，其程 度為中到嚴(yán)重；在3.54之間表明被試感覺有，且癥狀的頻度和強度都十分嚴(yán)重。陽性項目數(shù)是指被評為1-4分的項目數(shù)分別

44、是多少，它表示被試在多少項目中感到“有癥 狀”。陰性項目數(shù)是指被評為0分的項目數(shù)，它表示被試“無癥狀”的項目有多少。陽性癥狀均分是指個體自我感覺不佳的項目的程度究竟處于哪個水平。其意義與總癥狀指數(shù)的相同。因子分SCL-90包括9個因子，每一個因子反映出個體某方面的癥狀情況， 通過因子分可 了解癥狀分布特點。當(dāng)個體在某一因子的得分大于 2時，即超出正常均分，則個體在 該方面就很有可能有心理健康方面的問題。.軀體化主要反映身體不適感，包括心血管、胃腸道、呼吸和其他系統(tǒng)的不適， 和頭痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦慮等軀體不適表現(xiàn)。該分量表的得分在0-48分之間。得分在24分以上，表明個體在身體上有較明顯

45、 的不適感，并常伴有頭痛、肌肉酸痛等癥狀。得分在 12分以下，軀體癥狀表現(xiàn)不明 顯?？偟恼f來，得分越高，軀體的不適感越強；得分越低，癥狀體驗越不明顯。.強迫癥狀主要指那些明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動和 行為，還有一些比較一般的認(rèn)知障礙的行為征象也在這一因子中反映。該分量表的得分在0-40分之間。得分在20分以上，強迫癥狀較明顯。得分在 10分以下，強迫 癥狀不明顯?？偟恼f來，得分越高，表明個體越無法擺脫一些無意義的行為、思想和 沖動，并可能表現(xiàn)出一些認(rèn)知障礙的行為征兆。得分越低，表明個體在此種癥狀上表 現(xiàn)越不明顯，沒有出現(xiàn)強迫行為。.人際關(guān)系敏感 主要是指某些人際的不自在與自卑感， 特別是與其他人相比較 時更加突出。在人際交往中的自卑感，心神不安，明顯的不自在，以及人際交流中的 不良自我暗示，消極的期待等是這方面癥狀的典型原因。該分量表的得分在0-36分之間。得分在18分以上，表明個體人際關(guān)系較為敏感，人際交往中自卑感較強，并 伴有行為癥狀（如坐立不安，退縮等）。得分在9分以下，表明個體在人際關(guān)系上較為 正常?？偟恼f來，得分越高，個體在人際交往中表現(xiàn)的問題就越多，自卑，自我中心