教育畢業(yè)實習自我總結

1、教育畢業(yè)實習自我參考總結 (2)轉眼間兩個月的實習生活也完畢了。還記得剛開場的時候，還天天希望著實習完畢的一天，而當這一天確實到來的時候本人才發(fā)覺，盡管是短短的兩個月時間，但是本人早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把本人當成了這個集體里的一份子。想到本人要離開了，是那么的不舍。看到本人相處了兩個月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，確實不想走。忽然間發(fā)覺這里的一切都好親切，本人的學生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神確實特別想留下來。時間過得真快，兩個月就如此過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內所發(fā)生的和本人所經歷的事情，確實學會了特別多。實習是大學階段特別重要的一件事情。實習

2、鍛煉了我們的實踐教學才能。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的嚴重責任。在這兩個月的實習期間，我認確實向本人的指導老師學習。認確實聽取老師們對我的評價和建議。認確實聽好老師上的每一堂課，汲取老師的珍貴的教學方法。認真，充分預備每一堂課，聽取老師的建議和教誨。認真，細心修改學生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。協(xié)助作業(yè)中錯誤較多的學生進展個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的咨詢題進展耐心的教誨。同時在工作上也得到了其他老師們的協(xié)助和關懷。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了特別多美妙的回憶。這些都讓我

3、的實習生活變得難忘和豐富多彩。通過這兩個月的實習生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的偉大和老師的艱苦。剛開場實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回憶我的任課老師的授課方式，我從中汲取了許多珍貴的經歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這確實是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他周圍的故事和例子，加上幽默幽默的語言，課堂氣氛特別的活潑。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經歷的過程。在理解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學才能的積累。聽了一周的課后，我開場走上講臺，開場漸漸習慣課堂氣場。由于經歷不夠

4、，應變才能不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了本人的缺乏，聽課就有了針對性，但是當我上第一堂真正意義上的課時，依然出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清晰”等咨詢題。這時，指導老師要求我多聽課。同時為我指出了教案的缺乏以及上課出現(xiàn)的缺點和缺乏。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開場有了一些進步。這時指導老師給了我屢次時機，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課才能。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是本人的同學而是真正的學生。他們不會像本人的同學那樣隨意附和、快捷地答復我們提出的咨詢題，而是真正地考慮和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會忽然提咨詢，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺

5、。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我明白得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且老師要把本人當成活動中的一員、學生們的良師益友。老師既要講授知識，又要治理課堂紀律，同時與學生進展個別交流。關于已經具備了一定程度自學才能，能夠獨立考慮的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在歡樂中學習。我采納以學生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置考慮題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開場發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習

6、方式。讓這群學生學的輕松歡樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。但是實習完畢了，本人親身經歷過了才明白事實上上好一堂課不是一件特別容易的事情。本人間隔心目中的那個角色還有特別多路要走。事實上，老師是既偉大有特別艱苦的職業(yè)。整個實習期間都讓我難以忘懷，也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多內心的咨詢題都愿意與我們交流。學生已經有了本人的思想和邏輯，遇到咨詢題有本人的思維方式和處理方法。他們都特別愿意和我討論咨詢題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監(jiān)視早讀、課間操、眼保健操和晚

7、修，認確實班主任工作是特別累人的事情。學校是一個規(guī)訓的場所，學生接受的教育都是在操縱之下和有目的的，目的是完善道德和構成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要表達在日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任能夠表達出班主任的性格、氣質、才能等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)制服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的治理教育，班主任就通過本人良好的素養(yǎng)能夠使學生遭到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間互相尊重、互相信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不明白要花費多少汗水和心血?；貞涍^去兩多月的實習工作，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我感遭到在工作中不斷成長的歡樂和對本人逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進展專業(yè)開展的支撐點基于實踐的學習與反思，是你們給予了我特別多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的考慮的火花。我要感激學校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我典范的力量，讓我深深感遭到老師工作的重要與偉大。在實習中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變萬華。當遇到了本人喜愛的依然不喜愛的，容易完成的依然特別難完成的，我們都要英勇的面對。盡管我一開場的時候都會有顧忌去做，但是事實告訴我，應該對本人有決心，應有勇氣去嘗試。