2022年教師資格證考試《小學綜合素質》綜合檢測試題附解析C卷

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質綜合檢測試題附解析C卷1某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學的做法( )。A.合法，學校有自主辦學及自主管理的權利B.不合法，學校不得變相設重點班C.合法，有助于教師分層分類教學D.不合法，學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課2教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。 A.特級教師B.教學熟手C.優(yōu)秀班主任D.專家型教師 3Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當前列的（）。 A.左側B.上方C.右側D.下方4當代中國所提倡的教育導向思想是（ ）。 A.應試教育B.英才教育C.創(chuàng)新教育D.素質教育5當教師非常關注自己的

2、生存適應性時，其處于教師成長過程中的哪一階段?（） A.關注發(fā)展階段B.關注情境階段C.關注學生階段D.關注生存階段6下列選項中，與“綠葉菜菠菜”邏輯關系相同的是（ ） A.西紅柿番茄B.蘿卜白蘿卜C.大白菜白菜D.花菜黃花菜7（2020年真題）本學期四（1）班方老師組織學生開展了多次防火、防災及交通安全等主題活動。這表明方老師（）。 A.善于傾聽學生的心聲B.重視學生的親身體驗C.注重學生的自由發(fā)展D.重視培養(yǎng)學生施救意識 8某初級中學為追求升學率將年級成績最差的三名學生除名。該中學侵犯了未成年學生的（）。A、人格尊嚴B、隱私權C、受教育權D、人身自由權 9從根本上說，教師的教育威信來自于（

3、 ）。A、教師的社會地位優(yōu)勢B、社會尊師重教的傳統(tǒng)C、學生對教師的畏懼心理D、教師高尚的教育人格 10下列作者與其作品對應有誤的是（ ）A.一百個中國孩子的夢董宏遒 B.推開窗子看見你金波C.烏鴉兄弟林煥章 D.神筆馬良洪汛濤 11下列選項中，不屬于Internet基本功能的一項是（ ）。A.文件傳輸 B.電子郵件C.實時監(jiān)測 D.遠程登錄 12外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請，請求批準他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學就讀，對這一申請，當?shù)亟逃姓块T應當（)。A.拒絕，曉宣可選擇在當?shù)孛褶k學校就讀B.批準,但要求陳某繳納額外的學費與雜費C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的

4、學校就讀D.批準，并為其提供平等接受義務教育的條件 13數(shù)學老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表明段老師具有（）。 A.因材施教能力B.團結協(xié)作精神C.嚴謹治學意識D.課堂教學素養(yǎng)14現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中起（）作用。 A.引導B.主導C.輔助D.顧問 15小峰經常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈” 。不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運動會百米賽冠軍。對此，老師的下列做法中不恰當?shù)氖牵?）A.獲得信任，尋找恰當教育時機 B.認真分析，了解問題形成原因C.因勢利導，幫助小峰樹立學習的信心 D.揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績 16還有半年就要退

5、休的鄭老師仍在學校僅憑經驗帶頭上示范課，對徒弟要求嚴格，以致個別徒弟對其心存抱怨。下列關于鄭老師行為的說法中不正確的是（）。A.愛崗敬業(yè)B.與時俱進C.甘為人梯D.勤懇樂教 17忠誠于人民教育事業(yè)。志存高遠，勤懇敬業(yè)。甘為人梯。樂于奉獻。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（ ）。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表 18我國教育法賦予了學校自主管理權，但自主管理權不是無限的，而應該有一個基本的遵循。因此，（）是學校自主管理的基本依據(jù)。A.教師B.校長C.學生D.章程 19周作人在“五四”文學革命中的主要貢獻是（ ） A.以“人的文學”來概括新文學的內容B.主編和改革小說月報C.發(fā)起和組織

6、“莽原社”等新文學社團D.主編新青年等刊物 20某領導決定在王、陳、周、李、林、胡等6人中挑幾人去執(zhí)行一項重要任務。執(zhí)行任務的人選應滿足以下所有條件：王、李兩人中有且只有一人參加；李、周兩人中也有且只有一人參加；王、陳兩人至少有一人參加；王、林、胡3人中應有兩人參加；陳和周要么都參加，要么都不參加；如果林參加，李一定要參加。據(jù)此?？梢酝瞥觯ǎ.王、陳不參加B.林、胡不參加C.周、李不參加D.李、林不參加 21教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的( )A.個人價值和社會價值B.主體價值C.創(chuàng)造價值D.教育價值 22某省一座古墓前些年被盜，楊某等13人被捕，但是有漏網(wǎng)之魚，直到最近公安機關確定了

7、4名嫌疑人。4人描述如下：甲：如果我是罪犯，那么乙一定是。乙：只有我是罪犯，丙才是罪犯。丙：除非乙是罪犯，否則丁就是罪犯。?。罕欠溉恕Ｈ绻鲜稣撌鰹檎?，可以推出（）。A.甲和乙是犯人，丙和丁不確定B.甲和丙是犯人，乙不確定丁不是犯人C.乙和丙是犯人，甲和丁不確定D.甲和丁不是犯人，乙和丙是犯人 23下列著作中屬于語錄體散文集的是()。 A.漢書B.戰(zhàn)國C.論語D.左傳 24對學生的培養(yǎng)及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的()。 A.能力B.學識C.態(tài)度D.方法 25著名學者齊美爾認為，由于允許沖突的存在，結構松散群體和開放社會會對那種危及基本意見一致的沖突形成保護層，從而把產生有損核心價值

8、觀念的分歧的危險減少到最低程度，對立群體的互相依賴和這種社會內部沖突的交叉，有助于通過互相抵消而把“社會體系縫合起 來”，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。這段文字要表達的主要意思是（ ）。A.某些社會沖突有助于社會穩(wěn)定B.社會沖突可能會導致核心價值觀念的分歧C.開放社會的特征是允許不同群體間的沖突存在D.社會的和諧與沖突是辯證的 26甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學考研究生的情況。甲：“我班所有的同學都考研究生?！币遥骸叭绻嚅L考，那么學習委員就不考?！北骸鞍嚅L考研究生?！倍。骸拔野嘤腥瞬豢佳芯可?。”已知四人中只有一個人說假話，則可推出以下哪項結論（ ）A.甲說假話，學習委員沒考B

9、.乙說假話，班長沒考C.丙說假話，學習委員沒考D.丁說假話，學習委員考了 27下列選項中，不屬于長度單位的是（）。 A.納秒B.納米C.光年D.公里 28綜合性學習的評價應著重于對學生( )的培養(yǎng)。合作精神創(chuàng)新意識參與程度探究精神 A.B.C.D. 29青年教師小王剛入職就加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各項教研活動，很快適應了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重（ ）A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D.脫產進修 1材料蘇步青教授為中國教學和教育事業(yè)做出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學生也很有成就。早在20世紀30年代，蘇步青在日本榮獲理學博士，與同學陳建功相約，自愿來到

10、新建的浙江大學數(shù)學系任教。當時系里只有4個教師，10多個學生，圖書資料奇缺，實驗設備全無，經費無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字?？窟@種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)了很多人才。新中國成立后，他更是孜孜不倦，獻身社會主義教育事業(yè)。問題:從教師應該具有的道德品質來看，你從蘇步青教授的事跡中得到什么啟示？（14分） 2閱讀材料，回答問題。材料：五(1)班有位同學叫葛春曉，她心胸開朗，無論干什么都很投入。但是缺少對成功的體驗沒有得到過獎狀或什么榮譽。于是，班主任李老師

11、故意安排她多做一些能勝任的工作。如承辦班級的手抄報、黑板報，參加運動會，當課代表等。果然，孩子有第一次成功，接著便有了第二次、第三次寒假開學后，葛春曉沒有到校。李老師決定去家訪一趟。葛春曉欣喜地請老師到屋里。屋里擺設簡陋，墻上卻赫然張貼著從去年以來她獲得的所有獎狀、喜報和獲獎證書。她爺爺告訴李老師：“她爸爸腿有病，但為了糊口，到外地打工去了。臨走時，不想讓她上學?？蛇@孩子真想念書啊?！彼蹨I撲灑地說：“爺爺，求您向我爸爸說說情，讓我上學吧，這兩年您不知道我學得多有勁啊?！彼钢鴫ι系莫劆顢?shù)著：“去年我得了學習進步獎，我辦的黑板報和手抄報每次都奪第一名。那一次，老師還讓我主持元旦聯(lián)歡會，今年我又

12、被評為優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀課代表我也知道家里窮。爺爺，每天中午我都回家吃飯，不用花錢，要交的雜費、書本費，學校還照顧咱一部分?！甭犞先思业脑V說，李老師心里酸酸的，眼淚不聽話地流了下來，她跟老人家說：“您放心，孩子有這份熱心，我會幫助她的?！备鸫簳越K于回到了學校。她沒有輟學，主要是她的多次成功賦予了戰(zhàn)勝困難的信心和力量。問題1簡答題試從學生觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分) 3某學校四名六年級女生集體服食老鼠藥自殺。經搶救，兩名女生不幸身亡，一名女生成植物人,一名女生有幸脫離危險。經過調查發(fā)現(xiàn)：這個班剛經過了一場期中考試，按照考試成績排座位號，這四名女生排在了最后一排，她們經過商量決定集

13、體自殺，并寫了一封信給老師：“老師，我們的自殺不怪您，是我們沒考好沒臉面對家人，如果學校責怪您，就請您把這封信給校長，我們不后悔?！闭埜鶕?jù)上述材料，從素質教育的角度談談你的感受。1閱讀下面的材料，按要求作文。很多家長認為在小學階段，孩子保持中等成績，有個快樂童年就行了，沒必要重復性的做些“無用”作業(yè)，以此干涉學校教育。導致很多老師感慨現(xiàn)在的學生越來越不好教。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標題自擬：不少于800字。 【參考答案】1：B解析：本題考查義務教育法。根據(jù)中華人民共和國義務教育法第三章第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡

14、發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。故題干中小學的做法不合法。 2：D解析：專家型教師是教師成長與發(fā)展的最高目標。 3：A解析：工作表中插入一列，則一般插在當前列的左側；插入一行，則一般插在當前行的上方。 4：D解析：1999年6月，中共中央、國務院頒布了關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定。 5：D解析：處于關注生存階段的教師非常關注自己的生存適應性。 6：B解析：屬種關系，稱真包含關系、上屬關系等，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關系，白蘿卜屬于蘿卜、的一種，

15、為種屬關系。 7：B解析：方老師展開多次主題活動，通過實踐活動，提高學生的安全急救能力，體現(xiàn)了重視學生的親身體驗。易錯點D，如果方老師是組織講座之類的理論性學習活動，則是培養(yǎng)學生的施救意識。 8：C解析：根據(jù)中華人民共和國義務教育法規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年、個人、不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。材料中學校侵犯了學生的受教育權。 9：D解析：教師威信主要包括教師職業(yè)威信和人格威信兩個方面，其中，教師的人格威信是形成真正的教師威信的基礎。 10：C解析：選C。烏鴉兄弟的作者是：金江、王祖民。 11：C解析：

16、Internet的基本功能包括文件傳輸、電子郵件、遠程登錄、信息瀏覽等，實時監(jiān)測則不是它的基本功能。 12：D解析：根據(jù)中華人民共和國義務教育法第十二條規(guī)定：父母或者其他法定監(jiān)護的條件，故選D。 13：B解析：小段老師樂于幫助別人，獲得各方好評，這屬于團結協(xié)作，B選項正確，其余三個選項都屬于無關選項。 14：B解析：現(xiàn)代教育觀強調教師的主導作用和學生的主體作用。 15：D解析：我們應當要求學生全面發(fā)展，因此根據(jù)小峰的特點，可以長善救失，樹立其學習的信心。 16：B解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)要求教師要愛崗敬業(yè)，即忠誠于人民教育事業(yè)。志存高遠，勤懇敬業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻。題干

17、中鄭老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德，但鄭老師在上示范課時卻僅憑經驗。沒有體現(xiàn)出與時俱進的精神。故本題選B。 17：B解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。 18：D解析：根據(jù)我國教育法第二十八條規(guī)定，學校及其他教育機構按照章程自主管理。 19：A解析：周作人寫了人的文學，周作人在文中寫道：“我們現(xiàn)在應該提倡的新文學，簡單地說一句，是人的文學。應該排斥的，便是反對的非人的文學?！?20：D解析：將A項代人，不符合條件“王和陳至少有一人參加”，故排除；

18、將B項代入，不符合“王、林、胡3人中應有兩人參加”，故排除；將C項代入，不符合條件“李、周兩人中也有且只有一人參加”：將D項代入題干完全符合條件。 21：A解析：教師勞動節(jié)動的價值是社會價值與個人價值的統(tǒng)一。 22：C解析：考查假言命題推理規(guī)則，根據(jù)題意可知：甲犯罪則乙犯罪，丙犯罪則乙犯罪，丙的話可理解為：“只有乙是罪犯，丁才不是罪犯”即“丁不犯罪，乙犯罪”，又知道丙是犯人，則知乙是犯人，根據(jù)假言命題的推理規(guī)則肯定后件是推不出肯定前件的，所以甲和丁是否犯罪是不確定的。 23：C解析：專家解析：漢書是紀傳體斷代史書，戰(zhàn)國策是國別體史書，左傳是編年體史書，論語是語錄體散文集。 24：C解析：專家解

19、析：無論是教師的能力，學識還是方法影響的只能是學生在學習知識，運用知識的素質上，而教師的態(tài)度則更多的影響學生的價值觀、人生觀，是成人與成才方面綜合的教育.對學生全面素質的提高起關鍵作用。故選C。 25：A解析：文段主要論述了允許沖突存在所帶來的好處，即“有助于通過互相抵消而把社會體系縫合起來，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰”，也就避免了社會體系分裂，維護了社會穩(wěn)定。 26：A解析：甲和丁的話相矛盾，必有一真一假。則乙和丙說的都是真話。由丙的話為真可知班長考了，再由乙的話為真可推出學習委員沒有考。所以甲說了假話。 27：A解析：納秒是時間單位。 28：C解析：解析：綜合性學習的評價應著重于

20、考查學生的探究精神和創(chuàng)新意識。 29：A解析：加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各項教研活動，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重同伴互助，提高自己。 1（1)教師要熱愛教育事業(yè)，自覺履行自己的道德責任。熱愛教育事業(yè)，意味著教師在情感上能夠以從事教育為榮，以獻身教育為樂，意味著教師在教育活動中要具有極高的熱情、積極性、創(chuàng)造性、責任感和進取精神。(2)教師應該具有艱苦奮斗的品質。無論任教環(huán)境如何，教師都要不斷地努力，為培養(yǎng)學生奉獻力量，為教育事業(yè)進步作出奉獻。(3)教師應有開拓進取的創(chuàng)新精神。教師不能固步自封、墨守成規(guī)。在教學中，要勇于探索，敢于創(chuàng)新，積極運用最新的教學方法和理論，進行因材施教。 2(

21、1)李老師的做法體現(xiàn)了“以人為本”的學生觀。(2)李老師以學生的發(fā)展為核心。(3)李老師承認學生是學習的主體、每個學生都有潛力。(4)李老師尊重、關心、理解學生。(5)李老師根據(jù)學生的不同特點，教育和引導學生學習、生活，幫助他們健康成才。(每個要點2分，結合材料說明占4分。) 3(1)素質教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育倡導的是在教育中要使每個學生都得到充分的、全面的發(fā)展。實施素質教育必須堅持“五育”并舉，促進學生生動活潑地發(fā)展。 (2)材料中，學校按考試成績排座位，這一行為嚴重傷害了學生的自尊心，給學生帶來了很大的精神壓力和心理負擔，最終導致四名學生集體自殺。素質教育要求教師正確看待分數(shù)，不以分數(shù)作為判斷學生的唯一標準。學校應把考試作為一種檢查學生學習效果的手段，而不是目的；以提高學生的素質為目的，促進學生德、智、體、美、勞等各方面的發(fā)展。 1家長與老師溝通越順暢教育就越成功孩子的成長好比一面多棱鏡，可以折射出家庭的養(yǎng)育、學校的教育以及全社會的方方面面。當家庭、學校和社會三方達成共識，形成教