2022年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》強化訓練試卷附答案卷8

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)強化訓練試卷附答案卷81下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當?shù)氖? )。A、忌“指導”，對家教問題不要給家長建議B、忌“獨白”，與家長交流不要唱獨角戲C、忌“教訓”，不要居高臨下苛責、教訓家長D、忌“揭短”，不要當著學生的面向家長告狀 2“我要是談了我朋友的隱私，他準會大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結(jié)論是（）。 A.我朋友是個溫和的人B.我朋友為人倒是挺不錯C.我談了我朋友的隱私D.我沒有談我朋友的隱私 3篩選是對（）數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱藏不符合條件的記錄。 A.多個B.單個C.兩個D.一個或多個 4郭守敬認為“歷之

2、本在于測驗，而測驗之器莫先儀表”，反映其思想的行動是（）。 A.發(fā)明制作了世界上最早的地動儀B.根據(jù)實際測量繪制了禹貢地域圖C.首次使用科學的方法實測了地球子午線D.創(chuàng)制簡儀、高表，主持全國范圍的天文測量 5巴金的愛情三部曲不包括( )。 A.霧B.電C.雨D.春 6下列不可能出現(xiàn)的天文現(xiàn)象是（）。 A.月全食B.日全食C.月環(huán)食D.日環(huán)食7惠更斯在對光的研究中，提出了光的波動說，發(fā)明了（ ）。 A.擺鐘B.避雷針C.發(fā)電機D.留聲機8下列可以在學校周圍設(shè)置的場所有（）。 A.營業(yè)性歌廳B.網(wǎng)吧C.綜合性超市D.營業(yè)性舞廳9良好的師生關(guān)系首先取決于（）。 A.教師B.學生C.環(huán)境D.教學過程1

3、0簧樂器是用片狀振動體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音簧可以由葦，木，竹，金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是（ ） A.風琴 B.口琴 C.嗩吶 D.小號11學生小張在暑假期間擅自翻越學校圍墻，導致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列說法中正確的是（ ）。 A.學校存在過錯，應(yīng)當承擔賠償責任B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任C.學校沒有過錯，無須承擔賠償責任D.學校存在過錯，但可免除賠償責任12下列說法中正確的是（ ） A.只有成績優(yōu)良的學生是好學生B.學生在教學中處于從屬的地位C.成績差的學生也有可能獲得成功D.頭腦笨的學生怎么教都教不好13某縣領(lǐng)導參加全縣的鄉(xiāng)計劃生育干部會，臨時被邀請上臺講話。由于

4、事先沒有做調(diào)查研究，也不熟悉縣里計劃生育的具體情況，只能說些模棱兩可、無關(guān)痛癢的話。他講道：“在我們縣14個鄉(xiāng)中，有的鄉(xiāng)完成了計劃生育指標；有的鄉(xiāng)沒有完成計劃生育指標；李家集鄉(xiāng)就沒有完成嘛?！痹陬I(lǐng)導講話時，縣計劃生育委員會主任手里捏了 一把汗，因為領(lǐng)導講的三句話中有兩句不符合實際，真后悔臨時拉領(lǐng)導來講話。以下正確表示了該縣計劃生育工作的實際情況的是（ ）A、在14個鄉(xiāng)中至少有一個鄉(xiāng)沒有完成計劃生育指標B、在14個鄉(xiāng)中除李家集鄉(xiāng)外還有別的鄉(xiāng)沒有完成計劃生育指標C、在14個鄉(xiāng)中沒有一個鄉(xiāng)沒有完成計劃生育指標D、在14個鄉(xiāng)中只有一個鄉(xiāng)沒有完成計劃生育指標E、在14個鄉(xiāng)中只有李家集鄉(xiāng)完成了計劃生育指標

5、 14在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報，招募兵員。當時最有名的一個海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有l(wèi)6人，而盡管是戰(zhàn)時，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人?！?如果以上資料為真，則以下哪項最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論（） A.在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動入伍，所以，要考慮其中夸張的成分 15開煙酒店的張某經(jīng)常向

6、小學生出售香煙，張某的行為（）A、合法，學生可以自愿購買B、合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)C、不合法，家長沒委托小學生購買香煙D、不合法，張某不能向小學生出售香煙 16下圖漫畫諷刺了某些教師的行為，這種行為所違背的師德規(guī)范是（ ）。A、 依法執(zhí)教B、 廉潔從教C、 愛崗敬業(yè)D、 熱愛學生 17知識分子常有一種錯誤的想法，以為只有學問、技能、才智之類才算真本事，對于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧。世間憑前三者干出一番功業(yè)的確實不乏其人，但擁有現(xiàn)世榮華的還是后三者居多。世間的價值標準混亂不堪。評價起來殊非易事。但無論用冷眼還是用熱心腸看世界，有學問、技能、才智的人大多是笑在最后的人，而且他們往往活得更踏實

7、一些，更無愧無怍一些。作者對知識分子的觀點所表現(xiàn)的態(tài)度是（）。 A、否定但理解B、更正并補充C、否定并更正D、肯定并贊揚 18素質(zhì)教育的首要任務(wù)是（?）。A、提高全體受教育者的社會實踐能力B、提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)C、提高全體受教育者的審美素質(zhì)D、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力 19邊城是哪位作家的代表作?（）A、錢鐘書B、沈從文C、蕭軍D、廢名 20暑假期間小學生王某和李某相約在學校打籃球。在爭搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地上，導致李某小腿骨折。對于李某所受傷害，應(yīng)當承擔主要賠償責任的是（ ）。A.王某B.李某監(jiān)護人C.王某監(jiān)護人D.學校 21素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（）。A

8、.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B.讀寫能力的培養(yǎng)C.聽說能力的培養(yǎng)D.交往能力的培養(yǎng) 22有人建議朱老師對違紀的學生進行罰款,朱老師拒絕了這一建議，這體現(xiàn)了朱老師（）。A.廉潔從教 B.依法執(zhí)教C.因材施教 D.樂于奉獻 23隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成，但隨著孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該( )。 A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長 24彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學交往，課間常一個人

9、在座位上看書。羅老師對她說:“你看同學們玩得多開心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動，多跟大家一起玩.下列說法中不恰當?shù)氖?（ ） A.羅老師注重學生個性發(fā)展B.羅老師注重學生主動發(fā)展C.羅老師注重學生全面發(fā)展D.羅老師注重學生均衡發(fā)展 25比薩大教堂是中世紀（）建筑的代表作。A.拜占庭B.羅馬式C.哥特式D.巴西利卡式 26著名科學家錢學森說：“現(xiàn)代科學技術(shù)研究不能靠一個人的勞動95的科學技術(shù)都靠集體。單干是沒有生命力的?！边@表明，教師在工作當中，應(yīng)當（ ） A.建立專業(yè)發(fā)展的意識B.建立團結(jié)協(xié)作的工作氛圍C.尊重其他老師的人格D.鼓勵同事自我提升 27根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學校的內(nèi)部管理體制

10、為（ ）。A.教師負責制 B.校務(wù)委員會負責制C.家長委員會負責制 D.校長負責制 2820世紀初，普朗克、愛因斯坦、玻爾等科學家提出的科學理論是( ) A.電磁學理論B.相對論C.生物進化論D.量子論29小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿耐克，趕緊回家換特步吧。耐克的標志是，特步的標志是！”小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師( )。A、教學語言有失嚴謹B、無視學生人格尊嚴C、批評學生嚴而有格D、教育學生嚴慈相濟 1男孩，別哭謝宗玉山前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的

11、劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人一生的命運，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢？雨總是起于黃昏，當我們擔著柴禾走在蜿蜒山道上的時候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢？雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時活潑巧妙的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。印象最深的是10歲的那年秋天，獨自一人擔著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望。 仿佛淹過我的

12、不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑竿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。群峰座座在雨中都是一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親

13、親父親，就在這時從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。嗨，男孩，別哭，我們回家。父親對我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發(fā)現(xiàn)這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識，只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他的兒子說出這四個字。后來我看美國著名的成長

14、傷感片，題目竟就用了這四個字：“男孩，別哭”。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。（1)文中的“我”是怎樣一個人？結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。（7分）(2)本文要告訴讀者什么？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 2閱讀材料，回答問題。 材料： 如果說枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣?；ㄍ兄挥幸粋€，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當做標本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風雨化作泥了。 這二十多年來，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖的。 我最喜歡的詞

15、人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對他的詞永生愛意，稼軒集便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅、范仲淹，也都令我喜愛。有的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經(jīng)過如此“咀嚼”，就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。 中國的古典詩詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智。當你憤慨于生活中種種的不公，卻又無可奈何時，讀一讀黃庭堅的“賢愚千載知誰是?滿眼蓬蒿共一丘”，你就會獲得解脫。 而當你意志消沉、黯然神傷時，讀一讀張若虛的春江花月夜和陶淵明的桃花源記，你就會覺得所有的不快都是過眼云煙。從這個意義上說，那些古詩詞

16、就是我枕畔的圣經(jīng)。 這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華。杜甫評價李白時，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，而這是那個時代大多數(shù)詩人坎坷命運的真實寫照!個人的生死，在他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。 無論是讀書還是寫作，我們都在經(jīng)歷著一個前所未有的喧囂時刻。能夠保持一份清醒和獨立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是紅樓夢，是牡丹亭聊齋志異

17、，是雨果和陀思妥耶夫斯基，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。 我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。它們清新、濕潤，宛如上天撒向塵世的一場宜人的夜露。 (節(jié)選自遲子建枕邊的夜鶯)問題1簡答題整體感知全文，說說你對“枕邊的夜鶯”的理解。 問題2簡答題在作者看來，偉大的詩人之所以能寫出流傳千古的名句，其原因是什么?問題3簡答題品讀全文，說說本文表達了作者怎樣的思想感情。 3張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對主科下功夫太少，會影響他將來的學習、升學

18、與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有學習天文的潛質(zhì)，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃，并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好學科學習與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業(yè)，被分配在北京天文館工作。結(jié)合材料內(nèi)容，從職業(yè)理念的角度評析一下班主任的做法。1請以“師道在勤”為題，寫一篇論述文。要求：觀點明確，論述具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。 【參考答案】1：A解析：在家訪中，教師應(yīng)尊重家長，與家長平等、友好地交流，因此切莫“指導”家長。但是對于家教中存在的問題，教師應(yīng)幫助家長準確識別，并給出切實有效的建議。 2：D解析：題干是一個假言命題，可

19、以寫成“談朋友隱私、發(fā)脾氣”的形式，并且現(xiàn)在朋友沒有發(fā)脾氣。根據(jù)假言命題的推理規(guī)則否后推否前可以得到“沒有談朋友的隱私”。故選D。 3：B解析：篩選是對單個數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱藏不符合條件的記錄。 4：D5：D解析：巴金的愛情三部曲包括霧雨電，他的激流三部曲包括家春秋。 6：C解析：當?shù)厍蛭挥谔柡驮虑蛑g，且三者基本在同一直線上時，會發(fā)生月食。地球的直徑是月球的4倍，即使是在月球軌道上，地球的本影的直徑遠大于月球，擋住了陽光，因此不可能形成月環(huán)食。故本題答案選C。 7：A解析：惠更斯在對光的研究中發(fā)明了擺鐘；富蘭克林發(fā)明了避雷針；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，制成了世界

20、上第一臺發(fā)電機；愛迪生發(fā)明了留聲機。故本題選A。 8：C解析：中華人民共和國未成年人保護法第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。 9：A解析：教師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用，因此，從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于教師。 10：D解析：簧樂器里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過讓薄片振動發(fā)聲。小號里面沒有簧片，是通過把嘴唇貼近號嘴，震動嘴唇并帶動管身內(nèi)之空氣震動而發(fā)聲。所以，正確答案是D。 11：C解析：學生傷害事故處理辦法規(guī)定：“學校承擔的是過錯責任，即有過錯便承擔責任，無過錯便不承擔責任。并且

21、規(guī)定在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發(fā)生的傷害事故，這種情形不在學校管理工作范圍，學校無管理的義務(wù)?！泵}分析學生傷害事故處理辦法第十三條規(guī)定，“下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)?，不承擔事故責任；事故責任?yīng)當按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認定：(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；(三)在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發(fā)生的；(四)其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的”。題干所述情況正是在學校假期期間學生小張自行到校發(fā)生的，所以學校無過

22、錯，無責任。12：C解析：作為教師，不能把分數(shù)作為評價學生的唯一標準，所以A選項錯誤。 學生在教學中處于主體地位，因此B選項錯誤。以人為本的學生觀認為，每個學生都不同，各有差異，所擅長的內(nèi)容也不一樣，而且評價成功的方式不只是看成績，成績不是唯一標準，教師要充分相信每一位學生的潛力，所以C選項正確，D選項錯誤。 13：C解析：選C。第三句話“李家集鄉(xiāng)沒有完成指標”若為真，“有的鄉(xiāng)沒有完成計劃生育指標”也必定為真， 與題干矛盾。所以，第三句話一定是錯的，即李家集鄉(xiāng)一定完成了計劃生育指標。所以第一句話一定是對的，因為李家集鄉(xiāng)就是完成指標的一個實例。由于三句話只有一句對，所以第二句話應(yīng)該是錯的，第二

23、句的反面是“所有的鄉(xiāng)都完成了計劃生育指標”，與C項中敘述一致。其他選項均不正確。 14：B解析：題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個結(jié)論是建立在將兩個具有不同內(nèi)容的數(shù)字進行不恰當比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，就是直接死于戰(zhàn)爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進行不恰當比較的實質(zhì)，并為統(tǒng)計數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個合理的解釋。C項所斷定的也是對紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理

24、由認為這些因素造成的威脅會大于直接的戰(zhàn)爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項不能對題干的統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供解釋。因為條件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項不成立。A項屬于無關(guān)項。 15：D解析：中華人民共和國未成年人保護法第四章社會保護第三十七條規(guī)定：禁止向未成年人出售煙酒、經(jīng)營者應(yīng)當在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是未成年人的，應(yīng)當要求其出示身份證件。 16：B解析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。漫畫中某些教師置教育信義于不顧，為了個人利益而作出不良行為，是違背廉潔從教的表現(xiàn)。 17

25、：B解析：作者首先提出了知識分子常有的一種錯誤的想法，就其中“對于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧”的想法進行了更正，并進一步補充了“：有學問、技能、才智的人大多是笑在最后的人”。因此本題的正確答案是B。 18：B解析：素質(zhì)教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素質(zhì)。 19：B解析：錢鐘書的代表作是圍城，蕭軍的代表作是八月的鄉(xiāng)村，廢名的代表作有竹林的故事、橋等，沈從文的代表作是邊城。 20：C解析：參見學生傷害事故處理辦法第十條和第十三條。 21：A解析：能不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實

26、踐能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。 22：B解析：依法執(zhí)教是指教師依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。朱老師拒絕對違紀學生罰款，體現(xiàn)了教師的教育教學行為在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行，即依法執(zhí)教?！緦＜尹c撥】廉潔從教是要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。雖然題干中有“利（罰款）”的因素，但這與“廉潔從教”的內(nèi)涵有出入，不滿足“謀取私利”的條件。 23：C解析：【解析】教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。 24：A解析：題干中彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學交往，羅老師讓彤彤參加一些課外活動，注重了學生的全面發(fā)展和均衡發(fā)展；

27、“多跟大家一塊玩”，體現(xiàn)了注重學生主動發(fā)展。題干未體現(xiàn)學生個性發(fā)展，故本題選A。 25：B解析：比薩教堂是歐洲中世紀羅馬建筑的典型代表。 26：B解析：“團結(jié)協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。錢學森的語言強調(diào)了教師要團結(jié)集體的力量，建立團結(jié)協(xié)作的工作氛圍。 27：D解析：根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學校的內(nèi)部管理體制為校長負責制。也就是說，校長負責處理學校的日常教學科研活動，完善學校的管理，校長全權(quán)代表學校并負責賦予校長決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財務(wù)權(quán)，同時健全學校領(lǐng)導機構(gòu)機制。 28：D解析：20世紀初，普朗克、愛因斯坦、玻爾等科

28、學家提出量子力學的早期理論。 29：B解析：劉老師用耐克、特步的標志來諷刺小麗的考試成績，這種語言無視學生的人格尊嚴。教師在教育教學工作中，應(yīng)該注意自己的言行，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。 1(1)【要點】文中的“我”開始是一個不敢面對困難的人，后來在父親的鼓勵引導下，變得執(zhí)著、奮進，有勇氣。(2)【要點】本文要告訴讀者在成長的路上，定會遇上各種困難，但是堅強勇敢地面對一切，我們定會戰(zhàn)勝困難，定會讓生活變得更美好。 21、放在枕邊經(jīng)常用來夜晚閱讀的中國古典詩詞的書籍。2、他們有著對黑暗永不妥協(xié)的精神；他們的作品有著大悲憫、大哀愁。3、作者通過敘寫讀書經(jīng)歷，特別是夜晚讀古代詩詞的體會，表達了自己對中國古典詩詞的鐘愛之情和人生感悟。 3材料中班主任的做法是合理的，符合職業(yè)理念的要求，值得學習。 首先，素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。材料中，張同學酷愛天文，被家長阻攔，但是班主任老師通過幫助張同學做人生規(guī)劃，將愛好與學科結(jié)合起來，促進了張同學個性