2022年秋季開學第一課疫情防控主題班會教案 (三篇樣文)

1、開學第一課疫情防控主題班會教學設計教案一、班會背景殷憂啟圣，多難興邦。肆虐的新冠疫情將我們每個人都 卷入了一場特殊的戰(zhàn)役。舉國上下不畏艱難困苦，為打贏這 場戰(zhàn)役而貢獻自己的光和熱。但是，在新冠肆虐的日子里, 各種信息未經(jīng)過濾的傳播，或多或少都會給學生心理造成一 定負面影響。通過主題班會上一堂精彩的科普課、勵志課, 思政課，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，正 確認識、理性看待、科學應對疫情，激發(fā)學生愛國熱情，把 抗疫精神轉為學習動力，成長為祖國和人民需要的人。二、班會時間X月X日上午三、授課對象班級全體學生勇敢前行五、學情分析因疫情影響，學生推遲復課，在加長版的長假期間，學 生會接收到

2、海量的未經(jīng)過濾的信息。這個時候需要一定引導,、班會目標:.讓同學們對新冠有更深入的了解，消除緊張之心，學 會防護措施；.通過對逆行之人的了解，同學們產(chǎn)生共情，思考“逆 行之人”的人生觀、世界觀與價值觀；.激發(fā)學生的感恩之心與愛國之情，思考我們可以做些 什么。二、班會重點：通過對逆行之人的了解，同學們產(chǎn)生共情，思考“逆行 之人”的人生觀、世界觀與價值觀，激發(fā)學生的感恩之心與 愛國之情，思考我們可以做些什么。三、課前準備.教師:班級教案、課件、新聞、圖片.學生：搜索在本次疫情中履行與未履行公民責任的民 眾新聞，并思考自己作為一名學生，可以在本次疫情中肩負 起哪些責任？U!播放一段關于疫情防控的視頻

3、。一場疫情，我們瞧到了很多用于擔當責任的人，因為承 擔責任就是每個人應盡的義務，也就是人存在的價值。但就 是有些人的責任意識并不輕，這些人將自己與她人的健康置 于危險之中，為此付出了沉重的代價。我們作為新時代的學生，應該要樹立正確的價值觀、培養(yǎng)自己的社會責任感。五、新課講授（一）通過新冠疫情我們瞧到了什么？.我們瞧到了祖國的強大各級政府作出積極響應，以最快的速度投入人力、物力、 財力，盡最大努力保障人民的生命平安。.我們瞧到了中國人的團結一聲呼救，即刻，來自四面八方的支援便一齊涌來：口 罩、防護服，一箱箱送達，水果、蔬菜，千里運抵，還有那 醫(yī)療界“四大天團”，在XX完成了勝利會師跨越萬水 千山

4、，疫情無情人有情，距離難隔牽掛心。在這場與病魔的 殊死較量中，沒有一座孤島，沒有一個人就是單獨在戰(zhàn)斗， 全國人民上下一心，團結一致，展現(xiàn)出了共克時艱的強大正 能量。.我們瞧到了驚人的中國速度十天十夜,7000多名建設者，近千臺大型機械設備及運 輸車建筑面積3.39萬平方米的火神山醫(yī)院實現(xiàn)從零到 有。僅三天后，建設時間同樣只有十幾天的雷神山醫(yī)院建成 交付，成為新冠疫情“阻擊戰(zhàn)”中的又一個核心陣地。中國 速度讓國人驕傲，讓世界驚嘆。.我們瞧到了偉大的“逆行者”她們，身穿厚厚防護服的醫(yī)護工作者，工作在離病毒最 近的地方、奮斗在離感染最近的地方。迎擊疫情，她們珍視 每一份健康所系、性命相托，用行動踐行

5、救死扶傷、不辭艱 辛的醫(yī)者誓言。大醫(yī)精誠，大愛無垠，疫情就就是命令，白 衣就就是戰(zhàn)袍，她們有的獻出了自己的生命，她們就就是最 可敬的“逆行者”。.我們瞧到了人類應該敬畏自然大自然就是美麗的，就是仁慈的，就是慷慨的，它給人 類的東西夠豐富了。但人類卻還不斷地向大自然索取，為了 追求新鮮、刺激，各種各樣的野生動物成了好食者的盤中餐, 一些疾病就從這些生物身上傳給了人類。所以，人類應該學 會與動物與平共處，敬畏自然，保護自然。總結：沒有什么歲月靜好，面對獵人與熊的對立，結合這 次疫情，這樣的形容再恰當不過：欲望使人瘋狂，驕傲使人 類失去了敬畏之心。破壞與自然界的平衡，槍響之后再無贏 家！.我們瞧到了

6、有同學比我們更努力?？偨Y：責任擔當、愛國奉獻、敬畏自然、敬畏法那么、尊 重生命、守護健康（二）新冠防控知識.如果出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等臨床表現(xiàn)，就是否意味 著自己被新冠感染了？很多呼吸道疾病都會出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等表現(xiàn)，就是否被新冠感染，需要醫(yī)生根據(jù)發(fā)病前的活動情況、就是否 接觸過可疑病例、實驗室檢測結果等信息來綜合判斷。因此, 一旦出現(xiàn)疑似新冠的病癥，請不要恐慌，應做好自身防護并 及時就醫(yī)。.新冠感染引起的病癥與流感、普通感冒有什么區(qū)別？新冠感染以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)，并會出現(xiàn)肺 炎。但值得關注的就是，早期患者可能不發(fā)熱，僅有畏寒與 呼吸道感染病癥，但CT會顯示有肺炎現(xiàn)象。新冠感染引

7、起 的重癥病例病癥與SARS類似。流感的臨床表現(xiàn)為高熱、咳 嗽、咽痛及肌肉疼痛等，有時也可引起肺炎，但就是并不常 見。普通感冒的病癥為鼻塞、流鼻涕等，多數(shù)患者病癥較輕， 一般不引起肺炎病癥。.如何預防新冠感染？）防止去疫情高發(fā)區(qū)。）防止到人流密集的場所。防止到封閉、空氣不流通 的公共場所與人多聚集的地方，外出要佩戴口罩。）加強開窗通風。居家每天都應該開窗通風一段時間， 加強空氣流通，以有效預防呼吸道傳染病。）注意個人衛(wèi)生。勤洗手，用肥皂與清水搓洗20秒以 上。打噴嚏或咳嗽時注意用紙巾或肘部捂住口鼻，不宜直接 用雙手捂住口鼻。5）及時觀察就醫(yī)。如果出現(xiàn)發(fā)熱（特別就是高熱不退）、 咳嗽氣促等呼吸道

8、感染病癥，應佩戴口罩及時就醫(yī)。.咳嗽與打噴嚏時要注意什么？咳嗽與打噴嚏時，含有病毒的飛沫可散布到大約2米范 圍內(nèi)的空氣中，周圍的人可因吸入這些飛沫而被感染。因此 要注意：1）打噴嚏與咳嗽時應用紙巾或手肘部位（而不就是雙 手）遮掩口鼻。2）把打噴嚏與咳嗽時用過的紙巾放入有蓋的垃圾桶內(nèi)。3）打噴嚏與咳嗽后最好用肥皂或洗手液徹底清洗雙手。.怎樣正確選擇與戴口罩？戴口罩就是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。目前市 面上能瞧到的口罩主要有醫(yī)用防護口罩（例如N95 口罩）、 醫(yī)用外科口罩與普通級別的一次性使用醫(yī)用口罩。此外，市 場上還有各種棉布口罩、海綿口罩等“網(wǎng)紅口罩”。我們?nèi)?常防護選擇醫(yī)用外科口罩就好

9、。N95 口罩的防病效果更好， 但透氣性差，呼吸阻力較大，不適合長時間佩戴。戴口罩時，要將折面完全展開，將嘴、鼻、下頜完全包 住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。戴口罩前應洗 手，或者在戴口罩過程中防止手接觸到口罩內(nèi)面，以降低口 罩被污染的可能。要分清楚口罩的內(nèi)外、上下，淺色面為內(nèi) 面，內(nèi)面應該貼著口鼻，深色面朝外;有金屬條（鼻夾）一端 就是口罩的上方。口罩要定期更換，不可內(nèi)外面戴反，更不 能兩面輪流戴。.怎樣洗手才有效？在餐前、便后、外出回家、接觸垃圾、撫摸動物后，要 記得洗手。洗手時，要注意用流動水與使用肥皂（洗手液） 洗，揉搓的時間不少于20秒。為了方便記憶，揉搓步驟可 簡單歸納為七

10、字口訣：內(nèi)一外一夾一弓一大一立一腕。（三）學生疫情防控剛性要求.必須學習中小學校新冠防控指南，掌握個人防護 知識。主動了解疫情防控動態(tài)。.須做到疫情期間減少外出、不走親訪友，不去人員密 集場所。校內(nèi)住宿不擅自離校，不串宿舍，校外住宿遵守學 校與社區(qū)（村委）管理規(guī)定。.必須保持良好生活習慣，勤洗手，做到“七步洗手 法”，不隨地吐痰。堅持體育鍛煉，注意用眼衛(wèi)生，保證充 足睡眠。.必須做到在校期間積極配合疫情排查，主動報告?zhèn)€人 健康狀況與旅居情況，有發(fā)熱、咳嗽等病癥時第一時間報告 班主任。.必須服從學校防疫管理規(guī)定，自覺做到錯峰用餐、不 面對面就餐，有序錯時洗浴。教室就坐保持平安距離，固定 座位,課

11、后活動與她人保持1米距離以上。（四）課堂小節(jié)：生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子 務必學會保護自己。病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。 但大家依然充滿了信心，因為每個人都有著一顆愛人亦愛己 之心。因為愛人，所以我們時刻關注疫情，關心著病區(qū)的情況, 希望盡自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因為愛己, 所以我們保持積極樂觀的心態(tài)，用科學的方法來抗擊病毒, 養(yǎng)成健康的生活習慣。愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股 強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機。這就 是生命最可貴之處，亦就是生命的意義所在。今天我們終于守得云開、守得春暖、守得我們向陽而行, 我們又回到了書聲瑯瑯、生機

12、勃勃的美麗校園！親愛的同學們，希望您們在春回大地之時，能如冬藏之蟲、負冰之魚，大顯身手；愿您一生堅毅善良、勇敢前行，不 負少年夢、青春夢、中國夢！才能讓他們掌握更準確，更系統(tǒng)的平安防護知識，提高平安 防護意識與能力。同時感受到這場“疫戰(zhàn)”背后的“愛 國”“敬業(yè)”等精神，提高思想道德素養(yǎng)，樹立正確的價值 觀和人生理想。六、班會目標.通過主題班會使學生正確認識新冠疫情，科學防疫。.通過心里干預和輔導，減輕學生因疫情產(chǎn)生的心理焦 慮等問題。.通過主題班會為契機，讓師生感受到逆行者的壯舉, 獲得前進的力量，胸懷感恩，努力學習，報效祖國。七、教學難點通過向疫情中的逆行者致敬，轉化為作為承當公民的責 任，

13、幫助學生樹立理想信念，轉化為學習的動力。八、班會準備.老師：班會教案，課件，新聞，圖片.學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民 眾的新聞，并思考一己作為一名學生，可以在本次疫情中肩 負起哪些責任？九、教學過程.導語：同學們，相信過去的這個特殊的長假，對我們每一個國 人來說，部將是記憶深刻的。我們共同面對了一場突如其來 的疫情，我們從各種媒體上了解到來自四面八方的、源源不 斷的消息，我們的心時刻牽掛著疫區(qū)人民，我們對戰(zhàn)斗在疫 情一線各行各業(yè)的“戰(zhàn)士”們肅然起敬，或許我們一己也曾 惶恐不安、無所適從但是，面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭, 我們每個人都肩負著光榮的責任與使命，戰(zhàn)“疫”講科學, 少年當

14、努力！.科學防護病毒，每個人都有責任。（1）同學們提供一己家為了抗擊新冠做了哪些工作， 從一個普通人的角度闡述這樣作的意義。引申為首個人都在 這場抗疫中做出貢獻，都是抗疫戰(zhàn)場上不可或缺的一份子。（2）新冠是什么？新冠是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在電鏡下觀 察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，僅感染脊柱動物，可引 起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。（3）如何防范新型冠狀病毒？教師：現(xiàn)在仍然是疫情防控的關鍵時期，千萬不要放松 警惕，依然要持續(xù)做好個人防護，堅持少出門、戴口罩、勤 洗手、不聚餐、不聚集。如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等可疑 病癥，請戴好口罩，及時到發(fā)熱門診就診。.筑牢心理防線，正視

15、和減輕負面情緒（1）學生面對疫情會產(chǎn)生一定的心理壓力。壓力主要 來源于疫情、學業(yè)等等方面。對此，教師應予以一定關注。（2）引入：老師和同學們一樣要成認并接納焦慮情緒， 坦然面對疫情?？梢赃@樣告訴一己：新冠疫情下，我們出現(xiàn) 焦慮情緒是人類的本能，它可以幫助我們處于應激狀態(tài)，從 而有效應對危險、做好防護、解決問題。（3）我們可以通過轉移注意和放松來緩解過高的焦慮。（4）轉移注意。感到焦慮時減少看疫情相關新聞的時 間。試試閱讀、聽音樂、看笑話能讓你感到放松的事情。 你會發(fā)現(xiàn)可做的事情太多，焦慮自然而然就降低了。（5）正常作息，生活規(guī)律。保持一份平常心，維持正 常、規(guī)律、健康的生活作息，保持生活的規(guī)律

16、性和穩(wěn)定性, 該吃的時候吃、該睡的時候睡、該工作的時候工作、該完成 的事情完成，做好這些事情，不僅可以讓我們的生活保持正 常節(jié)奏，更會讓我們平靜下來，感受到心情的愉悅。（6）適度運動，增強免疫。運動不僅能夠增強免疫力， 更是調控焦慮情緒的最正確方式。（7）撥打熱線，尋求支持。如果你嘗試了以上的方法， 發(fā)現(xiàn)通過自助還是很難幫助自己的解焦慮，請記住尋求專業(yè) 的心理援助。.珍存感動，以實際行動致敬英雄。導入：面對這樣突然而襲的疫情，無數(shù)的人們不計報酬， 不管生死趕往一線，他們身上表達了怎樣的精神品質？你認 為了面對疫情除了勇氣還應該具備哪些？我們應該在這場 全民戰(zhàn)疫中學到什么？讓我們一起來看最美逆行

17、者們(播放 視頻)。班主任：同學們，你們心中最美的逆行者都有誰？哪些 逆行者讓你印象深刻？(1)交流最令你最感動的人和事。(2)贊一贊逆行的英雄們、不愿留下姓名的志愿者們、 每一個在家抗疫的普通人等等。十、拓展提升同學們，經(jīng)歷了本次疫情你們是不是重新思考過，為學 生者，到底是為什么讀書？近代，是為中華之崛起；上世紀， 是為中國之富強；如今，是為能在國家有難時為利刃、為堅 盾，護國安寧。希望你們每個人都以我為什么讀書寫一篇文 章，致敬英雄，也致敬努力的自己。結語：我最親愛的同學們！他日，你長大。請你做像鐘 南山院士那樣的人！敢說真話，勇挑重擔，專業(yè)一流，成為 10幾億人的倚靠。開學第一課疫情防控

18、教案一、活動背景：新冠疫情依舊嚴峻，學校延遲開學老師們開啟直播，網(wǎng) 絡授課，學生在家停課不停學，登錄網(wǎng)絡學習。在這個時刻， 知識是力量，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本 14億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役，無數(shù)普通人拼盡全力，僅 為守衛(wèi)我們的國，我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解, 去面對，去感悟，去懂得責任與擔當，去自我成長，國寫家 才有希望。二、活動對象：學生三、學情分析：初中階段是一個充滿生機、活力，又是一個充滿矛盾、 困惑的時期，初中學生思維具有一定的獨立性，但往往會以 點概面，比擬偏激，需要老師的正面引導一場疫情，一場災 禍，值得我們反思的地方很多。本次主題班會，目的在于引 領學

19、生如何從這次疫情中自我調適，思考人性問題、責任和 擔當問題，促進學生的自我成長。.知識與技能：通過活動，學生在疫情期間能夠進行反 思和自我調道，感悟責任和擔當，思考自己的成長。.過程與方法：通過問卷調查，觀看視頻、圖片，互動 交流等活動，學生感悟疫情背景下自我成長，并在日常生活 中踐行。.情感態(tài)度和價值觀：知識和本領是力量，直我成長才 是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學 生上一節(jié)關于心理調適的課，關于責任和擔當?shù)恼n，愿我們 的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人五、活動準備.討論：疫情下的成長與思考？.相關視頻、圖片；制作課件。六、活動形式：學生班主任互動對話交流。七、活動過程

20、：導入：教師簡單介紹新冠，開啟本節(jié)主題班會。教師：在疫情下，知識是力量，學習固然重要，但教育 的意義不僅僅在于課本，自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告訴 我們什么？我們能學到什么？（一）迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化.教師展示數(shù)據(jù)：大家是什么時候開始關注疫情的？情 緒如何？教師：在新冠流行和傳播期間，我們關心、關注疫情, 對疫情開展感到焦慮、害怕、甚至恐懼，這些心理活動來源 于對自身和親人平安的關心，以及對疫情開展的可能性無法 判斷，或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。（分組討論）.教師提問：在這樣一個嚴肅的時期，大家能怎么辦？ 怎樣才能讓自己身心健康？（分組討論）學生提供：疫情期間的作息時間，進行適當?shù)捏w育運動,守護好自己的身體健康。教師小結：“巧”視情緒，適時自我調節(jié)，加強體育鍛 煉，否理安排作息。宅護好自己的身心健康，既是對自己的 負責，也是對家庭和社會的貢獻。.教師提問：疫情以來，大家的心情如何調整？（學生 代表發(fā)言）教師追問：聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸？