復習教案思想品德第7課法律面前人人平等教案北師大版八年級下

1、第七課 法律面前人人公平【教學目標】1、明白“ 法律面前人人公平”是現(xiàn)代法律的基本精神,是我國社會主義法制的一條基本原就,這一原就貫穿我國的整個法律體系中；2、知道人的權益的公平性,每個人權益與義務也是對等的；3、知道在適用法律面前人人公平,既不答應任何人超越特權,也不答應任何鄙視行為；4、通過學習, 使同學體驗 “ 法律面前人人公平” 這一基本精神從而樹立平 等的法律意識,學會敬重他人的人格與權益；5、當自己受到社會上的不公正鄙視待遇對敢于運用法律武器抵抗鄙視,維 護自己的合法權益；【教學重點、難點】1、 懂得權益公平一義務公平；2、 反對在法律適用過程中存在的各種特權現(xiàn)象和鄙視行為；【教學

2、用具】 課本、教參、小黑板【課時支配】 2課時公平的權益與義務第一站【教學目標】1、使同學懂得法律面前人人公平的意義；2、懂得法律面前人人公平這一法律精神的詳細表現(xiàn)；3、體驗法律的權威, 從而樹立公平的法律意識,利；【教學重點、難點】權益公平與義務公平學會敬重他人的人格與權【教學過程】一、目標導學 1、情形導入：請同學們說出“ 他、她、它” 三者的區(qū)分是什么？由此 引導同學們閱讀“ 思想驛站” 中的資料,摸索：這段材料說明白什么？ 男女享有公平的權益,是人類社會進步的標志；2、板書課題：公平的權益與義務 3、出示學習目標,同學齊讀或指定同學讀（1）懂得法律面前人人公平的意義；（2）懂得法律面前

3、人人公平這一法律精神的詳細表現(xiàn)；（3）樹立公平的法律意識,學會敬重他人的人格與權益；二、自主學習 1、老師出示自學提綱：（1）閱讀課本 70 頁小字材料,分析說明白什么？（2）課本 71 頁“ 學問鏈接” 說明白什么？（3）為什么要求法律面前人人公平？（4）分析課本 72 頁,波洛克的名言：法律不能使人人公平,但在法 律面前人人是公平的；舉例說明法律不能使人人公平,表現(xiàn)在那些方面？但在法律面前人人是公平的這種公平表現(xiàn)在幾個方面？（5）什么是權益公平？什么是義務公平？6 公民的權益和義務是什么關系？（7）公民的基本義務有哪些？其中哪些既是公民的基本權益又是公民 的基本義務？2、同學依據(jù)自學提綱,

4、閱讀教材7074 頁,逐一找出自學提綱問題的答案；做好圈點批劃標記,作好回答疑題的預備；時間 10 分鐘；三、合作探究 1、課本 72 頁“ 各抒己見”2、課本 74 頁“ 各抒己見”方式：小組之間合作溝通,共同解決（5 分鐘）同學展現(xiàn)、糾錯、補充,老師點評；四、點撥拓展、總結提升1、72 頁“ 各抒己見”,選舉權和被選舉權是公民享有的一項基本政治權益,在我國行使和享有這項權益是有條件限制的,需要法律的界定和維護,其目的在于保證人民當家作主的質量；但作為公民,未滿18 周歲,仍然享有憲法和法律規(guī)定的其他權益；所以,這并不沖突；2、74 頁“ 各抒己見”,兒子的說法他認為父親應給自己學費,保證其

5、完成學業(yè),這是正確的；兒子說我不用承擔任何義務是錯誤的；中國 公民都公平地承擔著法律規(guī)定的各項義務,在履行義務時,不能有任何特 權；受訓練既是公民的權益又是公民的義務；作為中同學應當履行努力學 習,遵守校規(guī)校紀的義務；父親的做法是錯誤的,父母或其他監(jiān)護人應當保證適齡兒童、少年 按時入學,接受并完成義務訓練,并做好子女的訓練工作,盡到家庭愛護的 職責；五、達標訓練：（同學先獨立完成找出辨點,列出提綱,然后展現(xiàn)、糾 錯,老師點評,同學寫出完整答案）辨析：甲：法律面前人人公平,就是公民公平的享有憲法和法律所賦 予的各項權益；乙：法律面前人人公平,就是公民公平的履行憲法和法律所規(guī)定的各 項義務；六、堂

6、清檢測：（小組互查,然后默寫,老師和課代表批改小組長,小組長批改組員）1、法律面前人人公平的意義？2、法律面前人人公平表現(xiàn)在和兩方面；【板書設計】 （學問結構圖示）法律面前人人 公平的意義是社會文明進步的標志是社會主義法制的一條基本原就公平的權利與義務法律面前人人權益公平公平的表現(xiàn) 義務公平【教學反思】其次站適用法律一視同仁審核人：任真主備人：王育華【教學目標】1、 知道在適用法律面前人人公平,既不答應任何人超越特權,也不答應 任何鄙視行為；2、當自己受到社會上的不公正鄙視待遇對敢于用法律武器抵抗鄙視,愛護 自己的合法權益；【教學重點、難點】反對在法律適用過程中存在的各種特權現(xiàn)象和鄙視行為；【

7、教學方法】“ 導學探練清” 教學法【教學用具】老師教學用書、多媒體課件、小黑板【教學過程】一、目標導學 1、復習導入：法律面前人人公平的意義；法律面前人人公平的表現(xiàn)；總結：法律面前人人公平是一條重要法律原就,要把這一原就變成現(xiàn) 實,我們應當怎么做呢？引入教學內容；2、出示學習目標,同學齊讀或指定同學讀 知道在適用法律面前人人公平,既不答應任何人超越特權,也不答應任 何鄙視行為；當自己受到社會上的不公正鄙視待遇對敢于用法律武器抵抗鄙視,愛護 自己的合法權益；二、自主學習 1、老師出示自學提綱：（1）回答課本 75 頁“ 想一想” 問題；（2）在法律適用方面應留意什么？怎么表達全部公民一律公平？（

8、3）公平的適用法律,應反對哪兩種傾向？（4）生活中有哪些鄙視現(xiàn)象？有何危害？2、同學依據(jù)自學提綱,閱讀教材7578 頁,逐一找出自學提綱問題的答案；做好圈點批劃標記,作好回答疑題的預備；三、合作探究 1、對自學中的疑難問題,小組之間合作溝通,共同解決；2、同學展現(xiàn)、糾錯、補充、互評,老師點評；3、老師點撥拓展,總結提升；（1）在法律適用方面, 全部公民一律公平每個公民的合法權益,都 公平的受到法律的愛護；無論任何人,只要觸犯法律,都必需承擔相應 的法律責任；國家機關在對違法行為進行處理時,必需依法辦事,對任 何公民都一律公平；（2）公平的適用法律, 就要反對特權； 如：陳希同、 成克杰、 陳良宇、杜世成等一批高官相繼落馬,反映了我國反腐倡廉工作力度之大；也說明 了,在法律面前沒有特別公民,任何踐踏法律的行為必將受到法律的制裁；（3）公平適用法律, 就要反對鄙視； 由于每個公民都具有獨立和公平 的人格與尊嚴,不答應受到任何鄙視；但是,在現(xiàn)實生活中存在多種形式 的鄙視行為,它會損害人們所享有的公平權益,他與法律面前人人公平的 原就相違反；所以,面對鄙視,我們可以應用法律武器抵抗鄙視,愛護自 己的合法權益；四、達標訓練： （同學先獨立完成,然后展現(xiàn)、糾錯,老師點評）同學做基礎訓練31 33 頁第一