初中化學(xué)教材解讀人教九年級(jí)上冊 碳和碳的氧化物 二氧化碳和一氧化碳

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：1）了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)2）了解二氧化碳的用途3）了解并關(guān)注溫室效應(yīng)2、過程與方法:1）會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析、歸納2）會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題3、情感與價(jià)值觀:強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：二氧化碳與水、澄清石灰水的反應(yīng)教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究 多媒體教學(xué)課 時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：情景導(dǎo)入：講述意大利死狗洞的故事講授新課：一、二氧化碳（板書）（一）物理性質(zhì)活動(dòng)探究：傾倒二氧化碳現(xiàn)象：底層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅分析：二氧化碳密度比空氣大，也不支持燃燒?；顒?dòng)探究：二氧化碳的溶解

2、性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料瓶變扁了分析：CO2溶于水后，瓶內(nèi)的氣壓減小，大氣壓把瓶子壓扁小結(jié)：二氧化碳的物理性質(zhì)1、無色無味的氣體2、密度比空氣大；L為 空氣的倍3、溶解性：1體積水溶解1體積的二氧化碳4、干冰的升華：氣體的CO2在一定條件下可變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰在常溫常壓下易升華，升華時(shí)吸收大量的熱，因此可作致冷劑。干冰用于人工降雨、設(shè)置舞臺(tái)仙景、冷藏食物。講解：如果利用飛機(jī)從高空中撒布干冰，由于干冰升華吸熱，吸收了空氣中的熱量，水蒸氣迅速冷凝成水滴，于是就開始下雨。這就是人工降雨的奧秘。（二）化學(xué)性質(zhì)（板書）1、即不燃燒也不支持燃燒（不能供給呼吸）2、與水反應(yīng)活動(dòng)探究：編號(hào)1234

3、操作石蕊 +稀醋酸石蕊 +水石蕊 +CO2石蕊試液+ CO2加熱現(xiàn)象紫紅紫不變色紫紅紅紫分析結(jié)論：（1）石蕊是一種色素，遇酸變紅；（2）水不能使石蕊變紅，CO2也不能使石蕊變紅；（3）CO2與H2O生成碳酸，碳酸使石蕊變紅；（4）碳酸不穩(wěn)定，易分解成CO2和H2O反應(yīng)方程式:跟水反應(yīng)：CO2+H2O=H2CO3 碳酸的分解：H2CO3=CO2+H2O3、與石灰水的反應(yīng)：活動(dòng)探究：往盛有澄清石灰水的燒杯吹氣CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O檢驗(yàn)二氧化碳的方法(三)CO2對(duì)生活影響1、做滅火劑: 二氧化碳密度比空氣大，又不燃燒，也不支持燃燒，當(dāng)二氧化碳與空氣同時(shí)存在時(shí)，二氧化碳在下層，從而隔絕空氣與物體的接觸所以二氧化碳可用做滅火劑。2、做致冷劑 、人工降雨3、化工原料4、氣體肥料(四)CO2對(duì)環(huán)境的影響提出問題：（1）什么是“溫室效應(yīng)”？（2）“溫室效應(yīng)”有哪些危害？（3）“溫室效應(yīng)”的防治措施有哪些？1、溫室效應(yīng)（1）產(chǎn)生： CO2 、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（2）危害3）防止措施:閱讀課本練習(xí)1、1如圖612下列有關(guān)的CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CO2的物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是( )3、鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體最簡便的方 法是（ ） A、分別通入澄清石灰水 B、測定