初中道德與法治人教八年級下冊理解權(quán)利義務(wù)《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計2

1、八年級下道德與法治第二單元第四課第課時依法履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計課題 .依法履行義務(wù)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八年級教材地位這一框題的內(nèi)容，是第二單元教學(xué)的落腳點，也為后兩個單元的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，同時也是近年來中考考點之一，因此，具有不可忽視的重要作用。課標(biāo)要求本節(jié)課課程標(biāo)準(zhǔn)是： “我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)?！本唧w對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。學(xué)情分析.八年級學(xué)生心智尚未完全成熟，有些學(xué)生義務(wù)觀念淡薄，只懂得強調(diào)自身的權(quán)利，不愿盡義務(wù)或在盡義務(wù)的時提出諸多要求。他們沒有認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)相互依存，只有履行義務(wù)才能實現(xiàn)自己的權(quán)利?；?/p>

2、于以上分析，幫助學(xué)生懂得正確對待權(quán)利與義務(wù)，依法履行義務(wù)，樹立正確的公民意識，形成健全的公民人格，不斷提升公民素養(yǎng)，做一個負(fù)責(zé)任的公民，十分必要也十分重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：知道權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一；履行義務(wù)的要求；違反義務(wù)須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。、能力目標(biāo)：增強公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行法定義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力；提高踐行法定義務(wù)能力。、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強對國家、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。重點違反義務(wù)必須承擔(dān)責(zé)任難點權(quán)利與義務(wù)的一致性學(xué)法情景體驗法、討論法、探究合作教法講授法、啟發(fā)示、談話法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師

3、： 2023年5月，來自“一帶一路”沿線的20國青年評選出了中國的“新四大發(fā)明”, 哪“新四大發(fā)明”？（學(xué)生回答，教師課件展示“新四大發(fā)明”）（學(xué)生回答，教師多媒體展示）師：“新四大發(fā)明”不僅改變了我們中國人的生活方式，而且也讓世界看到中國的變化，今天這節(jié)課我們就從共享單車談起。（教師播放視頻漫談共享單車，提問：為什么共享單車亂象頻出？）老師小結(jié)導(dǎo)入新課：這是因為很多人只想享受使用單車的權(quán)利而不愿去履行相應(yīng)的義務(wù)。這就是我們今天要探討的話題。（展示課題）第四課第課時依法履行義務(wù)觀看視頻，思考問題 從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)引出課題。容易激發(fā)學(xué)生興趣。新課教學(xué)【課堂自學(xué)】（閱讀課本51-,完成課前

4、自學(xué)清單上的相關(guān)問題，老師當(dāng)堂檢查）【探究一：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一】活動一：暢聊共享單車活動要求：、將全班同學(xué)分成兩個大組，即權(quán)利組和義務(wù)組權(quán)利組：列舉共享單車的使用者和公司分別享有哪些權(quán)利？義務(wù)組：列舉共享單車的使用者和公司分別履行哪些義務(wù)？、各組分別討論各自問題，組員自由發(fā)言。、問題：通過歸納，我們得出什么結(jié)論？小結(jié)：、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的表現(xiàn)（）公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。（學(xué)生在課本做記錄）過渡：那么權(quán)利和義務(wù)是什么關(guān)系呢？學(xué)生分析共享單車使用者和公司之間權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，從而總結(jié)公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。（）公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履

5、行促進(jìn)權(quán)利的實現(xiàn)（做記錄）學(xué)生列舉自己所享有的一項權(quán)利，說說這項權(quán)利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力？列出一項自己所承擔(dān)的義務(wù)，說說履行這一義務(wù)對自己和他人具有什么意義？（3）公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)。如勞動權(quán)和受教育權(quán)。小結(jié)：公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的表現(xiàn)（教師展示，學(xué)生齊誦）過渡：既然權(quán)利和義務(wù)是相互統(tǒng)一的，那么在生活和學(xué)習(xí)中怎樣對待權(quán)利和義務(wù)呢？ （教師展示漫畫） 學(xué)生課前自學(xué)學(xué)生分組討論，分析歸納學(xué)生舉例通過自學(xué)，讓學(xué)生初步把握本課基本觀點和基礎(chǔ)知識。通過小組成員間思維碰撞總結(jié)出權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。學(xué)生列舉生活中的實例，再次體會權(quán)利和義務(wù)相互依存和促進(jìn)的關(guān)系（學(xué)生談?wù)劼?/p>

6、畫的寓意，列舉生活或者學(xué)習(xí)中的例子說明。、怎樣對待權(quán)利和義務(wù)？（學(xué)生齊誦）堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)。過渡：在生活中怎樣履行自己的義務(wù)？下面我們進(jìn)入法制小劇場學(xué)生舉例學(xué)生齊誦通過學(xué)生列舉生活或者學(xué)習(xí)中的實例，學(xué)會如何處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。【探究二：法定義務(wù)須履行】課堂活動二：法制小劇場“歸還手機索要報酬”、播放個同學(xué)表演的短劇相關(guān)視頻、小組討論：（）請從道德角度分析歸還手機能否索要報酬？（）從法律角度分析撿到手機索要報酬合法嗎？請找出相關(guān)的法律依據(jù)？應(yīng)當(dāng)歸還拾得

7、財物（小組討論，代表發(fā)言，老師總結(jié)）法律要求做的：必須做什么是法定義務(wù)？法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強制性。自覺履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。結(jié)合前面學(xué)習(xí)公民的義務(wù)，說說我國法律要求公民必須做出的行為還有哪些？（學(xué)生舉例，老師總結(jié)）法律規(guī)定公民應(yīng)當(dāng)做的事情還有：遵守憲法和法律 、保守國家秘密、 遵守勞動紀(jì)律 、尊重社會公德、依法納稅、依法服兵役等等過渡：假如拾得者拒絕歸還失物，會是什么后果？如果拾得巨額財物呢？（學(xué)生找出相關(guān)的法律依據(jù)齊誦）中華人民共和國刑法第二百七十條：“將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金。”老師總結(jié)：

8、法律禁止做的：堅決不做占為己有拾得財物結(jié)合前面學(xué)習(xí)的知識，說說我國法律禁止公民做的行為還有哪些？（學(xué)生舉例，老師總結(jié)）、怎樣履行法定義務(wù)？（）法律要求做的：（必須去做）（）法律禁止做的：（堅決不做）師過渡：在現(xiàn)實生活中，公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求的行為，都是違反法定義務(wù)的行為，那就必須要承擔(dān)法律責(zé)任。、學(xué)生觀看同學(xué)們自編自演的法制短劇、分組討論、查詢法律條文、小組成員分享、學(xué)生舉例、齊誦法律條文、通過情景體驗式教學(xué)，讓學(xué)生知道撿到東西應(yīng)當(dāng)歸還是法定義務(wù)。、學(xué)會查詢相關(guān)法律條文?？偨Y(jié)出法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)做的事情必須做。、舉例體會公民的法定義務(wù)，從而拓展學(xué)生思維。自然總結(jié)出公民履行

9、法定義務(wù)的做法。【探究三：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)】課堂活動三：今日說法活動要求：、全班分成三個組，每組選擇一個案例(多媒體呈現(xiàn)案例)、小組展開討論：（）案例中的人實施的行為是哪種違法行為。（）違法人承擔(dān)哪種法律責(zé)任？（）請找出對違法人進(jìn)行處罰的法律依據(jù)。、各組發(fā)言人代表小組進(jìn)行展示。、老師對各小組的展示進(jìn)行點評，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：、學(xué)生隨機選擇案例。、小組就老師提出的問題展開討論、小組展示分享、學(xué)生做總結(jié)案例的選擇具有代表性，小組隨機選擇可激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，同時通過學(xué)生思維的激烈碰撞形成學(xué)生自己的觀點，并且讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中來。學(xué)生做課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（）理解了（），

10、學(xué)會了（）。學(xué)生談收獲培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。課堂檢測學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的檢測題 生獨立完成本課練習(xí)檢查對本節(jié)課所學(xué)知識掌握情況教師寄語我們學(xué)習(xí)法律知識，不僅僅是為了掌握幾條法律條文，也不是為了會做幾個題，而是要把所學(xué)的知識用在生活和學(xué)習(xí)中，最后老師送給同學(xué)們幾句話：青春年少時，我并不曾懂得自己那些快意活法，都是來自父母的躬身托起、來自國家的強大支撐?，F(xiàn)在才知道哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行。愿此刻的你，能正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，努力托起屬于你的那份重量。（學(xué)生齊誦）課外拓展活動：履行義務(wù)我踐行結(jié)合所學(xué)，請每個小組任選一個領(lǐng)域，如家庭、學(xué)校、小區(qū)、電影院、餐廳、交通等等。撰寫一份依

11、法履行義務(wù)的倡議書。（格式見學(xué)案）教學(xué)反思本節(jié)課收獲（）本節(jié)課主要探討依法履行義務(wù)，其中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系很抽象難理解，以共享單車切入很貼進(jìn)生活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（）在教學(xué)中我把權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系的理解中容易出現(xiàn)的問題明確為兩個誤區(qū)：認(rèn)識誤區(qū)和選擇誤區(qū)，即割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系和只想享受權(quán)利不想履行義務(wù)或者只履行義務(wù)而不享受權(quán)利。以便學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。（）“法制小劇場”、“今日說法”探究活動學(xué)生們從表演到討論都能積極參與，分析也很到位，充分展示了“以學(xué)生為主體”的生本課堂。不足之處：（）語速偏快，應(yīng)注意語調(diào)的輕重緩急（）學(xué)生思考問題的時間還不夠充分，顯得有些匆忙。（）課堂總結(jié)部分可以讓學(xué)