小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2-統(tǒng)編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)案例《小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元 8 小書包（第一課時(shí)）執(zhí)教：成都東部新區(qū)草池小學(xué) 陳勇 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“書、包、尺”等 11個(gè)生字，會(huì)寫“早、書、刀”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3個(gè)偏旁。2能正確、流利地朗讀課文。3能說(shuō)說(shuō)自己的書包里有哪些文具，逐步養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫好“刀”這個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字，能夠養(yǎng)成自覺(jué)整理書包，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣教具準(zhǔn)備：投影 課件 卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前熱身：老師和學(xué)生互相認(rèn)識(shí)一、情景導(dǎo)入1.跟著音樂(lè)唱兒歌上學(xué)歌（課件2出示）2.師：同學(xué)們，每天早上我們都唱著這么歡快的兒歌上學(xué)，多么有意思呀！如果我們

2、再猜猜謎語(yǔ)，是不是更有意思呢？3.猜謎語(yǔ)書包（課件3出示）4.隨文識(shí)字：“書”和“包”字師：同學(xué)們，我們一起來(lái)書寫課題小書包，“小”字是我們學(xué)過(guò)的，書空一次吧！師：跟著老師書寫“小”字，師：認(rèn)讀“書包”這個(gè)詞卡5.全班齊讀課題過(guò)渡：同學(xué)們，我們背上小書包，天天去學(xué)校，那大家的書包里都有些什么？生答：.師問(wèn)：是呀，我們的書包里有好多的寶貝，接下來(lái)呀，我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些寶貝，好吧？二、教學(xué)新知（一）第一環(huán)節(jié)物品入手，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)1.師生合作識(shí)詞學(xué)生出示實(shí)物，并大聲地讀出來(lái)。（伺機(jī)點(diǎn)評(píng)）老師相機(jī)將對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片貼于黑板上，并教讀一次，每次讀兩遍2.活動(dòng)讀詞（課件4出示）開(kāi)火車讀（讀得好的一列現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)）抽

3、生讀，讀得好的同學(xué)就獎(jiǎng)勵(lì)一張?jiān)~卡（對(duì)于出現(xiàn)的音讀不準(zhǔn)，及時(shí)糾正）（課件5出示）重點(diǎn)關(guān)注和強(qiáng)調(diào)：尺子的讀音（ch zi）翹舌音、輕聲 作（zu）平舌音 轉(zhuǎn)（zhun）翹舌音教師再次教讀這三個(gè)詞3.鞏固練習(xí)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，任意一個(gè)同學(xué)拿出自己書包里的物品，我們手上有詞卡的同學(xué)就起立當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（要求：“大家好，我手里的詞卡就是，大家跟我讀三遍，可以嗎？”）（二）第二環(huán)節(jié)識(shí)字寫字過(guò)渡：這些詞語(yǔ)都是由一個(gè)個(gè)的字組合在一起，詞語(yǔ)倒是會(huì)讀了，我們把這些字打亂了，大家還能讀嗎？考考大家！1.吹氣球：抽生讀，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫助。（課件出示）2.開(kāi)火車讀字師：我們不光要認(rèn)識(shí)這些字，有些字我們還應(yīng)

4、該會(huì)寫。比方說(shuō)“刀”字（課件出示）觀察“刀”字的演變和在田字格里的位置先書空，再描紅學(xué)生寫，老師巡視，將好的作品展示（三）第三環(huán)節(jié)詞語(yǔ)入文，練習(xí)朗讀過(guò)渡：同學(xué)們，如果大家能在課本上很快地將書包里的東西找出來(lái)，大家就更棒了。咱們?cè)囋嚢桑?.學(xué)生活動(dòng)：從文中將這些寶貝給圈出來(lái)，先自己讀一讀2.學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)在兒歌當(dāng)中圈了哪些詞語(yǔ)，并讀給全班同學(xué)聽(tīng)3.學(xué)法指導(dǎo)：大家在課本上圈的詞語(yǔ)會(huì)讀還不是最厲害的，最厲害的要讀好，讀好過(guò)后再讀課文就沒(méi)有問(wèn)題啦。老師先范讀，再帶著學(xué)生讀，最后學(xué)生齊讀4.總結(jié)：其實(shí)呀，我們?cè)谧x的時(shí)候，兩個(gè)字構(gòu)成的詞讀慢一點(diǎn)，三個(gè)字構(gòu)成的詞讀快一點(diǎn)，詞語(yǔ)之間要有節(jié)奏。（要求學(xué)生試著讀

5、一讀）過(guò)渡：大家真了不起，進(jìn)步得這么快，來(lái)，孩子們，為自己的進(jìn)步鼓鼓掌，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。（四）第四環(huán)節(jié)說(shuō)話練習(xí)，初曉歸類過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的寶貝，那你們知道它們都是做什么用的呢？1.說(shuō)話練習(xí)：我是.,我可以.2.小結(jié)：它們的用處可真大呀，可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們就把它們稱為“學(xué)習(xí)用品”,那我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn)它們吧！3.復(fù)習(xí)鞏固：齊讀詞語(yǔ)和課文，鞏固所學(xué)（五）第五環(huán)節(jié)課外延伸，形成共識(shí)過(guò)渡：同學(xué)們，它們是我們書包里的寶貝，更是我們學(xué)習(xí)的幫手。我們?cè)撛鯓訉?duì)待它們呢？1.看圖片：生活中的不良現(xiàn)象（課件出示）2.議一議：這樣做對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？ 2.學(xué)生活動(dòng)學(xué)會(huì)擺放文具 （1）比一比，看誰(shuí)放的最正確。（2）賽一賽，看誰(shuí)最快拿出相應(yīng)的文具，并且擺放好。總結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)我們的文具，使用前要擺放整齊，用完以后及時(shí)把它們放在書包里，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)整理自己的書包。（讀兒歌） 三、教學(xué)小結(jié)師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識(shí)書包里的好朋友2.會(huì)寫“刀”字3.知道了如何整理書包以