小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-羅麗《王戎不取道旁李》教案

1、王戎不取道旁李教學(xué)設(shè)計行知小學(xué) 羅 麗教材分析王戎不取道旁李講述的是一個善于觀察、分析的機智少年的故事，全文僅四句話，表現(xiàn)出了王戎觀察仔細，善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行理智推理判斷的品質(zhì)。教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)本課的生字和詞語。2.正確、流利地朗讀課文。理解重點句子“樹在道邊而多子，此必苦李”。3.能夠用自己的話講講這個故事，并理解課文所表達的含義。4.養(yǎng)成細心觀察、冷靜分析的好習(xí)慣。重點1.理解重點句子“樹在道邊而多子，此必苦李”。2.能用自己的話講講這個故事。難點了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習(xí)他們的智慧及美德，養(yǎng)成細心觀察、冷靜分析的好習(xí)慣。教學(xué)過程 一、觀察圖片 引入課文題目1.欣賞圖片，

2、談?wù)勛约旱母惺埽?.今天我們學(xué)習(xí)的王戎不取道旁李就是選自世說新語雅量。（板書課文題目）3.讓我們一起走進故事，了解一下王戎是一個怎樣的人，他身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。二、初讀課文，整體感知1.讀課文題目。師：同學(xué)們齊讀課文題目，在讀課文題目時，你們發(fā)現(xiàn)課文主要寫的是誰？（王戎）2.學(xué)生自讀課文，讀準停頓。（1）師：這是一篇文言文，同學(xué)們能讀懂嗎？自己試著讀一讀。學(xué)生讀課文，教師巡視。（2）指導(dǎo)朗讀：要讀好文言文，在哪里停頓是非常重要的。請看老師的提示，用鉛筆在課本上劃出停頓。（3）采用各種形式讀課文。指名學(xué)生讀，男女生比賽讀。在讀文過程中，教師相機正音，指導(dǎo)讀出語氣。學(xué)生邊讀邊思考，畫出自

3、己不理解的語句。3.理解字詞的意思。（1）文中有些字詞意思需要重點掌握，同學(xué)們，我們一起來嘗試理解這些字詞吧。課件出示：嘗：曾經(jīng)。 諸：眾，許多。競走：爭著跑過去。 唯：只有。信然：的確如此。（2）同桌交換做游戲：你說我答。一同學(xué)說出字詞，另一同學(xué)在不看書的情況下快速說出字詞的意思。三、再讀課文，認讀、書寫生字1.指導(dǎo)書寫“戎”：先書空，提示書寫時，注意斜鉤要長一些。2.學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，并隨時提醒學(xué)生寫字姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。四、品讀課文，感受人物形象1.感悟文章。要求：理解每句話的意思，注意寫作順序，感受人物形象。（1）學(xué)生自讀注釋。借助注釋，聯(lián)系上下文理解意

4、思是學(xué)習(xí)文言文的一種好方法。教師指導(dǎo)學(xué)生理解每一句話的意思。抓住重點字“嘗、諸”來理解第一句話。這句話的意思是：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。抓住重點字詞“子、競走、唯”理解第二句話。這句話的意思是：看見路邊有株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。第三句話的意思是：大家問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路邊上，卻還有這么多李子，這一定是苦李子?！弊プ　靶湃弧崩斫獾谒木湓挘赫獊硪粐L，的確如此。（2）教師談話：同學(xué)們，在這一課中有三個“之”，它們的意思有區(qū)別嗎？理解“之”的意思。“諸兒競走取之”中的“之”代表“李子”?！叭藛栔敝械摹爸贝怼巴跞帧?，“取之，信然”中的“之”代表“李子”。（3）說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：因為李子樹在路邊，如果李子是甜的，早就被別人摘光了。（4）大家覺得王戎是個怎樣的孩子？指名學(xué)生回答。王戎是一個善于觀察、善于動腦、聰明機智、冷靜理智的孩子。（板書：觀察仔細、善于思考）2.誰能用自己的話講講這個故事呢？3.從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢？師：我們要仔細觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走彎路。五、