小班語(yǔ)言活動(dòng)《小象要回家》活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思

1、Word - 4 -小班語(yǔ)言活動(dòng)小象要回家活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思小班語(yǔ)言活動(dòng)小象要回家活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思：董芳玉(原創(chuàng)) 山東省威海市崮山鎮(zhèn)中心幼兒園一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的情緒。2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。二、活動(dòng)預(yù)備：1.故事掛圖四幅2.幼兒園玩具若干三、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：教師：小伴侶喜愛(ài)玩玩具嗎?你們都喜愛(ài)玩什么玩具?教師：有個(gè)小伴侶叫元元，他和我們小伴侶一樣都很喜愛(ài)玩玩具，我們一起和他打個(gè)招呼吧。(二)過(guò)程：1.觀看圖一 (教師展示第一幅掛圖)教師：這就是元元的教室，這個(gè)小男孩就是元元，元元的教室里有許多玩具，小伴侶都看到那些有趣的玩具?教師：元元最喜愛(ài)誰(shuí)?你

2、是怎么看出來(lái)的?教師：這天元元的媽媽來(lái)接元元回家，可是元元還想和小象一起玩，他該怎么辦呢?小伴侶幫元元想想方法?教師：小伴侶想了這么多方法，我們一起來(lái)看看元元是怎么做的?2.觀看圖二(教師展示其次幅掛圖)教師：元元的情緒是怎么樣的?教師：小象的情緒又是怎樣的呢?(教師引領(lǐng)小伴侶們認(rèn)真觀察掛圖，發(fā)覺(jué)元元和小象的表情，知道他們的情緒。)3.觀看圖三(教師展示第三幅掛圖)教師：小象玩累了，元元抱他上床睡覺(jué)，小伴侶看小象怎么了?教師：小象哭了，為什么小象哭了?教師：小象想媽媽了，小伴侶在很棒，小象對(duì)元元說(shuō)，我要回家，我要媽媽。教師：小象的家在哪里呢?教師：太棒了，小象的家在幼兒園，我們小伴侶在真聰慧，

3、可是元元該怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫他想個(gè)方法吧。4.觀看圖四( 教師展示第四幅掛圖)教師：元元把小象送回哪里?教師：元元吧小象送回到幼兒園，小伴侶認(rèn)真看小象的表情，小象的情緒是怎樣的呢?大象媽媽的情緒呢，還有元元的情緒呢?教師：元元把小象送回了家，小象真興奮。教師問(wèn)問(wèn)小伴侶，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?元元把小象帶回家，他做的對(duì)嗎?教師：最后元元把小象送回家，改正錯(cuò)誤，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，給他鼓鼓掌。(教師總結(jié)，讓小伴侶知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要準(zhǔn)時(shí)的送還回來(lái)。)教師：元把小象送回家，小象可興奮了，我們把這四幅圖連起來(lái)，編一個(gè)小象要回家的故事，好不好。(教師完整的敘述故事)四、

4、結(jié)束部分教師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，知道不能任憑把幼兒園的玩具帶回家，嘉獎(jiǎng)小伴侶們一起玩玩具。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：發(fā)放幼兒用書(shū)其次冊(cè)活動(dòng)反思：這節(jié)課首先以談話(huà)的方式導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的玩具，因?yàn)橛變簩?duì)自己的玩具十分認(rèn)識(shí)，所以能夠樂(lè)觀地參加活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒談話(huà)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)開(kāi)頭，我主動(dòng)引領(lǐng)孩子們認(rèn)真觀看掛圖內(nèi)容，領(lǐng)悟圖畫(huà)意思。協(xié)助幼兒更好的體悟故事中角色的情感，充分理解小象要回家的情緒。然后，將故事完整的敘述給小伴侶們聽(tīng)，讓小伴侶們?cè)俅胃兄斫庑∠笠丶业那榫w，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活閱歷，引領(lǐng)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明了不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。在展示掛圖環(huán)節(jié)中，大部分以教師為主導(dǎo)，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)小伴侶的樂(lè)觀性和愛(ài)好。結(jié)束部分，讓小伴侶玩玩具環(huán)節(jié)，采納教師發(fā)放玩具的辦法，小伴侶的秩序有的亂，可以采納一邊播放音