2022年優(yōu)質(zhì)課大賽活動總結(jié)

1、第PAGE13頁共NUMPAGES13頁2022年優(yōu)質(zhì)課大賽活動總結(jié)為了檢驗(yàn)我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進(jìn)一步推向深入，同時(shí)也為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在教務(wù)處的精心組織下,在各教研組初評推選的基礎(chǔ)上，我校教務(wù)處于_月_日至_月_日，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次活動以常態(tài)課形式進(jìn)行展示。本次公開課涵蓋所有學(xué)科，文科組共有_位教師參與，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，_位教師青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教師的個性和風(fēng)采,較好的呈現(xiàn)了我校新課程改

2、革所取得的階段性成果?，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié):首先，課前備課充分,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。如朱亞娟老師的教案，內(nèi)容豐富，條理清晰，目標(biāo)準(zhǔn)確，實(shí)踐性強(qiáng)。賈娟老師把社會主義人生觀和價(jià)值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學(xué)生在課堂

3、教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。翟風(fēng)鈴老師的課件制作精美，課堂容量豐盈。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性，提高課堂效率。朱小丹老師在課堂上針對學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課只教_個單詞，并且讓學(xué)生當(dāng)堂掌握，并當(dāng)堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲。陳珍老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋，效率極高。再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。_位老師，在整個課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)

4、計(jì)的問題合理科學(xué)，針對性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問題。如李慧玲老師的復(fù)習(xí)課對主干知識的梳理，脈絡(luò)清晰，一線貫穿。李錦明老師的講評課詳略取舍，老練自然。開展活動時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個的教學(xué)過程清晰流暢而完整。朱小丹老師的課，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性?；顒觾?nèi)容豐富多樣，活動類型各異，學(xué)生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學(xué)過程，正是很強(qiáng)的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。每位老師上完課后，都會對自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師

5、交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長處守住，真正從心里把這次活動當(dāng)作取長補(bǔ)短的平臺和機(jī)會，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處:1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內(nèi)容不詳;有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握;有些教案過程設(shè)計(jì)不完整，沒有板書。2、就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個別老師由于對教材內(nèi)容的處理不夠合理，對學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。3、就課堂評價(jià)而言，學(xué)生回答問題時(shí)，老師對學(xué)生的鼓勵性語言較少。對學(xué)生的解答，有的沒有及時(shí)評價(jià)，有的甚至還忽略了對學(xué)生的評價(jià)，這也是極需要改進(jìn)

6、的地方。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。5.還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。2022年優(yōu)質(zhì)課大賽活動總結(jié)（二）毛鵬飛為了不斷深化教育教學(xué)改革，全面有效推進(jìn)素質(zhì)教育，努力

7、提高教師教育科研水平，使教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高，根據(jù)小海中心校關(guān)于舉行優(yōu)質(zhì)課評選實(shí)施方案，七里河小學(xué)五心教育優(yōu)質(zhì)課評于_年_月布置，學(xué)校非常重視，積極宣傳，_嚴(yán)密，教師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，于_月_-_日開展評比活動，已于_日下午評比完滿結(jié)束。一、本次評比中存在的可喜之處1.由于中心校要求在_月_日交評比簡報(bào)，剛接到通知，所以時(shí)間緊，任務(wù)重，要求各位老師務(wù)必在兩天內(nèi)聽完，可我們教研組的所有成員發(fā)揮不怕疲勞的精神，繼續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿完成本次活動。2.老師們精心設(shè)計(jì)課堂，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，因材施教，備課備學(xué)生備社會，把五心教育這門新的地方課程上好，善于在沒有教案，沒有資料的情況下把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教

8、材揉和在一起，并取得可喜的成就。3.在評課過程中，大家借此平臺相互學(xué)習(xí)，相互交流，踴躍找出別人的優(yōu)缺點(diǎn)，使老師在評課中不斷得到學(xué)習(xí)。二、本次評比中存在的不足之處_多數(shù)老師沒持案上課。2.部分老師沒有堅(jiān)持聽評課。3.沒有區(qū)別學(xué)習(xí)者和被學(xué)習(xí)者，沒改變老師的主導(dǎo)地位，基本是滿堂灌，沒有變由要“我學(xué)到”“我要學(xué)”的主體轉(zhuǎn)變。4.沒有穿插法制教育，這是_五教育規(guī)劃中必須掌握的教學(xué)目標(biāo)。5.沒有參與式教學(xué)，使學(xué)生缺乏趣味性，差生輔導(dǎo)做得不到位。三、本次評比出第一名將推薦到中心校進(jìn)行評比。七里河小學(xué)_-05-08第二篇：優(yōu)質(zhì)課評比總結(jié)武威六中文綜優(yōu)質(zhì)教案評比總結(jié)為了迎接新課程改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提

9、高。武威六中優(yōu)質(zhì)教案評比活動于_月_日至_月_日在辦公樓二樓教科研處進(jìn)行。本次活動給文綜學(xué)科組每位選手搭建了展示教育教學(xué)能力的平臺，歷時(shí)_天的評比落下帷幕。嚴(yán)復(fù)才等_人獲一等獎(其他獲獎_附后)。其中，嚴(yán)復(fù)才老師被推薦參加武威市高中文綜優(yōu)質(zhì)教案評選活動。我們評委組借此機(jī)會向所有獲獎老師表示祝賀，望大家戒驕戒燥，在以今后的教育教學(xué)工作中，不斷探索、不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為六中的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。_位文綜教師的教案新穎別致，在承接傳統(tǒng)教案的基礎(chǔ)上又獨(dú)具創(chuàng)意。現(xiàn)小結(jié)如下：1.教學(xué)目標(biāo)的制訂具體、適宜，且明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，層次脈絡(luò)較清晰。2

10、.教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了師生主動參與體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣，重點(diǎn)突出，容量適中，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。3.整個教學(xué)過程教師只是指導(dǎo)、點(diǎn)評，充分展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程，由學(xué)生自主建構(gòu)，收集信息，整理資料，并從中提取有用信息，在此過程中獲得對知識的親身體驗(yàn)，把教學(xué)的主動權(quán)給了學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探索、研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。4.教學(xué)情景的設(shè)置、教學(xué)史料的選用，以及信息技術(shù)來動態(tài)演示，都令人耳目一新，體現(xiàn)了教師的良好的素養(yǎng)及豐厚的學(xué)科功底?？傊褂煤媒滩?，應(yīng)該是在切實(shí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，全面把握教材的編寫意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材，只有這樣老師才由盲目走向更理

11、性地使用教材，讓課堂教學(xué)更具活力，更加精彩。評委：李利德常炎瑞鄒立國張銀年馮玉基武威六中教科研處_年_月_日附：文綜優(yōu)質(zhì)教案比賽獲獎_一等獎：嚴(yán)復(fù)才、李啟平、臧亞琴二等獎：馬國文、王金柱、常根寶三等獎：齊天柱、王福明、竇騫、高玉蓮2022年優(yōu)質(zhì)課大賽活動總結(jié)（三）谷金樓集中心小學(xué)按照上級要求，我校開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，經(jīng)過聽課、說課、評課，本次活動圓滿結(jié)束，取得了良好效果?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極。為了保證活動的順利進(jìn)行，學(xué)校對這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，活動得了全體教師的大力

12、支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學(xué)中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)1美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松，愉快

13、的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。_嶺教師課堂節(jié)奏感強(qiáng)，知識性、趣味性強(qiáng)，深深吸引了學(xué)生，取得了很好的效果?？傊?，每一位老師都有一個閃亮的亮點(diǎn)，都有一個值得稱道之處。三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。大多數(shù)參賽教師都有這校的感受。上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實(shí)，開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于_教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可

14、能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。四、存在問題和改進(jìn)方向。大多數(shù)教師都成功運(yùn)用了多煤體課件，但個別教師操作尚不夠熟練，運(yùn)用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標(biāo)準(zhǔn)。有待提高?？偟膩碚f，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，先手們各有千秋，各展風(fēng)采，評比活動取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。2022年優(yōu)質(zhì)課大賽活動總結(jié)（四）_-_學(xué)年度第一學(xué)期為了學(xué)習(xí)并打造威寧“三出發(fā)”優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，有效落實(shí)“教師主導(dǎo)、組長指揮、主體突出、掀起_、注重實(shí)效”的威寧縣優(yōu)質(zhì)課堂活動原則，強(qiáng)化落實(shí)“六環(huán)節(jié)、六到位、六有效”，“五要講、五不講”的要求，逐步進(jìn)行教學(xué)改革，打造并發(fā)展新式課堂和新式教學(xué)方式

15、。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。提高教師素質(zhì)，建設(shè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)也為了完成威寧縣大面積優(yōu)質(zhì)課評比活動，我校本學(xué)期_了優(yōu)質(zhì)課評比活動。我校根據(jù)教育管理中心給的名額，上報(bào)參加比賽的老師_，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，每科老師都有參加上課，全校教師主動聽課。在這次活動中，全體教師表現(xiàn)出了極大的熱情，老師們積極參與，認(rèn)真對待，虛心取經(jīng)。優(yōu)質(zhì)課評比活動圓滿結(jié)束了。整個優(yōu)質(zhì)課由評教案設(shè)計(jì)、說課、上課、課后反思和教學(xué)效果五個環(huán)節(jié)組成，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年教師的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都

16、有了豐碩的收獲。下面就對整個活動作一個總結(jié)。此次活動為中青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，使理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行很好的結(jié)合起來。教師在談自己的感想，認(rèn)為開展匯報(bào)課的形式很好，自己得到了鍛煉，學(xué)到了其他教師的許多教學(xué)技巧和手段，提升了教學(xué)能力。本次作課體現(xiàn)出來的特點(diǎn)：一、能較熟練地運(yùn)用課件輔助教學(xué)，部分課件制作精美，實(shí)用價(jià)值很高，而不是流于形式。這種教學(xué)手段形象直觀，學(xué)生興趣濃厚，對教學(xué)內(nèi)容理解透徹。如：生物課上巧妙的運(yùn)用視頻進(jìn)行講解。二、運(yùn)用自主，探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)師生互動，生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，評價(jià)。三、教師的語言增強(qiáng)了啟發(fā)性，鼓勵性，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑、思考、

17、表達(dá)能力。課堂上啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考，激發(fā)學(xué)生探究。學(xué)生體會到了老師對自己的關(guān)心，信任和期待，激發(fā)了進(jìn)取心，培養(yǎng)了自信力。四、尊重學(xué)生意見，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。如。數(shù)學(xué)中二元一次方程組的不同解法，只要學(xué)生意見正確，即使與老師預(yù)計(jì)的方法有所不同，教師也及時(shí)給予肯定。使課堂教學(xué)打破了傳統(tǒng)的僵化的教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。五、注重了課堂教學(xué)與課外生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活體驗(yàn)生活的能力。如：教師的結(jié)束語。生活中到處都有數(shù)學(xué)(或到處都有語文)，到處都有知識，只要我們留心觀察，用心思考，你就會學(xué)到很多等等。這樣，就激發(fā)了學(xué)生在生活中尋找學(xué)問的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生課外搜集的習(xí)慣。六、美中不足：1.小組討

18、論中存在的問題。小組討論前應(yīng)明確要求，讓學(xué)生帶著問題討論，做到有的放矢。不能盲目討論，流于形式。討論過程中應(yīng)注意方法的指導(dǎo)，合作時(shí)的注意事項(xiàng)。討論時(shí)間要把握好。時(shí)間太短，完不成任務(wù)；太長，造成混亂，影響效果。達(dá)不到目的。討論的次數(shù)不要過于頻繁。2.注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。自主不是自流，而應(yīng)是學(xué)生自覺主動地參與到教學(xué)活動中，積極思考、討論、合作、交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，不管什么樣的教學(xué)方式，都應(yīng)注重教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。無論是讀書還是做其他事情，總得有個好的習(xí)慣或方法，總得有個規(guī)則。好的習(xí)慣、方法是需要培養(yǎng)的，規(guī)則的遵守是需要引導(dǎo)的。這對低年級來說顯得更為重要。因此，教師

19、在“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展”的新課程理念下的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該真正理解“自主學(xué)習(xí)”“發(fā)展個性”的意義，不能簡單理解為“喜歡怎樣就怎樣”，“想怎樣就怎樣”。自主不等于自流，個性不能變?nèi)涡?，良好的?xí)慣需要培養(yǎng)。3.學(xué)會傾聽。老師的要求、講解，學(xué)生的回答都應(yīng)聽清。否則，會出現(xiàn)所答非所問，或重復(fù)別人已經(jīng)回答過的內(nèi)容。4.學(xué)會思考。學(xué)生積極回答問題，課堂氣氛活躍很好，但有些學(xué)生回答時(shí)沒有經(jīng)過認(rèn)真思考，回答欠準(zhǔn)確。5.學(xué)會回答問題。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)要清楚，語句要恰當(dāng)，吐字清晰，聲音要響亮，概括要完整。總之，我校教師的綜合業(yè)務(wù)能力得到展示。老師們普遍認(rèn)為，這樣的綜合性競賽活動既是對自己業(yè)務(wù)能力的一次考核，

20、也是給自己一次參與、交流、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，希望大家通過本次優(yōu)質(zhì)課評比，能揚(yáng)長避短，使我們的每堂課上得都非常精彩。更希望參加校級以上優(yōu)質(zhì)課評比的各位老師精心準(zhǔn)備，廣泛征求上次聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師的意見，爭取在以后的優(yōu)質(zhì)課評比中獲得更好的成績。我們堅(jiān)信，名師將從這里放飛。2022年優(yōu)質(zhì)課大賽活動總結(jié)（五）為了深化課堂教學(xué)行為，我校開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，本次活動圓滿結(jié)束并在全校的教學(xué)及教改上起到了推動作用?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極。為了保證活動的順利進(jìn)行，學(xué)校對這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，

21、活動得了全體教師的大力支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識。二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂、清晰亮麗的畫面、真實(shí)逼真的視頻都會讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受。上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材進(jìn)行教改，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這樣教學(xué)能力就提高了。確實(shí)，開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于_教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀