小班主題教案《起床啦》

1、小班主題教課方案起床啦小班主題教課方案起床啦PAGEPAGE4小班主題教課方案起床啦PAGE少兒小班主題授課方案起床啦活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)觀看演示圖片，感知5的數(shù)目，正確表達(dá)象聲詞。2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，愿意表達(dá)自己喜愛的情節(jié)和畫面。3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好友善的感情。4、教少兒養(yǎng)成認(rèn)真、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、養(yǎng)成敢想敢做、好學(xué)、樂學(xué)的優(yōu)異素質(zhì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)我們班小朋友特愛睡懶覺，清早都來(lái)得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事向來(lái)以來(lái)很受我班孩子的喜愛，我就選擇了童話故事起床啦這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己獨(dú)有的方式叫小豬起床，創(chuàng)辦了一個(gè)內(nèi)容豐

2、富、風(fēng)趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引少兒參加到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們像小豬相同，快樂的的接受他人清早來(lái)叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5之內(nèi)的數(shù)目和故事情節(jié)有機(jī)聯(lián)合，教師指引少兒經(jīng)過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、演一演的不一樣樣樣門路，發(fā)展少兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。3、輕音樂：雨的印記?；顒?dòng)過(guò)程一、發(fā)言導(dǎo)入。師：寶寶們每日清早是誰(shuí)喊你起床的?對(duì)你說(shuō)了些什么?師：今日，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)風(fēng)趣的故事。叫起床啦。二、觀看演示圖片，指引少兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰(shuí)?(小豬)有幾個(gè)小豬?(5只，指引少兒手

3、口一致數(shù)一數(shù))師：你還看見誰(shuí)了?(烏鴉)有幾個(gè)烏鴉?(5只，指引少兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾個(gè)鳥窩?(5只，指引少兒手口一致數(shù)一數(shù))師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師表達(dá)故事的前兩節(jié)。師：5只小豬還在睡覺，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來(lái)落在小豬的屁股上，篤篤篤)師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(指引少兒說(shuō)出象聲詞“篤”)師：我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒師：小豬還沒有醒過(guò)來(lái)，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽的話?(少兒想象后回答)師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(指引少兒學(xué)說(shuō)

4、：起床啦，起床啦，太陽(yáng)曬到屁股啦。)師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來(lái)了。(操作圖片)師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(指引少兒學(xué)說(shuō)象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相般配)師：小豬醒過(guò)來(lái)了，會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)什么?三、教師圓滿表達(dá)故事，感知風(fēng)趣的故事情節(jié)。師：這真是個(gè)風(fēng)趣的故事，讓我們看著圖片再來(lái)聽一遍吧。四、故事表演起床啦。師：你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只風(fēng)趣的烏鴉和小豬呢1、個(gè)別表演。?教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請(qǐng)5名少兒飾演烏鴉、5名幼兒飾演小豬，教師和其他的少兒表達(dá)故事。2、集體表演。教師請(qǐng)少兒按自己的意向分紅烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并激勵(lì)烏鴉和小豬大聲地表達(dá)故

5、事中的語(yǔ)言?；顒?dòng)反省這個(gè)活動(dòng)比較合適小班孩子的年齡特色，也比較符合我們班孩子的實(shí)質(zhì)狀況，好多孩子都懶床，清早爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧性情，所以我想經(jīng)過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們像小豬相同，快樂的接受他人清早來(lái)叫醒你?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)：我依據(jù)少兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)發(fā)問(wèn)引入活動(dòng)，為少兒創(chuàng)辦了輕松歡喜的語(yǔ)言環(huán)境，很好地激發(fā)了少兒學(xué)習(xí)的興趣和參加活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分發(fā)掘教具的可操作性，經(jīng)過(guò)清楚形象地演示教具，幫助少兒正確感知5的數(shù)目。表達(dá)相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助少兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的要點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師圓滿的表達(dá)故事，幫助少兒進(jìn)一步理解了故事的所有情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演確定了優(yōu)異的基礎(chǔ)。最后，依據(jù)小班少兒愛游戲的特色，采納分組飾演角色的方法，將少兒分紅烏鴉組和小豬組，少兒經(jīng)過(guò)邊表達(dá)邊表演，既提升了的口語(yǔ)表達(dá)能力，又充分滿足了少兒的自我表現(xiàn)欲念，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使少兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分表現(xiàn)了教師主導(dǎo)，少兒主體的教育理念。但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制