五年級(jí)下冊(cè)語文教案

1、五年級(jí)下冊(cè)語文授課方案五年級(jí)下冊(cè)語文授課方案PAGEPAGE8五年級(jí)下冊(cè)語文授課方案PAGE五年級(jí)下冊(cè)語文授課方案五年級(jí)語文老師在授課時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生正確掌握每一段話的主要內(nèi)容。X為五年級(jí)語文老師整理了授課方案，希望大家有所收獲!1授課目的認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、廢弛、尷尬、氣氛、感染、粗笨、置若罔聞、舉止文雅、出生入死、翩翩起舞、搖頭擺尾”等詞語。認(rèn)識(shí)泰國的獨(dú)到風(fēng)情與文化，感覺人與動(dòng)物和平共處的美好。領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。授課重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人與大象的親密關(guān)系。比較本文與的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。授課時(shí)間一課時(shí)授課準(zhǔn)備收集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。授課過程(一)激情導(dǎo)入：上節(jié)課我們

2、旅游了威尼斯的奇怪小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家，這個(gè)被稱為“白象王國”的美麗國家，擁有獨(dú)到的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，國都是曼谷。(二)大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派生報(bào)告。(三)學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的阻截，提示以下讀音：“馳”(ch)和“紳”(shn)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音;“摩”(m)不要讀成一聲;“彬”(bn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fn)不要讀成四聲;“尷尬”(gng)詞句剖析。置若罔聞：指對(duì)

3、客觀事物不關(guān)心，誠然經(jīng)?？匆姡瑓s跟沒看見相同。以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國人做工服役作用巨大。馴服：使遵照。按摩：用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。尷尬：文中指神態(tài)、態(tài)度不自然。舉止文雅：形容舉止文雅。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。(四)學(xué)習(xí)課文：1.認(rèn)識(shí)課文馬虎，說說課文各段分別寫了什么?第一自然段：歸納了在泰國大象對(duì)人群置若罔聞，與人關(guān)系親密友善。第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興隆，和象有著親密的關(guān)系。第三自然段：經(jīng)過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰

4、國人與大象之間沒有距離。第四自然段：表達(dá)了一些實(shí)例來說明象是一種很聰穎而有靈氣的動(dòng)物。第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。課文寫大象，抓住大象的什么特色來寫?找出有關(guān)句子讀一讀。面貌：性格：神志：聰穎動(dòng)作：善于表演：課文是依照什么序次表達(dá)的?先歸納后分述的序次表達(dá)的。課文25段的結(jié)構(gòu)有什么特色?每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表示該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是特別典型的先歸納再詳盡表達(dá)的方式。師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，掌握文章的主要內(nèi)容。(五)說說與本文在表達(dá)上有哪些共同這處?共同點(diǎn)不一樣樣點(diǎn)抓住事物特色寫依照事物的幾個(gè)方面分別表達(dá)抓住人

5、與物(或動(dòng)物)之間相互親密關(guān)系來寫表達(dá)條理清楚，語言生動(dòng)依照先歸納后分述的序次。(六)議論歸納1.說說學(xué)習(xí)這課后，比有什么感覺?人與大象之間親密友善的關(guān)系。(七)你還認(rèn)識(shí)哪些異國風(fēng)情，說給大家聽2教材剖析：本文是一篇略讀課文，文章饒有興趣地表達(dá)了泰國人與大象之間親密友善的關(guān)系，顯現(xiàn)了泰國獨(dú)到的地域文化。課文共有5個(gè)自然段，每個(gè)自然段獨(dú)立成段，緊緊圍繞著泰國人與大象關(guān)系親密進(jìn)行層遞式描述：第1自然段歸納在泰國大象對(duì)人群置若罔聞，與人關(guān)系親密友善。第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興隆，和象有著親密的關(guān)系。第3自然段經(jīng)過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。第4自然段表達(dá)

6、了一些實(shí)例來說明象是一種聰穎而有靈氣的動(dòng)物。最后一個(gè)自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。作者用“與象共舞”為題，一語雙關(guān)，表現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分親密，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。本課授課目的：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、廢弛、尷尬、氣氛、感染、粗笨、置若罔聞、舉止文雅、出生入死、翩翩起舞、搖頭擺尾”等詞語。2、認(rèn)識(shí)泰國的獨(dú)到風(fēng)情與文化，感覺人與動(dòng)物友善相處的美好。3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人與大象的親密關(guān)系。難點(diǎn)：比較本文與在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。授課過程以下：一、發(fā)言導(dǎo)入，引入課題。1、河流上一只只來往自如的小艇，是威尼斯一道獨(dú)到、刺目的風(fēng)景，而當(dāng)你

7、置身于有“萬象之國”美稱的泰國時(shí)，將體驗(yàn)到另一種風(fēng)情。2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇略讀課文。課前要求大家?guī)е鴨栴}進(jìn)行了預(yù)習(xí)。檢查一下預(yù)習(xí)情況。二、初讀課文，整體感知。1、檢查詞語。出示詞語馴服、悠閑、廢弛、尷尬、氣氛、感染、粗笨、紳士、屈膝禮等，檢查認(rèn)讀。出示第二組詞語進(jìn)行認(rèn)讀置若罔聞、出生入死、謹(jǐn)言慎行、舉止文雅、翩翩起舞、搖頭擺尾。觀察這幾個(gè)詞語是文中是用來寫誰的?(大象)2、作者是怎樣寫大象的呢?我們看出示：大象對(duì)人群已經(jīng)置若罔聞。大象從前馱著武士出生入死。大象會(huì)謹(jǐn)言慎行地為人做按摩。大象優(yōu)雅得像一個(gè)舉止文雅的紳士。大象翩翩起舞的熱忱氣氛讓人難以忘掉。大象隨著音樂的節(jié)奏搖頭擺尾。多么獨(dú)到

8、的風(fēng)情啊，六個(gè)詞語，六句話，都是用來描述大象的，印象中弘大、魁梧、粗壯的大象居然會(huì)與人一起跳舞，你不感覺奇怪嗎?為什么在泰國大象會(huì)變成這個(gè)樣子呢?三、成立話題，思疑問難1、帶著這些問題，快速地閱讀一遍課文,邊讀邊思慮：課文有五個(gè)自然段，看看每個(gè)自然段都在寫些什么?用一句簡單的話進(jìn)行歸納。2、引導(dǎo)學(xué)生正確掌握每一段話的主要內(nèi)容，經(jīng)過“摘錄中心句”的方法歸納段落馬虎。3、五個(gè)自然段，五此中心句。經(jīng)過歸納段意的方法總結(jié)課文主要內(nèi)容。在泰國，遇到大象是很自然的事，象是泰國的國寶，在泰國人與象之間沒有距離，大象用他們的行動(dòng)證明它們是一種聰穎而有靈性的動(dòng)物，最使我難以忘掉的是看大象跳舞。四、重點(diǎn)提升，品讀

9、感悟1、課文題目叫，作者從頭到尾、從頭到尾寫的都是和大象一起跳舞嗎?真切寫到與象共舞的在哪兒?2、出示：在歡喜的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了廣闊的場(chǎng)所上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒粗笨的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭擺尾，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中搖動(dòng)。毫無疑問，它們和人相同，陶醉在音樂之中了。經(jīng)過抓住詞句“搖頭擺尾”、“踮腳抬腿”、“前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中搖動(dòng)”讀出歡喜、讀出熱忱、讀出舞蹈的節(jié)奏，感覺人與象之間的友善，人與大象之間的親密無間。3、作者趙麗宏在經(jīng)歷了這樣的場(chǎng)面此后也曾這樣說：“那真是天地間的美好奇景，那真是匪夷所思的天作之合?！弊屛覀?cè)僖黄鹱哌M(jìn)這與象共舞的美好奇景，再一次感覺這人象合一的天作之合!(配樂朗讀)4、在這篇文章中，作者把人與大象之間的親密友善表達(dá)得認(rèn)真入微，與上一篇文章比較，兩篇文章在寫法上有哪些異同?相同之處：都是寫人與動(dòng)物之間的事;都能抓住事物的特色來寫;語言優(yōu)美、生動(dòng)。不一樣樣之處：一課是從事物的幾個(gè)方面來寫的，本課采用的是先歸納后