八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇

1、第 頁(yè)八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇八班級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1 一、指導(dǎo)思想 以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的技能，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信心，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)技能，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。 2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)設(shè)想 1、結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。 2、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，使同學(xué)成

2、為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育技能，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培育學(xué)法，提高技能。 3、要努力增設(shè)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)好化學(xué)的自信心，面對(duì)體同學(xué)，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。 5、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。 四、深入備課 1、備同學(xué) 援助同學(xué)完成八班級(jí)地理學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好八班級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向同學(xué)滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。 援助同學(xué)養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往八班級(jí)的

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷來(lái)看：許多同學(xué)心氣浮躁、眼高手低,平常不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識(shí)都弄不明白。因此在本學(xué)期將著重這方面的指導(dǎo)。 2、備教材 對(duì)一些臨時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的技能。 3、備教法 嘗試將“討論性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無(wú)奇的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)意志堅(jiān)決、喜愛(ài)科學(xué)的精神，培育同學(xué)道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培

4、育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學(xué)關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感。 八班級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2 一、班級(jí)基本狀況分析： 在上一學(xué)期的教學(xué)中，老師采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，能掌控正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫作技能有了較大的提高，在考試中取得了肯定的進(jìn)步。目前，同學(xué)已進(jìn)入中學(xué)八班級(jí)學(xué)習(xí)的階段，他們能適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分同學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科成果不夠抱負(fù)，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在八班級(jí)努力取得抱負(fù)的成果。 二、教材分析： 本冊(cè)教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的

5、新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培育實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能和探究技能。擴(kuò)大了知識(shí)容量，加強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的素養(yǎng)。 三、教學(xué)的總要求： 目標(biāo)從提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)入手，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)

6、改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。 四、教改措施： (一)以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 (二)老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，

7、面對(duì)全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)技能訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 (三)仔細(xì)抓好聽說(shuō) 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要著重培育語(yǔ)言交際技能和寫作技能。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。 (四)著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌控分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。 (五)

8、著重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合技能的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文技能的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為九班級(jí)的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (六)高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。 八班級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期帶八班級(jí)5、6班的語(yǔ)文課。通過(guò)初一學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看，同學(xué)好的習(xí)慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問(wèn)等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合技能也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

9、但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀：部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加著重考察同學(xué)理解、運(yùn)用技能，對(duì)同學(xué)掌控知識(shí)的深度和廣度、思維技能和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)是如魚得水，但對(duì)中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有肯定的難度和深度。還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)立場(chǎng)不仔細(xì)，不能有效按新要求學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。 二、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)依據(jù)知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的知識(shí)和技能并使他們掌控肯定的方法方面設(shè)計(jì)

10、的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1、要留意把握敘事性作品中的人物和事項(xiàng)，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 2、熟讀課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順次，掌控常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。 3、默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。 4、要先借助說(shuō)明和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 5、要能借助說(shuō)明和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 三、教學(xué)措

11、施 依據(jù)同學(xué)的狀況，本學(xué)期擬采用以下措施： 1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，著重課堂的實(shí)效性。 2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要求是掃清字詞障礙。 3、加強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 5、要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，著重知識(shí)之間、技能之間以及知識(shí)、技能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感。 6、教學(xué)過(guò)程突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取知識(shí)，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分

12、，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 9、課前一分鐘演講，熬煉表達(dá)技能。 10、加強(qiáng)文字書寫的嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀。 11、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。 12、進(jìn)一步培育同學(xué)動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)在書本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣。 13、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于臨時(shí)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)主要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓舞他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。 八班級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，以課改理

13、念為指導(dǎo)，繼續(xù)聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度;拓展校本研修活動(dòng)的縱深度，致力于老師專業(yè)素養(yǎng)的提高;結(jié)合項(xiàng)目討論，推動(dòng)信息化工作，抓好教學(xué)質(zhì)量和面對(duì)全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。 二、備課組工作目標(biāo) 1、備課 開學(xué)初，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟識(shí)把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定有用的教學(xué)計(jì)劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求表達(dá)自己個(gè)人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思索、討論，依據(jù)班級(jí)實(shí)際，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明意圖。著重對(duì)二班級(jí)同學(xué)主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等技能的培育。課后仔細(xì)寫好教后記，做到

14、有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并實(shí)時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。 2、上課 仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，著重對(duì)二班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培育。關(guān)懷同學(xué)的內(nèi)心需求，開發(fā)同學(xué)的多元智能;著重語(yǔ)言積累，培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的技能;增加文化積淀，提升同學(xué)的文化品位;拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)細(xì)心預(yù)備校隨堂課，力爭(zhēng)在教學(xué)中滲透新理念。 3、作業(yè) 肯定要仔細(xì)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重訂正個(gè)別同學(xué)的基本筆劃的順次和握筆寫字的正確姿態(tài)，并端正每一次的做作業(yè)立場(chǎng)。同學(xué)寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作

15、業(yè)格式正確規(guī)范、簿本干凈，老師批改實(shí)時(shí)仔細(xì)。針對(duì)新教材，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。 4、討論課題 依據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開展個(gè)人的小課題討論生命同樣精彩，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化實(shí)施，結(jié)合主題團(tuán)會(huì)、非常鐘隊(duì)會(huì)生動(dòng)開展，為教學(xué)積累新鮮閱歷，為同學(xué)豐富學(xué)習(xí)生活。 5、討論課 有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，平?；ヂ犽S堂課，相互學(xué)習(xí)，共同討論。積極參與教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，屆時(shí)要求本組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校老師的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己班級(jí)的特色，做到仔細(xì)聽課，積極反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 6、做好備課組的常規(guī)工作 (1)仔細(xì)制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。 (2)每周輪番出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。 (3)每位老師每學(xué)期聽

16、課16節(jié)以上，寫好聽課體會(huì)。 (4)著重備課組資料的積累。 三、討論重點(diǎn) 1、備課、上課 面對(duì)試驗(yàn)新教材，不斷鉆研，盡早熟識(shí)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。上課教學(xué)方法多樣，讓同學(xué)在課堂中開心地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí)，每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，著重各種技能培育。 2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)寫字習(xí)慣。(2)聽說(shuō)讀寫想等語(yǔ)文綜合技能的培育。 3、培育同學(xué)借助拼音識(shí)字的技能，激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好。激發(fā)同學(xué)有問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。 四、詳細(xì)措施 1、備課：結(jié)合校隨堂課，仔細(xì)備好每堂課。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能表達(dá)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思索、多相互學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識(shí)字的方法要多樣、有趣、有效，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)展同學(xué)的思維、表達(dá)技能，討論出一套新教材語(yǔ)文教學(xué)的模式。使我們的語(yǔ)文課更加生動(dòng)、新奇、高效，富有時(shí)代氣息。仔細(xì)寫好教后記，為今后的教學(xué)積累珍貴閱歷。 2、上課：仔細(xì)開展課堂教學(xué)的討論，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展?fàn)幷搶W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借鑒。仔細(xì)對(duì)待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，吸取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)