中班語言美美和丑丑教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班語言美美和丑丑教案 中班語言美美和丑丑教案 作為一名老師，有必要舉行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并把握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的中班語言美美和丑丑教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 中班語言美美和丑丑教案1 一、設計意圖： 無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見蝴蝶繁忙的身影：在漂亮的花叢中，在茂密的樹林里大人們對蝴蝶或許會不屑一顧，而孩子們卻會歡呼雀躍，用布滿好奇的眼睛去觀望，用布滿靈性的耳朵去凝聽，還會邁開活潑好動的小腳去追趕，漂亮的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子摸索的欲望。因此，我便

2、設計了這一活動，通過活動去了解蝴蝶成長的過程，與此同時培養(yǎng)孩子發(fā)覺美、表達美、感知美、創(chuàng)造美的才能。 二、活動目標： 1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。 2、激勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現(xiàn)。 三、活動準備： 教學課件美美和丑丑、多媒體教學設施、音樂 四、活動過程： (一)、引出故事主角美美和丑丑師:今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢? (二)、設疑導出故事 1、師:那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)(動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,十分的開心。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬

3、來。丑丑對美美說：漂亮的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?美美看了看丑丑說：啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。) 2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣? 3、師：毛毛蟲丑丑畢竟是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)(動畫內容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很憂傷，悲傷的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只漂亮的蝴蝶呀。這樣，大家就都樂意和我做游戲了。) (三)、丑丑變美美 1、探討：毛毛蟲丑丑能變成漂亮的蝴蝶嗎? (1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?(分組探

4、討，教師留神傾聽，并適時參與探討) (2)師：我們看看毛毛蟲到結果是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)(動畫內容：丑丑正在悲傷憂傷的時候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：別憂傷了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的。毛毛蟲丑丑說：你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?蜜蜂說：我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。毛毛蟲丑丑說：可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，畢竟誰是我的媽媽呢?) 2、探討：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰? (1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢? (2)、師：毛毛蟲的媽媽畢竟是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)動畫內容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路

5、上，它碰見了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎?大青蟲笑著說：不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是漂亮的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的。這時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕快問：你是我的媽媽嗎?蝴蝶媽媽說：是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我一樣變成一只漂亮的蝴蝶。)小結：毛毛蟲的媽媽畢竟是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能) 3、摸索中了解蝴蝶成長的奧秘 (1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。) (2) (邊出示圖片邊講：卵里的小東西一每日長大他要出來活動了，

6、就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲) (3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃好多的東西，這樣啊就逐漸長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。 (4)師：(邊出示圖片邊講：一每日過去了它覺的孤單了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只漂亮的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。) (四)、長大的機要 1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程師：丑丑終究變成了一只漂亮的蝴蝶了。它變成一只漂亮的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么

7、?然后呢? (幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫忙幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。) 2、小結：教師描述毛毛蟲生長過程。 (五)、演一演 1、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。 2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。 3、變成蝴蝶后，率領幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然終止。 兒歌：我想變成一只蝴蝶我想變成一只蝴蝶，(一邊念一邊抖動翅膀)由于蝴蝶好美! 剛開頭，我是卵，(把身體謄成圃球狀)后來，我變成毛毛蟲，(把身體搖旗著伸開)再后來，我又變成了蛹，(蹲地抱頭)現(xiàn)在，我成了一只美麗婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛

8、行) 五、活動反思： 由于在設計這節(jié)課之前，我發(fā)覺幼兒十分熱愛蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教導活動。通過多媒體課件舉行輔助，動感的畫面，很受孩子們地熱愛，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清楚的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松高興的獲取了蝴蝶的成長的知識，結果設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一缺乏的是，活動場地不夠寬大，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達。 中班語言美美和丑丑教案2 設計思路： 昆蟲世界

9、布滿了奧秘，各種昆蟲長相各異、獨特，昆蟲的卵生性使它的生長過程布滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個不同生長時期的形象，毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發(fā)了孩子摸索昆蟲的欲望。因此，我便設計了這一活動，通過活動率領幼兒進入廣闊的學習天地，去結識蝴蝶朋友，了解它的好玩兒之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關注、體驗蝴蝶的生活、摸索蝴蝶成長的奧秘，激發(fā)幼兒摸索的興趣。 活動目標： 1、通過觀測、探討，認識蝴蝶并初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的生長變化過程。 2、借助故事對比美美和丑丑不同形狀特征，激發(fā)幼兒摸索昆蟲世界的奧秘。 活動重難點： 了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的生長變化過程，激發(fā)幼兒摸索昆蟲世界的奧秘。 活動

10、準備： 物質準備：PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。 閱歷準備：學會兒歌我想變成一向蝴蝶 活動過程 一、觀測圖片，認識蝴蝶的形狀特征 1、謎語：頭上兩根須，身穿彩色衣;飛在花叢中，開心又逍遙。 2、那你們見過哪些蝴蝶呀? 3、我們小朋友見過那么多蝴蝶，我們在細心的看一看蝴蝶畢竟長的怎么樣? 4、這只蝴蝶長的美麗嗎?所以它有一個好聽的名字叫“美美 5、美美長的那么美麗，它除了有漂亮的翅膀，還有什么6、小結：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。 二、認識美美和丑丑，觀測對比不同的形狀特征。 有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來到了花園里。遇到了毛毛蟲

11、。 1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀?(毛毛蟲) 2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎?長的哪里不一樣? 3、所以毛毛蟲也有一個名字叫丑丑。 4、運用故事，引出蜜蜂的話5、幼兒探討：美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒推測! 三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長過程 1、凌老師今天準備了一段錄像，請你們細心的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的? 2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時候的樣子。 3、丑丑是怎樣變成美美的? 4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過程圖，卵毛毛蟲蛹蝴蝶5、我想變成一只蝴蝶。小朋友，咱們一起來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧!幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。 四、拓展教導 1、昆蟲世界里還有哪些動物也和毛毛

12、蟲和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大了的不一樣? 2、幼兒繼續(xù)摸索，各種途徑尋覓答案。通過觀測，讓幼兒知道蝴蝶的根本特征，同時，讓幼兒欣賞蝴蝶的漂亮來與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成比較埋下伏筆。激勵幼兒們大膽地表達自己的想法，通過觀看PPT蝴蝶的生長讓幼兒了解先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲，再后來變成蛹，結果變成蝴蝶通過我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，穩(wěn)定毛毛蟲變蝴蝶的過程。 教學反思 由于在設計這節(jié)課之前，我發(fā)覺幼兒十分熱愛蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教導活動。通過多媒體課件舉行輔助，動感的畫面，很受孩子們地熱愛，孩子們觀看時都很

13、專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清楚的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松高興的獲取了蝴蝶的成長的知識，結果設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一缺乏的是，活動場地不夠寬大，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達。 中班語言美美和丑丑教案3 活動目標 1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。 2、激勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現(xiàn)。 3、學習有序、細心的觀測圖片，理解圖片，并用較明了的語言描述圖片內容。 4、理解故事內容，大膽陳述簡單的事情。 教學重點、難點 重點：蝴蝶成長的過程。 難

14、點：嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。 活動準備 教學課件美美和丑丑、多媒體教學設施、音樂 活動過程 (一)、引出故事主角美美和丑丑 師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲) 你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢? (二)、設疑導出故事 1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫) (動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,十分的開心。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說：“漂亮的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?美美看了看丑丑說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!

15、剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。) - 2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣? 3、師：毛毛蟲丑丑畢竟是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫) (動畫內容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很憂傷，悲傷的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只漂亮的蝴蝶呀。這樣，大家就都樂意和我做游戲了。) (三)、丑丑變美美 1、探討：毛毛蟲丑丑能變成漂亮的蝴蝶嗎? (1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢? (分組探討，教師留神傾聽，并適時參與探討) (2)師：我們看看毛毛蟲到結果是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫) (動畫內容：丑丑正在悲傷憂傷的時候，一只蜜蜂飛來了

16、。蜜蜂對它說：“別憂傷了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的。毛毛蟲丑丑說：“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。毛毛蟲丑丑說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，畢竟誰是我的媽媽呢?) 2、探討：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰? (1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢? (2)、師：毛毛蟲的媽媽畢竟是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫) 動畫內容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰見了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎? - 大青蟲笑著說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽

17、媽是漂亮的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的。這時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕快問：“你是我的媽媽嗎?蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我一樣變成一只漂亮的蝴蝶。) 小結：毛毛蟲的媽媽畢竟是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能) 3、摸索中了解蝴蝶成長的奧秘 (1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。) (2) (邊出示圖片邊講：卵里的小東西一每日長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲) (3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃好多的東西，這樣啊

18、就逐漸長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。 (4)師：(邊出示圖片邊講：一每日過去了它覺的孤單了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只漂亮的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。) (四)、長大的機要 1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程 師：丑丑終究變成了一只漂亮的.蝴蝶了。它變成一只漂亮的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫忙幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的

19、過程。) 2、小結：教師描述毛毛蟲生長過程。 (五)、演一演 1、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。 2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。 3、變成蝴蝶后，率領幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然終止。 兒歌：我想變成一只蝴蝶 我想變成一只蝴蝶， (一邊念一邊抖動翅膀) 由于蝴蝶好美! 剛開頭，我是卵， (把身體謄成圃球狀) 后來，我變成毛毛蟲， (把身體搖旗著伸開) 再后來，我又變成了蛹， (蹲地抱頭) 現(xiàn)在，我成了一只美麗婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛行) 教學反思 由于在設計這節(jié)課之前，我發(fā)覺幼兒十分熱愛蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼

20、兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教導活動。通過多媒體課件舉行輔助，動感的畫面，很受孩子們地熱愛，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清楚的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松高興的獲取了蝴蝶的成長的知識，結果設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一缺乏的是，活動場地不夠寬大，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達 小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，特別在亞馬遜河流域品種最多。 中

21、班語言美美和丑丑教案4 活動目標 1、感知粉飾過失和勇于承認錯誤的兩種行為，理解承認錯誤是一種勇氣。 2、能和教師一起分角色陳述故事，體驗勇于承認錯誤的勇氣。 3、能細心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 4、領會故事蘊含的寓意和哲理。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備 1、掛圖第號，故事磁帶。 2、事前熟習故事，了解兩個角色的行為特點及其內在心理。 活動過程 一、大美美和小美美 1、今天老師帶來一個故事，里面有兩個人，名字都叫美美。一個是大美美，一個是小美美。一邊聽故事，一邊細心想：做錯事情的時候，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是怎樣說，怎樣做的。 2、教師陳述故事的其次

22、、三兩個自然段。引導幼兒探討，大美美為自己找甚么樣的借口，小美美是怎樣承認錯誤的。 3、大美美踢球，闖了禍，把臺燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個甚么借口?(不是我的錯，是皮球太淘氣了) 4、小美美又是怎樣說的?(這是我們的錯，應當要到空地上往踢球，不能在房間里踢球) 二、大美美不認錯和小美美有勇氣 1、我們接下往聽故事，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。 2、從故事的第四自然段開頭，陳述至結尾。陳述時，教師要顯明地表現(xiàn)出兩個角色的不同，一個總是找借口，另外一個角色有勇氣承認錯誤，知道如何改正。 3、陳述終止后，可以根據(jù)幼兒聽故事的狀況，決定是不是出示掛圖再講一遍。 4、看著掛圖

23、，我們再來聽一遍故事。細心想想，每次做錯事情，大美美和小美美說的話有甚么不一樣。 5、逐次出示五個情節(jié)階段的掛圖，分次探討兩個角色對待錯誤的不同態(tài)度。這五個情節(jié)階段是：踢球闖禍、穿錯衣褲、玩樂器嚇著小動物、撞到積木、撕破圖書。 6、引導幼兒分析出大美美每次都會給自己找借口，而小美美會承認錯誤。 三、承認錯誤，才是有勇氣 1、教師引導幼兒探討：孩子往往會出錯誤，犯了錯誤應當找借口，還是承認錯誤? 2、教師總結：不樂意承認錯誤，才會找借口。 3、大美美不樂意承認錯誤是有勇氣，還是沒有勇氣?小美美能夠承認錯誤，是有勇氣嗎? 4、教師總結：不承認錯誤的人，下次還會出錯誤。承認了錯誤，下次就會改正錯誤。

24、 5、引導幼兒說說，自己有哪些承認錯誤，改正錯誤的勇氣。 6、承認錯誤的人都是有勇氣的人，是一個勇士。大家都會佩服他，熱愛他。 7、師生看圖片共同陳述故事。小朋友扮演小美美，老師扮演大美美。 8、小美美勇于承認錯誤，是一個有勇氣的人。 活動反思 通過這個教導教學活動，通過活動中小朋友的發(fā)言反饋,有一個問題值得自己反思。就是在幼兒犯了錯誤之后，老師的處理方式，幼兒犯錯之后，教師舉行教導是無可厚非的，為什么有的小朋友犯錯之后沒有勇氣承認呢?我想這個老師教導方式中的批評有關，孩子們畏懼被批評。參照平日班級的管理，和我?guī)煾档慕虒Х椒?，我覺得，在孩子犯了錯誤之后，老師可以先制止孩子的錯誤行為，讓孩子自己

25、認識，感知這樣是不對的，并請孩子自己去改正、去承受錯誤后果;假如，孩子意識不到自己的行為是錯誤的，老師幫忙孩子認識錯誤，讓孩子學會自我認知，但是在語言和行為上，盡量從孩子的角度出發(fā)，別沖動，讓孩子畏懼不是認識錯誤的方法。學會做聰慧的老師，培養(yǎng)有自我認知的孩子。 中班語言美美和丑丑教案5 一、設計意圖： 無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見蝴蝶繁忙的身影：在漂亮的花叢中，在茂密的樹林里大人們對蝴蝶或許會不屑一顧，而孩子們卻會歡呼雀躍，用布滿好奇的眼睛去觀望，用布滿靈性的耳朵去凝聽，還會邁開活潑好動的小腳去追趕，漂亮的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子摸索的欲望。因此，我便設

26、計了這一活動，通過活動去了解蝴蝶成長的過程，與此同時培養(yǎng)孩子發(fā)覺美、表達美、感知美、創(chuàng)造美的才能。 二、活動目標： 1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。 2、激勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現(xiàn)。 三、活動準備： 教學課件美美和丑丑、多媒體教學設施、音樂 四、活動過程： (一)、引出故事主角美美和丑丑師:今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢? (二)、設疑導出故事 1、師:那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)(動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,十分的開心。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來

27、。丑丑對美美說：漂亮的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?美美看了看丑丑說：啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。) 2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣? 3、師：毛毛蟲丑丑畢竟是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)(動畫內容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很憂傷，悲傷的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只漂亮的蝴蝶呀。這樣，大家就都樂意和我做游戲了。) (三)、丑丑變美美 1、探討：毛毛蟲丑丑能變成漂亮的蝴蝶嗎? (1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?(分組探討

28、，教師留神傾聽，并適時參與探討) (2)師：我們看看毛毛蟲到結果是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)(動畫內容：丑丑正在悲傷憂傷的時候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：別憂傷了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的。毛毛蟲丑丑說：你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?蜜蜂說：我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。毛毛蟲丑丑說：可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，畢竟誰是我的媽媽呢?) 2、探討：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰? (1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢? (2)、師：毛毛蟲的媽媽畢竟是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)動畫內容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰見了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎?大青蟲笑著說：不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是漂亮的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的。這時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕快問：你是我的媽媽嗎?蝴蝶媽媽說：是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我一樣變成一只漂亮的蝴蝶。)小結：毛毛蟲的媽媽畢竟是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能) 3、摸索中了解蝴蝶成長的奧秘 (1)師：(邊出示