大連理工版信息技術四年級下冊教案

1、第一課 信息傳情一 教學目標 學問與技能 :明白信息、信息的傳遞方式、信息設備、運算機中如何出現信息 過程與方法 :能通過看書自學,爭論等方法；能在老師的指導下把握本課內容 情感價值觀 :培育同學利用信息轉變生活的良好素養(yǎng) 二 教學重點難點 教學重點：明白信息及信息傳遞,信息設備,信息的表達方式 教學難點：信息的表達方式 三 課時支配： 1 課時 四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程【一】情境導入（1） 師：新的學期老師將領你們進入嶄新的信息世界；內容；（2）老師出示本課提綱1.信息的定義 2.信息的傳遞方式 3.信息技術設備有哪些 4.運算機中過去和現在的載體 5.運算機中的文件類型

2、6.運算機中的儲備設備 7.制定采訪方案【二】自主呈現,老師點撥1.師：同學們,你們怎么懂得什么是信息的呢？同學看目錄, 明白本學期要學習的老師出示更重圖片、文字、聲音、視頻,請同學復述剛才呈現的內容 . 同學回答復述 老師總結：信息就是用語言、文字、符號、圖像、聲音等所表示的內容成為信息；同學看書說一說供應了什么信息；2.信息的傳遞 同學們各種各樣的信息時怎樣傳遞的呢？看兩個信息傳遞故事 同學看書,讀馬拉松起源和宇航員艙外活動的故事；添加表格,比較古今信息傳遞方式,談談感想；爭論：信息仍有什么傳遞方式 3、信息技術設備:語言,圖片,電話,無線電,網絡；師：請同學自主填寫（較簡潔）,對答案 假

3、如你是小記者,挑選那些信息設備？同學回答挑選緣由4.運算機中的文件 1看書 P4 過去文字圖片的出現方式 現在通常用運算機來記錄信息；（2）打開電腦,進入我的電腦,打開各種類型的文件,有什么發(fā)覺？同學上機操作,探究發(fā)覺老師提問總結,文件類型不同,表示里面存放的信息類型不同；多接觸之后就會明白（3）同學上機操作,探究發(fā)覺運算機中的儲備設備 老師小結（4）制定采訪方案【三】反饋檢測1 自主活動 2.我的收成【四】課堂總結 同學們本課你有什么獲嗎,信任你新的學期會更上一層樓；六 教學板書 信息傳情 信息就是用語言、文字、符號、圖像、聲音等所表示的內容 課后反思： 同學能夠明白當今信息傳遞方式,感受科

4、技進展的迅猛,明白信息表達方式,以 及為什么要學習信息技術學科,在學習后同學對信息學習愛好更加深厚,對科技探究更加充 滿憧憬,為今后學習打下基礎；一教學目標其次課明星特寫學問與技能：學會使用數碼照相機、掃描儀采集圖像、用畫圖設計欄目標志添加文字 過程與方法：學習使用先進的圖像采集設備,用已有學問拓展創(chuàng)意 LOGO 圖 情感價值觀：培育同學動手才能,激發(fā)對信息設備愛好,培育同學審美觀 二 教學重點：利用數碼相機掃描儀獵取圖片信息教學難點：如何使用數碼相機和掃描儀 三 課時支配： 1 課時 四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程 創(chuàng)設情境世界上有很多的攝影愛好者,照片,你們想看嗎？他們都用不同

5、的數碼相機拍照出很多美麗的甚至是震動人心的當然能拍出這么好的照片肯定要有 很高的攝影技術,對比相機的功能也要把握的很好才；新授 1照相機的使用 你們也想來學一學嗎？誰想來試一下？請使用過數碼相機的同學來講解使用方法；1.打開電源 2.找到快門按下去 老師再賜予說明由于這個設備比較珍貴,請大家在 師看；2掃描儀的使用 采集圖片的方法除了照相,仍可以家長的幫助下多練習照相,把拍照過的美麗圖片帶給老用掃描儀將已有的圖片掃描進去；比如一本書上的圖片；用掃描軟件掃描；將圖像轉化成運算機代碼然后 將運算機數字代碼再翻譯后出現在顯示器中；3制作標志各種商品都有品牌標志,比如幻燈呈現各種汽車標志,運動品牌標志

6、、 個電視臺臺標、 等等；你發(fā)覺標志都有什么特點嗎？讓我們用畫圖來構造一個標志 同學自由設置,看 11 頁電腦秘籍,然后儲存畫圖 老師舉例子設計,然后輸入文字,設置字體字號等；4Windows 圖片和傳真查看器窗口 生自己爭論傳真查看器窗口個按鈕的用途,然后填寫 12 頁報告；老師總結 圖片的采集需要大家回家多多練習；有才能的同學可以多設計一些標志參與競賽,期望你的 . 設計可以成為大品牌的標志,讓全部人都能夠看到；老師信任你 六 教學板書 明星特寫 課后反思 :照相機是每個家庭基本都具備的用品,同學對比相愛好深厚,也有肯定的基礎,比如簡潔的按下快門,就會成像,老師在這里敘述簡潔,同學也能夠較

7、好把握,在將文件導入電腦時講的要多些,需要通過數據線,傳送到電腦,拷貝到硬盤里面,同學要懂得這和膠片照相機的區(qū)分,這種信息可以傳送,修改等；掃描儀使用老師只讓同學觀看就可,時間有限,本課內容較多,有些講不完,對圖片查看今后仍要讓同學在實踐中多操作；一教學目標第三課錄音專訪學問與技能：使用電腦錄音機錄音,學會使用錄音筆（過程與方法：學習使用先進的設備進行錄音；MP3 或手機）錄音情感價值觀：培育同學動手才能,激發(fā)對信息設備愛好,培育同學動手才能 二 課時支配： 1 課時 三 教學重點和難點 教學重點：開啟運算機的麥克錄音功能,并且會用錄音機 教學難點：開啟運算機的麥克錄音功能,并且會用錄音機 教

8、學預備：多媒體教學系統(tǒng) 四 五 教學過程 一、情形導入：老師將錄好的的一段話播放,問同學知道我這是怎么錄制的嗎？同學回答使用的是電腦中的錄音機,用其他設備錄完,存入電腦；二、新授 今日咱們就來爭論一下怎樣用電腦進行錄音；1.開啟錄音機 我們的麥克不是在開啟狀態(tài)的,我們第一要開啟它,雙擊小喇叭,點擊選項中屬性,把麥克 風一項打上,然后點擊點擊選項中的高級,把麥克的靜音去掉后點高級,將 1mic 打上“ ”2.錄音 把錄音機找到后點擊上面錄音的圓形紅色按鈕,然后拿麥克進行錄音 同學說一句話,或唱一首歌將他儲存起來和同學一起收聽,放到小組共享文件夾內；3.其他電子設備的綠蔭 老師拿出手機或者是 mp

9、3,演示給同學如何進行錄音；三、作品呈現,評比 將同學們的作品紛紛播放；評比出最棒的作品；四、課堂小結 期望同學本課學會的學問進行聲音的采集為以后作品制作做好預備；六 教學板書 錄音專訪 課后反思：本課時一個實踐性很強的課,但是同學愛好昂揚,都積極想錄制好自己的聲音,因此, 聽老師講解也特殊認真,操作也能夠基本到位,一節(jié)課下來,同學都能夠錄制出自己的聲音作品, 可見愛好對同學的學習狀態(tài)有多么大的影響啊,所以老師在上課的時候肯定要 激發(fā)起同學的學習熱忱；對于開啟錄音機,由于步驟較復雜,所以需要平常多鞏固練習,可 以在今后課程做再做支配,讓同學能夠真正的把握學問,應用于實踐；一教學目標第四課采訪報

10、道學問目標（1）能按寫作要求輸入文章；（2）能簡潔地編輯文件；（3）能插入中文標點符號；技能目標（1）與語文學科相結合,在“ 寫字板” 程序中創(chuàng)建文本文件；（2）利用“ 寫字板” 的編輯功能,編輯修改文章；情感目標（1）積極主動地使用信息技術解決學習生活中的問題；（2）能體會到利用信息技術處理信息的優(yōu)勢；二 課時支配： 1 課時 三 教學重點和難點 重點：1簡潔編輯文件 2插入中文標點符號 難點：按要求編輯文件 四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程 一、情形導入：通過前面的采訪, “ 明星” 的音容笑貌已經盡收在你的“ 囊” 中,接下來仍要將這些資料進行整理,形成一篇“ 采訪報道”二、探

11、究新知：（一）熟識寫字板程序,這次采訪任務才能算真正大功告成,你預備好了嗎？老師演示并介紹寫字板程序,重點提示光標插入點及鼠標指針（二）輸入文本提示切換到中文輸入狀態(tài),讓同學依據自己的采訪報道嘗試著進行輸入；同學在輸入過程中會遇到各種問題,比如：如何分段,如何插入中文標點符號等問題；老師在同學練習五分鐘后,提出這些共性問題,可由同學示范操作解決這些問題,老師補充說明（三）編輯文本文章輸入得差不多了,如何能讓文章更加美觀呢？讓同學自己試著去裝飾,引出設置字體、字號及對齊方式；老師重點強調下在操作之前肯定要先挑選操作對像,然后才能操作；三、鞏固練習 同學重新處理自己的報道 ,老師流淌輔導 四、老師

12、總結六 教學板書 采訪報道課后反思：本課的教學目標明確,采納任務驅動教學策略；在完成各個小任務時可以采納 老師演示講解,同學操作示范以及自己嘗試完成的教學方法；一教學目標第五課中國文化博覽學問目標1.明白因特網的幾種接入方式；2.使用瀏覽器瀏覽網頁；技能目標1.用瀏覽器瀏覽網頁；2.學習用瀏覽器搜尋相關內容；情感目標1.明白運算機在生活中的重要作用；2.明白網絡安全的重要性 二 課時支配： 1 課時；三 教學重點和難點 重點：怎樣使用瀏覽器 難點：用搜尋引擎查詢相關的學問四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程【一】愛好導入：它有著悠久的歷史文化和豐富的文物古跡；除了我們耳熟能中國是世界四大

13、文明古國之一,詳的文化珍寶, 仍有很多的文化珍品同樣是我們的自豪,受中國文化的杰出；老師出示教學大綱1. 運算機網絡的定義 2. 因特網的幾種接入方式 3. 瀏覽器窗口 4. 瀏覽網頁的方式 5. 網絡安全的重要性【二】自主呈現,老師點撥：1.溝通什么是運算機網絡（1）指名回答今日我們就在因特網的幫忙下去感運算機網絡就是將分布在不同地點且具有獨立功能的運算機連接起來,從而實現資源共的系 統(tǒng)集合 . （2）老師補充： 運算機網絡在我們生活中扮演著越來越重要的角色,通過它可以瀏覽信息,收集資料,在線溝通,收發(fā)郵件,網上購物,網絡嬉戲等；它拓寬了我們的視野,讓我們足 不出戶就能明白外面的世界,真正把

14、世界變成了地球村；2.溝通因特網的幾種接入方式（1）指名回答（2）生練習用 ADSL 寬帶進行網絡接入（3）老師小結3.溝通瀏覽器窗口（1）指名回答（2）老師補充4、溝通瀏覽網頁的方式（1）指名回答 通過網址瀏覽網頁 通過超連接瀏覽網頁（2）師舉薦幾個網站,同學打開自己感愛好的網站（3）完成書上的練一練5、溝通網絡安全的重要性（1）老師巡回輔導,同學自主學習解決問題,以小組形式匯報；（2）病毒防范（3）老師小結【三】學習檢測,反饋練習：1 自主活動 2.我的收成【四】課堂總結 六 教學板書 中國文化博覽1. 運算機網絡就是將分布在不同地點且具有獨立功能的運算機連接起來,從而實現資源共 的系統(tǒng)集

15、合 . 2. 因特網的接入方式 學校的局域網接入家庭中的 ADSL 接入 課后反思：對于常上網的同學來說,他們一般都受過病毒的侵害,因此讓他們說一說他們 的受害經受和感受,然后再爭論一下病毒防范的方法即可,對于不常上網的同學來說,老師 只需簡潔說明一下即可；一教學目標第六課專程尋訪學問目標1.明白百度和谷歌等搜尋引擎界面的風格 2.如何挑選的輸入關鍵字 技能目標1.連續(xù)學習鞏固搜尋引擎的操作方法；2.學會提煉關鍵字 情感目標1.明白運算機在生活中的重要作用；2.通過搜尋中國的歷史古跡抒發(fā)對祖國大好河山的喜愛 二 課時支配： 1 課時三 教學重點和難點重點：如何用搜尋引擎搜尋到不同的內容信任（如

16、圖片、網頁、難點：提煉關鍵字 四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程 一、情境導入：MP3 、視頻等）萬里長城就象一條中國龍,閃爍千年聰明, 凝固萬里豪情； 敦煌莫高窟是漫漫戈壁中的一片綠洲洲, 點綴在古老的絲綢之路上；秦始皇陵兵馬桶象一去浩浩蕩蕩的地下部隊,殺出地面,震動世界 .這些讓我們心憧憬之的地方空間是什么樣子呢？就讓搜尋引擎帶你去領會它們的魅力吧；二、探究新知：百度和谷歌等是中國較為有影響力的 搜尋引擎分別打開它們,看看有什么區(qū)分1、打開百度：輸入“ 莫高窟簡介” 在每一個搜尋鏈接的下方都有該信息的介紹,依據摘要,挑選一個搜尋結果看看 . 2、同樣利用百度搜尋莫高窟的相關圖片內容

17、3、使用分類目錄搜尋信息同學自主學習,解決問題；老師巡回輔導；以組為單位,呈現內容三、反饋練習搜尋一下自己喜愛的相關學問（如福建土樓、 布達拉宮、 天壇、 云岡石窟等圖片信息及MP3音樂、視頻等）呈現作品四、課堂小結六 教學板書專程尋訪課后反思： 給同學的操作時間少了,在操作之前, 可以提出一些同學感愛好的問題,這些問題最好來自同學,然后讓同學去查找答案,這樣可以提高他們的學習積極性；一教學目標第七課華夏文明的記憶學問目標1.通過百度和谷歌等搜尋引擎搜尋信息2.如何儲存網頁中的文字信息技能目標1.連續(xù)學習鞏固搜尋引擎的操作方法；2.學會從網頁中儲存文字情感目標1.通過搜尋奇妙的華夏文明史,弘揚

18、祖國悠久的文化2.明白愛護學問產權的意義二 課時支配： 1 課時三 教學重點和難點重點：如何儲存搜尋到的內容信息（如網頁、文字等）難點：把網頁中的文字粘貼到“ 寫字板” 上四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng)五 教學過程一、情境導入：從甲骨文帶青銅器,從竹簡到宣紙, 文字都承載著中華文明的記憶；如今,文字走進了網絡,古老而奇妙的華夏文明也走進了全世界；今日我們將以文字的形式來解讀奇妙的華夏文明史；二、探究新知：復習除了四大創(chuàng)造, 我國仍有很多的古代科學技能,其中算盤就是始終沿用至今的數學工具；我們一起去明白一下這方面的學問吧；1、上網搜尋信息時我們剛剛學過的學問,請?zhí)顚懴卤?檢驗一下你學得怎么樣？面臨

19、問題 解決方案知道信息所在網頁網址不知道信息所在網頁網址2、用學過方法搜尋關于算盤的網頁信息 新知瀏覽網頁時看到的內容并沒有真正儲存到我們使用的運算機中,假如便利地取用這些信息,就要儲存到自己的運算機中；將因特網中的信息儲存到字字運算機中的操作被稱為“ 下載” ；1、打開“ 百度”,輸入“ 古代數學成就算盤”a.儲存網頁：“ 【文件】【另存為】 ”b.儲存網頁中全部文字： ,在“ 儲存網頁” 對話框中輸入文件名,件” ,然后儲存到“ 我的文檔” 中；c.儲存網頁中的部分文字：“ 文件類型” 改成“ 文本文（1）【拖動鼠標選中文字】【在選中文字區(qū)域右擊】【單擊“ 復制”】（2）打開“ 寫字板”【

20、編輯】【粘貼】三、反饋練習1、打開光盤中課本“ 素材鏈接” 中的“ 學校生學習方法指導 .htm” ,試著將 有關“ 聽課方法” 部分內容復制下來儲存到“ 寫字板” 程序中；老師巡回輔導2、愛護學問產權 四、課堂小結 六 教學板書 華夏文明的記憶1. 儲存網頁 2. 儲存網頁中部分的字 課后反思：同學能夠使用正確的方法儲存文件,但對于文件的挑選不當；第八課 中華國粹一 教學目標 學問目標1.通過百度和谷歌等搜尋引擎搜尋信息 2.如何儲存網頁中的圖片和聲音文件 技能目標1.連續(xù)學習鞏固搜尋引擎的操作方法；2.學會從網頁中儲存圖片和聲音文件 情感目標1.明白京劇是中華的國粹,是非物質文化遺產；2.

21、通過明白非物質文化遺產,弘揚我國悠久的文化歷史；二 課時支配： 1 課時；三 教學重點和難點 重點：如何用搜尋引擎搜尋到不同的內容信息（如圖片、網頁、MP3 等）難點：將圖片復制粘貼到“ 畫圖” 程序中；四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程 一、情境導入：五千年的歷史不僅留下了文物古跡,仍制造了有著濃郁中國特色的非物質文化遺產,京劇無 疑是其中最為閃亮的,特殊是臉譜和服飾更是獨具魅力；本課我們就來舉辦一個京劇國粹圖 片展；二、探究新知：儲存網頁中的圖片1、下載圖片文件找到要下載的圖片【單擊】【右擊】【圖片另存為】“ 我的文檔” 中；2、將圖片儲存到“ 畫圖” 程序,彈出個窗口,重新命名,

22、儲存的打開“ 畫圖” 程序, 【右擊圖片】【復制】,在“ 畫圖” 程序中【編輯】【粘貼】同學自己練習依據老師的要求搜尋一下自己喜愛的相關圖片（如京劇臉譜, 京劇的服飾等） ,并做成幻燈片；呈現自己的幻燈片,并講解下自己的下載過程；老師呈現同學的作品 下載網頁中的聲音；使用搜尋引擎搜尋梅蘭芳的霸王別姬【單擊】【儲存】下載到“ 我的文檔” 中；同學挑選一首自己感愛好的歌曲,下載到“ 我的文檔” 中；下載后,打開“ 我的文檔” 找到 歌曲,可以帶上耳機,觀賞歌曲；三、老師總結 六 教學板書 中華國粹1、下載圖片文件 2、將圖片儲存到“ 畫圖” 程序 課后反思：同學能夠找到圖片和聲音的文件進行下載,但

23、對于圖片的類型不太清晰,老師 應從理論上進行講解；一教學目標第九課文件的“ 家”學問目標：1.明白什么是磁盤、文件夾和路徑 2.學會利用資源治理器查看文件 3.把握文件搜尋的基本操作；技能目標：1.演示操作資源治理器的應用方法 2.小組互動探究文件搜尋技能；情感目標：任務中感受樂趣,演示中呈現自我,協(xié)作中表達團隊,溝通中感悟技能；二 課時支配： 1 課時 三 教學重點和難點重點：資源治理器的基本操作 難點：把握搜尋文件的方法 四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程 一、激趣導入：（1）平常我們要找一個人,得知道他的家在哪里,其實在運算機中, 文件也有自己的 “ 家” ；下面我們就一起去找一

24、找文件的“ 家”；（2）老師出示教學大綱 1. 磁盤,文件夾的定義 2. 磁盤,文件夾的作用 3. 路徑的含義 4.打開資源治理器的方法 5.如何利用資源治理器查看資源 6.搜尋文件的方法 二、自主呈現,老師點撥：（一）、磁盤,文件夾和路徑1、指導同學操作打開“ 我的電腦” 窗口；明白窗口組成2、指名說磁盤,文件夾的定義 3、指名說磁盤,文件夾的作用 4、打開文件“ 關于地址欄的練習”,并完成相應操作；5、介紹什么是“ 路徑”；（二）、利用資源治理器查看文件 對聰聰文件夾的操作引入資源治理器1、溝通打開資源治理器的方法（1）指名回答（2）同學練習2、資源治理器窗口（1）找生介紹資源治理器窗口組

25、成（2）老師補充3、比較資源治理器和我的電腦窗口不同（1）指名回答（2）老師補充4、溝通如何利用資源治理器查看資源（1）指名回答（2）老師補充（三）、搜尋文件；溝通搜尋文件的方法（1）指名回答（2）同學練習 三、學習檢測,反饋練習：1 自主活動 2.我的收成 四、課堂小結 六 教學板書 文件的加“ 家”磁盤 文件夾（文件的家）路徑 D： 練習 資源治理器打開方法：右鍵我的電腦資源治理器開頭程序附件資源治理器 右鍵任意文件夾資源治理器搜尋的方法：開頭搜尋文件或文件夾但同學使用“ 搜尋”功能搜尋課后反思：同學能啟動并說出資源治理器窗口的組成部分；文件較困難,老師應采納觀看、總結、歸納的方法學習文件

26、的路徑與文件位置的對應關系,采納講練結合法讓同學反復練習；一教學目標第十課合理規(guī)劃1、能對文件進行合理分類并設計文件治理結構框架 2、通過實例分析,把握設計文件治理結構框架 3、能合理規(guī)劃自己學習生活的事情 二 課時支配： 1 課時 三 教學重點和難點 重點：創(chuàng)建文件夾 難點：設計合理的文件治理結構框架 四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程 導入同學們都已經學會了上網沖浪,也看到了網上的各種各樣的圖片、音樂、及嬉戲等其它軟件；學習新知師提問： 請同學們說一下,當我們要用這些豐富多彩的信息的時候,找這些資料是放在哪里更便利？同學爭論后師總結：說明上網找資料比較麻煩而且有些軟件及嬉戲要下載到

27、本地電腦上才能運行；問題是, 我們 怎樣把這些東西整理起來放在自己一個專用的文夾里呢？這就是要我們來一起做一個屬于 自己的文件了；同學對老師提出的問題進行爭論（見文件夾）向同學呈現一下自己做的個人文件夾,其中有各種類型的文件夾資料；師問：這樣做有什么好處？或者給你的感 覺得怎樣的？爭論后師總結：1、對自己常用的文件所放的位置明白；2、從文件夾名稱上可以看出文件夾里的相關內容；師：其實你們也會做 同學爭論 個別回答疑題 接下來先熟識一下資源治理器的界面：師問：資源治理器在哪兒呢 哦,先要啟動它,才能看到界面??；老師先演示書上沒有介紹的啟動方法,最終留一個書本上的方法給同學啟動操作 老師觀看后夸獎

28、同學 師：我們已經完成任務的小部分了,開頭做得好,事半功倍；同學回答老師的問題 翻書找有幾種方法啟動 等老師權限放給同學做的時候啟動資源治理器 師：都啟動好了吧,大家觀看一下,資源治理器都有哪些東西組成？-文件夾窗口,同學回答完之后老師補充,并提出重點部分 向同學說明文件樹窗口是由文件夾組成,及各個文件夾的級別和位置 同學回答 讓同學留意觀看文件夾樹窗口的“+” 和“-”收回權限,老師手動做一個名為“ 小聰” 的文件夾；并具體說明每一個步驟；（以 老師剛才呈現的文件夾為例）老師有意思把文件名打錯成“ 小明” 了,請同學想想怎么辦？依據同學的正確回答,老師完成了文件夾的創(chuàng)建；鞏固練習 其中有幾步

29、可以用其它方法嗎？讓同學操作其它方法；同學邊聽老師講邊觀看操作步驟；同學回答疑題,回答不出來可以讓同學找書本上的“ 教你一招”把權限放給同學去自己創(chuàng)建一個文件夾,以自己的名字為文件夾的名稱,老師觀看發(fā)覺問題指出,做的快的夸獎；并說明已經完成任務了；師：我的個人文件夾放在 E 盤,你們的個人文件夾都放在哪？隨機找?guī)孜煌瑢W回答 文件夾新建操作；回答老師的提問；我剛才說過,樹上有樹枝,你們的文件夾是哪個樹枝上的？你的文件里分類合理嗎？總結勉勵1、老師指名談談通過本節(jié)課的學習,你有哪些收成？（適時夸獎勉勵）2、布置作業(yè)：從網上下載音樂、圖片、文章充實自己的,并請同學留意這些文件的類型；六 教學板書 合

30、理規(guī)劃 課后反思：在創(chuàng)建文件夾結構時,同學依據自己的設計進行操作,但主要的錯誤是在創(chuàng)建 可能在切換輸入法時,可不當心單擊了一下,完一個新文件夾之后,仍沒來得及輸入文件名,結果文件名就不能修改了；一教學目標第十一課動手整理學問與技能目標（1）能復制文件或文件夾；（2）能移動文件或文件夾；（3）能刪除及仍原文件；（4）能一次對多個文件進行同樣的操作；過程與方法目標 通過講練結合的方法學習復制、移動、刪除及仍原操作 情感目標（1）能舉一反三,用學過的學問解決新問題；（2）善于查找更加便利合理的方法去解決問題；（3）敬重他人,不要做損害別人的事情；二 課時支配： 1 課時 三 教學重點和難點 重點：1

31、復制文件或文件夾；2移動文件或文件夾；3刪除及仍原文件；難點：一次對多個文件或文件夾進行同樣的操作 四 教學預備：多媒體教學系統(tǒng) 五 教學過程 激情導入 學習了文件夾的操作后,大明新建了很多文件夾,再加上原先就有的很多文件,大明的文件 夾里亂的不成樣子,仍好上節(jié)課我們已經進行了合理規(guī)劃,那今日這節(jié)課呢, 我們就來動手 整理（板書課題） ,幫忙大明把他的文件夾變的井然有序吧；講授新知 一復制文件1.復制文件 在“ 大明的文件夾” 里,我發(fā)覺了“ 大熊貓的現狀” 這個文件,我覺得這個文件很重要,為 了防止這個文件的丟失或者損壞,我想對它進行備份,備份到“ 其余科學” 文件夾；下面來 看我的做法：

32、（老師演示復制文件）現在請你幫忙大明備份一下“ 大熊貓的現狀” 這個文件 吧；做完的同學,請你打開被復制的文件,看看它的內容是否與原先的文件一樣？打開被復制文件原先所在的文件夾,沒有變化；看看復制前的文件仍是否存在？再打開文件看看內容有剛剛我們復制的是一個文件,假如我想同時選中多個文件,我該怎么操作？把書翻到65 頁,自己學習日積月累的內容,復制“ 故宮”師巡察指導,找同學到前邊操作2.取消挑選“ 長城” “ 兵馬俑” 文件到圖片文件夾；剛剛老師發(fā)覺, 有的同學會挑選文件,但是挑選完了以后不會取消挑選,其實取消挑選很簡單的；你會么？同學總結如何取消挑選；二移動文件 大明的文件夾里亂亂的,現在我

33、們就開頭幫忙他整理整理；比如：祖國和少年要移到其他學科文件夾,要怎么操作呢？（老師演示）移動文件夾的方法也和移動文件的方法一樣；現在你來幫組大民整理一下大明的文件夾；三刪除與仍原文件 與刪除仍原文件夾的方式一樣；同學練習 四課堂小結同學們今日的表現都特別好,每個同學表現的都特別杰出,期望大家連續(xù)努力,信任將來你們肯定會成為一個真正的運算機高手的！六 教學板書 動手整理1復制文件或文件夾；2移動文件或文件夾；3刪除及仍原文件；課后反思：同學把握了對文件操作的原就卻顯現同學對別人的文件進行操作,老師放手讓 同學依據書教材中的提示進行操作,然后再找同學進行示范操作；一教學目標第十二課一步到位學問與技能目