初中化學人教九年級上冊（2023年更新）我們周圍的空氣課題 氧氣

1、課題2 氧氣第1課時 氧氣的物理性質和化學性質一 教學目標1.通過觀察和實驗，了解氧氣的物理性質。2.通過實驗，掌握氧氣的檢驗方法。3.通過對比木炭、硫、鐵絲在空氣和氧氣中燃燒的現象，歸納出氧氣的化學性質，了解氧氣濃度對物質燃燒劇烈程度的影響。4.初步學會用反應表達式表示化學反應的過程。二 重難點重點 1.氧氣的物理性質和化學性質。2.實驗現象、裝置及注意事項。難點 對實驗現象全面觀察、記錄、準確描述與實驗動手能力的培養(yǎng)。三 教學用品氧氣（6個集氣瓶）、酒精燈、燃燒匙、坩堝鉗、硫、紅磷、細鐵絲、木炭、澄清石灰水、火柴、木條、藥匙四 教學過程活動一、梳理歸納氧氣的物理性質教師活動學生活動【引入】

2、通過上節(jié)課的學習，我們知道空氣對人類的生存至關重要，而這其中氧氣尤為重要，我們今天就來研究氧氣?！菊故尽恳黄渴占玫难鯕?。【提問】在化學中有一條非常重要的規(guī)律即物質的性質決定用途，而性質又分為物理性質和化學性質，請同學們觀察這瓶氧氣，總結出氧氣的物理性質?！咀穯枴课覀儼鸭瘽M氧氣的集氣瓶正放在桌面上，這說明氧氣的密度比空氣？能用排水法收集氧氣但水中的魚卻能夠生存，說明氧氣的溶解性？【板書】一、氧氣的性質1.物理性質：無色、無味、氣體，密度比空氣大，不易溶于水【講述】氧氣同樣有三態(tài)變化，請同學們閱讀教材P33第一二自然段。設問：所以，有顏色改變一定是化學變化嗎？且工業(yè)生產的氧氣，一般加壓貯存在藍色

3、鋼瓶中。觀察并聯系已有知識基礎總結歸納氧氣的物理性質回答：氧氣是無色無味的氣體氧氣的密度比空氣大氧氣不易溶于水一定條件：氧氣 液氧 固態(tài)氧（無色） （淡藍色） （淡藍色）活動二、實驗探究氧氣的化學性質教師活動學生活動【過渡】了解了氧氣的物理性質，接下來我們重點學習氧氣的化學性質。在前面的學習中我們已經接觸到，氧氣具有什么化學性質呢？【演示實驗】將帶火星的木條和燃燒的木條分別伸入收集好氧氣的集氣瓶中?！拘〗Y】氧氣能使帶火星的木條復燃；使燃著的木條燃燒更旺兩種方法均可用于檢驗氧氣。【過渡】為了更好的了解氧氣的化學性質，我們再來幾個實驗，同學們注意實驗觀察的順序：變化前、變化中和變化后，尤其是在變化

4、中，觀察是否有光或者是火焰，其次能量的變化，最后生成了什么?！狙菔緦嶒灐磕咎康娜紵⒃诳諝夂脱鯕庵羞M行對比實驗。追問： 為什么木炭在純氧中燃燒得更旺？點燃坩堝鉗為什么應由瓶口緩慢伸入瓶底？點燃【板書】碳 + 氧氣 二氧化碳C + O2 CO2硫磺的燃燒設問：觀察燃燒時硫粉狀態(tài)的變化？（所以硫燃燒時產生的是火焰。）為什么集氣瓶底要事先放少量的水？點燃點燃【板書】硫 + 氧氣 二氧化硫S + O2 SO2【提問】紅磷燃燒時集氣瓶底也放入了少量的水，目的是？【小結】木炭和硫在空氣和氧氣中的燃燒現象不同，都說明了燃燒現象與氧氣濃度有關。氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，現象越明顯。【過渡】接下來，我們來做一

5、個金屬的燃燒，根據生活經驗，大家知道鐵絲在空氣中很容易生銹，所以鐵絲在點燃前要用砂紙進行打磨?！狙菔緦嶒灐胯F絲的燃燒邊操作邊設問：鐵絲要做怎樣的處理？目的是？為什么要綁一根火柴？點燃火柴后什么時候伸入集氣瓶？為什么？點燃集氣瓶底為什么要放水或細沙？點燃【板書】鐵 + 氧氣 四氧化三鐵Fe + O2 Fe3O4【提問】紅磷、硫粉、鐵絲分別在氧氣中燃燒，集氣瓶中都要預留少量的水，其作用分別是什么？都可以用細沙來代替嗎？【小結】1.氧氣的化學性質比較活潑，能支持燃燒，在一定條件下能與磷、硫、鐵等反應。2.教材P34-35思考，并回顧舊知：助燃性觀察并記錄實驗現象觀察并記錄實驗現象，填寫學案觸摸集氣瓶

6、口，感受熱量的變化思考，交流討論觀察并記錄實驗現象，扇聞二氧化硫的氣味思考，得出結論：吸收SO2，減小污染。熄滅燃燒的S吸收P2O5，減小污染?？偨Y規(guī)律。思考，為什么要打磨？觀察并記錄實驗現象，填寫學案思考，再梳理歸納細節(jié)思考，得出結論閱讀教材完成課堂練習活動三、歸納化學反應特征，判斷化合反應和氧化反應【回顧】氧氣的化學性質，給出幾種反應的符號表達式。【提問】請同學們根據反應物和生成物的數量歸納這些反應有什么共同特征？ 【小結】很好，我們把這種兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應叫做化合反應。特點：多變一 注意：強調反應物和生成物的數量屬于基本反應類型之一【追問】除了從反應物和生成物的數量

7、角度進行歸納，同學們也可以從反應物和生成物的種類進行歸納，觀察這些反應有什么共同特征？【小結】氧化反應：物質與氧氣發(fā)生的反應。強調反應物（與氧氣反應），對生成物數量沒要求。氧化反應不屬于基本反應類型 【小結】歸納整理化合反應和氧化反應的區(qū)別與聯系【小結】氧化反應：物質與氧氣發(fā)生的反應。強調反應物（與氧氣反應），對生成物數量沒要求。氧化反應不屬于基本反應類型【展示】 【小結】歸納整理化合反應和氧化反應的區(qū)別與聯系【過渡】有一些物質與氧氣反應非常的劇烈，比如說燃燒，而有一些物質與氧氣的反應又比較的緩慢，比如食物的腐爛，接下來，就請同學們閱讀教材P35，歸納氧化反應的類別?！拘〗Y】劇烈氧化：反應劇烈，要發(fā)光、要放熱，如燃燒等。緩慢氧化：很慢、不劇烈，不發(fā)光、要放熱，隨時散熱觀察并思考，歸納得出結論：反應物有兩種，最后一個有四種生成物只有一種總結規(guī)律，填寫學案理解并學會判斷化合反應完成課堂練習觀察并思考，歸納得出結論：反應物都有氧氣的參與在教師的引導下，理解氧化反應判斷集合ABC分別代表什么？并舉例說明填寫學案完成課堂練習閱讀教材P31，歸納要點整理歸納，填寫學案完成課堂練習五 板書設計一、氧氣的性質1.物理性質：無色、無味、氣體，密度比空氣大，