人教版小學(xué)美術(shù)年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》教案

1、人教版小學(xué)美術(shù)年級(jí)上冊(cè)精美的郵票教案第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)精美的郵票教案精美的郵票教學(xué)目標(biāo)：1、 了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。3、通過對(duì)郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找有關(guān)郵票的歷史知識(shí)、以及相關(guān)資料。2、收集、分類各種類型的郵票，特別是對(duì)郵票圖案的歸類以及整理。一謎語導(dǎo)入，趣味引題師: 聽 * 老師介紹，我們班的同學(xué)很聰明，今天老師 這里有個(gè)謎語讓大家猜一猜？（出示課件）

2、“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。揭示課題：精美的郵票（課件展示）（課堂教學(xué)的開始,用猜謎的形式引入正題：“薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒”，在謎語中已讓學(xué)生明白郵票的外形征，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通 寄信來傳遞信息?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票，那是因?yàn)猷]票既有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)精美。今天，就讓我們一起走進(jìn)郵票的世界，領(lǐng)略一下郵票的無窮魅力。 （點(diǎn)擊課件）二講授新課，激活思維（一）、欣賞播放課件（各種主題的郵票、各種方式制作的郵票）師：看了這些精美的郵票，同學(xué)們心中一定有很多話

3、想告訴 老師，瞧，那位同學(xué)，小臉紅撲撲的，一定有好多的話想說，對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（教師提示學(xué)生從郵票的圖案、色彩、形狀、主題方面回答）（運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生有一個(gè)直觀的視覺感受，讓學(xué)生觀察老師帶來的郵票并說出自己的感受，從而激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛）（二）、了解郵票的歷史、種類1、了解郵票的種類師：同學(xué)們說得太好了，老師真為你們感到自豪。今天好多 同學(xué)也帶了郵票，拿出來給老師欣賞，好嗎？師細(xì)看（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）：同學(xué)們帶的郵票很多都是普通郵票， 它也是我們最常見的郵票。 （點(diǎn)擊課件出示普通郵票）（課件分別出示紀(jì)念郵票、特種郵票）2、了解郵票的歷史師：

4、這些知識(shí)同學(xué)們以前知道嗎？師：郵票的知識(shí)可多了，在浩如煙海的郵票歷史中，最令世 人瞻目的當(dāng)屬“黑便士”郵票和“大龍”郵票了。（課件展示“黑便士”和“大龍”郵票） 師結(jié)合課件文字講解。（三）、了解郵票的特點(diǎn)師：欣賞了這么多精美的郵票，了解了郵票這么多的知識(shí)， 同學(xué)們想不想也來當(dāng)一回郵票設(shè)計(jì)師呢？師：其實(shí)設(shè)計(jì)郵票并不難，只要了解了郵票的組成特點(diǎn)，設(shè)計(jì)要點(diǎn)，再加上大膽想象，就可以設(shè)計(jì)出精美的郵票，同學(xué)們有沒有信心？師：好。*班的同學(xué)就是自信，真令老師刮目相看！來，讓 我們先仔細(xì)觀察手中的郵票，說說它們和一般的畫有什么不同？ （小組討論，推選代表回答，老師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）（師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)在課件中點(diǎn)擊：

5、郵票的齒孔、面值、發(fā)行單位、發(fā)行時(shí)間等）（四）、教師示范師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！今天老師也設(shè)計(jì)了一張郵票， 想看看老師是怎么設(shè)計(jì)的嗎？（師邊點(diǎn)擊課件邊講解）師：先用鉛筆畫底稿，再寫上中國(guó)郵政、面值、發(fā)行時(shí)間， 加上齒孔，最后涂上我喜歡的鮮艷的顏色。師：這張郵票好看嗎？下面我們就以四人小組成立郵票設(shè)計(jì) 小組，組長(zhǎng)任總設(shè)計(jì)師。各小組討論一下：你們想設(shè)計(jì)什么主題？用什么形狀的畫紙？準(zhǔn)備選用什么顏色？（圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)的這樣一個(gè)具有很強(qiáng)針對(duì)性的當(dāng)堂合作演示，不僅加深了學(xué)生對(duì)郵票創(chuàng)作過程的認(rèn)識(shí)和了解。還通過演示、模仿的學(xué)習(xí)過程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過程中的有關(guān)信息

6、，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問題，適時(shí)點(diǎn)撥。）（五）、討論創(chuàng)意師：哪一組的同學(xué)愿意先把你們的創(chuàng)意和我們大家分享？ （學(xué)生回答）師：好，現(xiàn)在萬事具備只欠東風(fēng)，同學(xué)們，讓我們一起合作 做出最精美的郵票吧。三、學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡指導(dǎo)。（播放背景音樂）教師行間巡視，及時(shí)指出學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)精巧的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。（美術(shù)課應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，達(dá)到實(shí)際將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力）四、作品展示，相互評(píng)價(jià)師：下面請(qǐng)各設(shè)計(jì)小組推選一下，選一幅你們最滿意的作品 到前面來展示，比一比哪一組是最棒的設(shè)計(jì)小組

7、。師：你們覺得這組的作品怎樣？為什么？有什么改進(jìn)的地方？（評(píng)價(jià)的目的不僅是評(píng)出“好”“壞”，重要的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)制作帽子的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。）五、拓展延伸，收拾整理師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的郵票真是太棒了，完全可以和真的郵票相 媲美。面對(duì)眼前精美的郵票，面對(duì)我們*班可愛的同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)，今天，雖然只跟大家相處了區(qū)區(qū)四十分鐘，但我卻從同學(xué)們身上學(xué)到了許多做人的道理，那就是自信勇敢、團(tuán)結(jié)合作，謝謝你們！（師鞠躬）同學(xué)們，讓我們把這些精美的作品裝訂成冊(cè)，作為明天美好的回憶，好嗎？師：各小組課后把每組的郵票也收集起來，做一本集郵冊(cè)，老師幫你們也準(zhǔn)備了封面

8、。（本環(huán)節(jié)以一種拓展延伸的方式進(jìn)行了教學(xué)小結(jié)。幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了歸納、概括和強(qiáng)化，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握。）指導(dǎo)學(xué)生整理教室，有序走出教室。六、教學(xué)反思隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者都以飽滿的熱情與時(shí)代同行，與課改同行，筆者同樣與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。在教學(xué)精美的郵票一課后，認(rèn)真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對(duì)今后的教學(xué)提供了很好的依據(jù)。精美的郵票一課不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出精美的郵票，還要讓學(xué)生了解關(guān)于郵票的歷史，而學(xué)生想要獲得這些知識(shí)不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得自己想要知道的很多關(guān)于郵票的知識(shí)。為

9、使這節(jié)課上得生動(dòng)且豐富多彩，課前我深入班級(jí)了解學(xué)生掌握的實(shí)際情況，在課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)郵票的各種知識(shí)，其目的讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，一改以往老師一味地灌輸式“填鴨”教學(xué)。讓學(xué)生在課前查找的過程中基本了解郵票常見的知識(shí)，并對(duì)郵票產(chǎn)生濃厚的興趣。第二篇：人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)精美的郵票教學(xué)反思精美的郵票一課教學(xué)反思一、通過課前和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)郵票知識(shí)的了解比較少，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用多媒體資源充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。1、以猜謎語的方式導(dǎo)入課題，極富趣味性，體現(xiàn)了郵票的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。通過講讀郵票來歷

10、小故事、欣賞世界和我國(guó)最早的郵票，激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣，在故事欣賞中讓學(xué)生了解郵票的來歷。2、充分利用課件及多媒體，使學(xué)生在直觀視覺感受中了解郵票的基本要素、豐富多彩的主題，適時(shí)穿插“比比誰是火眼金睛”的小游戲，孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。3、教學(xué)中必要的示范，可以使學(xué)生更直觀的了解方法，少走彎路，提高教學(xué)的實(shí)效性。但教師的直接示范，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主能力的生成，容易限制學(xué)生的思維。采用打破教師唱獨(dú)角戲的角色，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究說方法，教師動(dòng)畫演示，師生共同探討的方式來學(xué)習(xí)郵票設(shè)計(jì)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考

11、能力。教師只在學(xué)生感到有困難的時(shí)候，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生在直觀了解的同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)作欲望。二、不足之處在于：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、討論的環(huán)節(jié)過于細(xì)化，花費(fèi)的時(shí)間有些長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的設(shè)計(jì)制作環(huán)節(jié)和展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過于緊張，部分學(xué)生的作業(yè)沒有完成。通過本次授課，我深深體會(huì)到要想上好一堂課，除了要精心設(shè)計(jì)教案，還要把握好課堂的節(jié)奏。2、缺少課堂示范環(huán)節(jié)。3、對(duì)學(xué)生放手不夠。由于課堂時(shí)間有限，在課前我為學(xué)生們準(zhǔn)備了制作材料與工具，在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)作能力，可能會(huì)讓他們誤認(rèn)為只有這一種創(chuàng)作方式。今后，我會(huì)加倍鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，該放手時(shí)就放手，不斷開啟和發(fā)揮他們豐富的想象力和創(chuàng)作力。第三篇：人教版

12、小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)精美的郵票教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2、讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作一枚郵票。3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片，郵票實(shí)物，課件 教學(xué)過程：一、謎語趣味導(dǎo)入1師：同學(xué)平時(shí)玩腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語樣樣精通都很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。（生紛紛說：郵票）設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎語導(dǎo)入本課，吸引孩子們的注

13、意力。同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的思考積極，讓他們很快進(jìn)入狀態(tài)。2揭示主題（課件展示：精美的郵票）二、自主討論、交流師：你知道世界上第一枚郵票和中國(guó)第一枚郵票是什么嗎？（播放相關(guān)視頻）(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解郵票的歷史并感受郵票的魅力-郵票是一個(gè)國(guó)家的名片、郵票有收藏價(jià)值)師：我珍藏了些郵票，現(xiàn)在把郵票按組分給學(xué)生們，請(qǐng)認(rèn)真欣賞. 積極思考:在郵票上你看到了什么？1、小組討論，找學(xué)生回答。 生1：郵票有齒孔，還有多少錢。 師：那叫面值。 生2：郵票上有時(shí)間。生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有“中國(guó)郵政”字樣。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺效果。師：同學(xué)們觀察到郵票

14、上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞學(xué)生看的到、摸得到的實(shí)物郵票，更能讓學(xué)生直觀的感受到郵票的設(shè)計(jì)元素，也為學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票，提供了很好的參考。）2、師生共同欣賞師： 我們來欣賞不同的郵票,總結(jié)郵票的種類？請(qǐng)看屏幕 （播放搜集到的各種各樣的郵票） 生：有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票 師：誰再來說一說你的欣賞感受？生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙，還有的是生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的抽象、變形。（設(shè)計(jì)意圖

15、：開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生不拘泥于形式大膽想象。）三、學(xué)生討論設(shè)計(jì)，師巡視輔導(dǎo)。1、師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生：討論設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生不拘泥于形式來設(shè)計(jì)自己喜歡的郵票，充分展示他們的聰明才智）2提出作業(yè)要求（課件展示）：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。3學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)指出設(shè)計(jì)存在的問題。四展示評(píng)價(jià)：學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好

16、的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？五教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。同時(shí)，我們要關(guān)注中國(guó)名片-郵票，不要讓它從我們視野中消失。第四篇：人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材向?qū)W生介紹了用材料來制作郵票，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解其相關(guān)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)郵票的制作方法并不完全了解，教師可利用準(zhǔn)備各種形狀，各種方面的郵票激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用欣賞、示范等多種手段啟迪學(xué)生思維，在活動(dòng)中感悟樂趣、感受美，進(jìn)而提高動(dòng)腦動(dòng)

17、手的能力。 學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期開始已經(jīng)熟悉了老師嶄新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，他們敢動(dòng)手、愛提問、善質(zhì)凝，決大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且學(xué)生在四年的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學(xué)生去獨(dú)立思考，獨(dú)立創(chuàng)作，大膽嘗試。 教學(xué)目標(biāo)：1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。3、通過對(duì)郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找有關(guān)郵票的

18、歷史知識(shí)、以及相關(guān)資料。2、收集、分類各種類型的郵票，特別是對(duì)郵票圖案的歸類以及整理。 教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課現(xiàn)在呢，老師想了解一下，你和爸爸媽媽跟遠(yuǎn)方的親人、朋友是怎樣聯(lián)系的？誰來說說?，F(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，有電話有電腦，人與人之間的溝通寫封信，打個(gè)電話，發(fā)個(gè)電子郵件，或者在QQ上聊天確實(shí)已經(jīng)很方便了。老師像你們這么大年齡都是寫信。今天老師要給我的一個(gè)學(xué)生寄一封信，你們看我用工整的字體寫上郵編，收信人和寄信人的地址，這樣我可以把這封信投在信箱里寄出去嗎？為什么？（課件展示） 生：回答師：誰知道郵票的作用是什么？ 生：回答師：郵票是一種支付費(fèi)用的憑證?，F(xiàn)在寄信的人越來越少了，可是為什么還

19、有很多人還是那么喜歡郵票？ 因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片，因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)，郵票設(shè)計(jì)得很漂亮，而且還有收藏的價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。（板書課題）二講授新課，激活思維（1）郵票的歷史：（課件展示“黑便士”和“大龍”郵票）1、同學(xué)們你們知道世界上第一枚郵票是什么嗎？對(duì)，黑便士郵票，它是1840年5月英國(guó)發(fā)行的。它的產(chǎn)生還流傳一個(gè)故事，想聽嗎？在十九世紀(jì)三十年代，一天，羅蘭希爾在鄉(xiāng)間散步，看到一個(gè)郵遞員正在把一封信交給一個(gè)年輕姑娘，那姑娘接過信只在信封上看了一下就把信塞回給郵遞員，執(zhí)意不肯收下。希爾走到跟前，問她為何不收下這封信，姑娘凄然地告訴他，這是她遠(yuǎn)方的未婚夫的來信

20、，因郵資昂貴，她付不出這筆錢，只好原信退回。這一偶然的巧遇，使希爾西下決心要改革郵政制度，于是他向英國(guó)政府建議：今后凡寄信，必須由寄信人購買郵票，貼在信封上，作為郵資已付的憑證。于是就有了世界第一枚郵票黑便士。這個(gè)頭像就是當(dāng)時(shí)維多利亞女王側(cè)面頭像。黑便士郵票幾乎具備了現(xiàn)代郵票的所有特點(diǎn)，具有科學(xué)性和使用性，許多國(guó)家紛紛效仿，開創(chuàng)了郵票發(fā)行的紀(jì)元。2、那么我國(guó)最早發(fā)行的郵票是什么呢?一般認(rèn)為1878年7月大龍郵票是我國(guó)最早發(fā)行的郵票，這套郵票共3枚，主要圖案是清皇室的象征云龍。 （2）、欣賞請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下你手中的郵票或，課本上的郵票或者大屏幕上的郵票，在欣賞的同時(shí)看一下郵票上都有什么？（小組討

21、論，選出代表回答。） 生：郵票有齒孔，還有多少錢（面值），郵票上有時(shí)間（發(fā)行時(shí)間）郵票上還有中國(guó)郵政（發(fā)行國(guó)家）。郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺效果。 （課件展示）師邊演示，邊總結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行國(guó)家、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。（板書要素）當(dāng)你看到一枚郵票什么最吸引你，圖案很重要，我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下郵票上的圖案。（3）郵票的圖案（課件出示）師：郵票上的圖案主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。可以說是包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。有的是畫的，有的是攝影的，還有的是剪紙，書法

22、等等。從造型來看方形為主，也有三角形的。我們來欣賞一下部分題才的郵票。（4）、了解郵票的種類（課件演示）師：同學(xué)們剛才聽得很認(rèn)真，老師真高興。你們知道郵票的種類嗎？同學(xué)們?cè)谡n本里找答案。紀(jì)念郵票：而帶有“J”字樣的是紀(jì)念郵票（紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票）。普通郵票：郵票上沒有發(fā)行時(shí)間的郵票是普通郵票（最常見的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換）特種郵票：“T”字樣的是特種郵票（為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票）。 （5）欣賞學(xué)生作品。學(xué)生作品賞析，探索郵票的設(shè)計(jì)方法老師帶來了文峰小學(xué)的同學(xué)設(shè)計(jì)的郵票，想看嗎？ 師：你喜歡哪一張，為什么？三、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，師巡指導(dǎo)。師：欣賞了這么多精美的郵

23、票，了解了郵票這么多的知識(shí)，同學(xué)們想不想也自己來設(shè)計(jì)一枚郵票呢？如果讓你設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一枚什么類型的郵票？畫什么內(nèi)容？郵票的各要素安排在畫面的什么位置？誰來說說。一起來看看今天的作業(yè)要求吧！現(xiàn)在開始設(shè)計(jì)郵票吧，看誰設(shè)計(jì)得又快又好。 （播放背景音樂）教師行間巡視，及時(shí)指出學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)精巧的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。四、作品展示，相互評(píng)價(jià)學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？五、拓展延伸，收拾整理今天，同學(xué)們運(yùn)用繪畫的方法設(shè)計(jì)的郵票真是太棒了，完全可以和

24、真的郵票相媲美。課后，同學(xué)們還可以嘗試用剪紙、水墨、拓印的方法來設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。(課件展示)第五篇：人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)精美的郵票教學(xué)反思 (2)精美的郵票教學(xué)反思精美的郵票本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先考慮到現(xiàn)實(shí)情況，現(xiàn)在的學(xué)生很少人能接觸到寄信、收信這一事情了。于是我布置學(xué)生課前了解寄信的有關(guān)事宜，在導(dǎo)入課題時(shí)選擇寫好地址及郵編，但是沒有郵票的信封，讓學(xué)生去觀察這封信能不能通過郵局寄出

25、去？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了是沒貼郵票，然后通過大屏幕展示郵票的圖片，學(xué)生認(rèn)為郵票很美。教師趁機(jī)告訴學(xué)生，其實(shí)郵票是很小的，讓學(xué)生對(duì)郵票有初步的了解。在接下來用“寄信時(shí)為什么必須貼郵票？”引出郵票的歷史，讓我沒想到的事，學(xué)生聽完后仍然有些迷糊，我沒找出原因？是我總結(jié)的時(shí)候有些問題，還是講課的時(shí)候語言描述上出現(xiàn)的差錯(cuò)？都沒問題，通過后面對(duì)郵票歷史的講解，學(xué)生很快明白，郵票就是一種付費(fèi)標(biāo)志。下面尋找郵票的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個(gè)環(huán)節(jié)，我在設(shè)計(jì)時(shí)一是想通過小組合作鍛煉孩子們與他人交流的能力，二是通過欣賞郵票的圖片與實(shí)物，讓學(xué)生充分感受郵票的美，了解郵票的基本構(gòu)成要素，為后面設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。這兩環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)

26、是可以的，通過欣賞教師事先準(zhǔn)備好的郵票的圖片很快找出了問題的答案，效果非常的好。通過這一環(huán)節(jié)也很好的讓學(xué)生欣賞到方針的郵票，體會(huì)到郵票的不同形式的美。了解結(jié)構(gòu)和種類后，讓學(xué)生欣賞小朋友的作品，接下來提出作業(yè)要求讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中創(chuàng)作。這節(jié)課我雖然做了很多準(zhǔn)備，教案也反復(fù)改了好多次，可最后把這節(jié)課上下來覺得不足的地方太多了，同時(shí)也折射出自己個(gè)人素質(zhì)上的差距，我希望自己能通過這節(jié)課好好的反思，認(rèn)清自己的不足，找到差距，在以后的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)生活中不斷的完善自己，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。 以下是這節(jié)課存在的不足：1課程結(jié)構(gòu)安排不恰當(dāng)。在講解郵票的知識(shí)部分，我花了很多時(shí)間，尤其是郵票的種類部分

27、，這讓本課的教學(xué)重點(diǎn)出現(xiàn)了偏差。美術(shù)課堂中，對(duì)郵票的知識(shí)只是作為了解，不需要講那么深入，最主要是讓學(xué)生了解郵票的制作過程，及發(fā)散學(xué)生的思維，創(chuàng)作出各種主題的郵票。在以后的課堂設(shè)置中應(yīng)注意這個(gè)問題，并明確美術(shù)課堂教學(xué)中最主要是告訴學(xué)生做什么怎么做。2沒有較好的發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神是美術(shù)教學(xué)的生命力，但在本課教學(xué)中，我做得不夠好。學(xué)生在總結(jié)郵票共通點(diǎn)，得出郵票基本構(gòu)成要素時(shí)，我如果隨著學(xué)生的思路出示郵票的各種組成部分時(shí)，效果是不是后好點(diǎn)。或者利用多媒體出示，如圖案的多樣性，各組成部分的不同的但是非常合理的安排，這樣利用多媒體既可以節(jié)省時(shí)間，又可以讓學(xué)生盡可能多的欣

28、賞到作品。3在處理細(xì)節(jié)的問題上不夠緊湊，有時(shí)候內(nèi)心知識(shí)的缺乏和經(jīng)驗(yàn)的不足，讓自己在對(duì)待課堂隨機(jī)問題、突發(fā)狀況仍然有些應(yīng)接不暇，在課余時(shí)間應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。并且養(yǎng)成隨時(shí)反思的好習(xí)慣。1教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是不是還不夠合理，比如欣賞郵票圖案的環(huán)節(jié)，時(shí)間不是很充分，以至于學(xué)生不明白到底欣賞了什么，不了解郵票的圖案到底可以選用什么？以至于在后面自己設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié)不敢畫，甚至畫不出來！學(xué)生創(chuàng)作不出作品有這樣幾個(gè)原因一是不明白到底要做什么？這個(gè)原因可能就是前面的環(huán)節(jié)有問題，學(xué)生沒有充分理解創(chuàng)作意圖；在一個(gè)原因就是在欣賞的時(shí)候不夠充分，思維打不開；再一個(gè)學(xué)生美術(shù)習(xí)慣不行，不知道美術(shù)怎么上，不知道美術(shù)課上該

29、干什么？比著畫嗎？比比誰畫得像嗎？不！是把自己的思想畫出來，是把自己的思想用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。可以畫得不像，但是美觀就行。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)每時(shí)每刻培養(yǎng)學(xué)生好的美術(shù)習(xí)慣，讓學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到提高。2美術(shù)課堂中有必要師范嗎？如果示范了學(xué)生一味的模仿怎么辦？如果不示范學(xué)生不會(huì)做怎么辦？精美的郵票這節(jié)課，有必要示范郵票的繪畫過程嗎？或者是可以告訴學(xué)生先確定好主題，主題就是郵票的圖案，然后再去寫發(fā)行國(guó)家，面值，有時(shí)間的話再仔細(xì)地去畫齒孔，讓學(xué)生養(yǎng)成合理分配時(shí)間，有主有次的進(jìn)行。用多媒體去示范效果會(huì)怎么樣呢？小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案1(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受

30、。應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1、準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色，

31、了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件生活中的暖色。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色?研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用?3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能

32、力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。教具準(zhǔn)備：錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。二、發(fā)展階段1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍(lán))2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。4、了解對(duì)比色在生活中的應(yīng)用(衣服，工藝品，日用品等)5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用。三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色，做工精美。四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案3教學(xué)目標(biāo)：1、掌握剪、刻人物的基本方法

33、和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語言組織河口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、故事引入1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用35句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程1、 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。 2、先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工) 3、師生

34、示范剪刻步驟。隨意剪出外形。剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? 添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。四、欣賞剪紙故事作品 1、討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。2、評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。五、合作完成剪紙學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。六、欣賞評(píng)價(jià)1、你喜歡哪個(gè)故事，為

35、什么?2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案4教學(xué)目標(biāo)：1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。 2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。 3、體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。二、前提測(cè)評(píng)回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。三、導(dǎo)入新課根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！弊寣W(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖

36、形就叫平面構(gòu)成。四、認(rèn)定目標(biāo)板書一模不一樣極其簡(jiǎn)要提綱。指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。2、基本要素;點(diǎn)、線、面引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。3、基本形說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式

37、。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射 非規(guī)律性排列式 特異對(duì)比六、作業(yè)要求設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案5教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、

38、顏料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1、出示課件，展示動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?()3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí)：二、欣賞課本的圖片：1、欣賞：2、拓展：三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，(利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)四、小組討論：在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、學(xué)生

39、獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：六、學(xué)生作品的交流展示。1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。2、畫面是否有創(chuàng)意。3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學(xué)習(xí)八、課后拓展第一篇：蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)(四年級(jí)下冊(cè))全冊(cè)教案（本站推薦）蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)（四年級(jí)下冊(cè)）全冊(cè)教案 課題:節(jié)日1.教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力. (2)操行目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)

40、生對(duì)美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感. (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力. 2.學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說,由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像

41、表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍啊?3.課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:課前準(zhǔn)備:師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒、彩筆).教學(xué)思路: (1)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示) (2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng). (3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作、活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、重陽

42、節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈體驗(yàn)、感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望. (4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面、有一定人物造型的畫面。(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程

43、中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受. (7)評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主。學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。課題:看花燈1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活

44、動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)-花燈活

45、動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。2、建議課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：1、教學(xué)活動(dòng)方式建議課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)-賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣

46、。（多媒體展示）（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所

47、帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)-賞燈活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。 課題:水墨變體畫1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以

48、及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程:1、教學(xué)活動(dòng)方式建議課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程：第一課時(shí)：（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞課本上高更的畫高更你早。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：師：什么是變體畫？學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評(píng)析：欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習(xí)：教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在

49、草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求： A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。 B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。 C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)： A、選擇高更你早或故鄉(xiāng)的夢(mèng)進(jìn)行改編。 B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。 C、勾線后染墨。（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時(shí)：（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一

50、談。（4）創(chuàng)作構(gòu)思： A、欣賞書上的兒童畫作品。B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。 C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。 D、老師用線描的方法創(chuàng)作老鼠娶親，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。（7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。 課題:穿穿編編

51、1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。2、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3、建議課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿

52、編材料、制作工具。教學(xué)思路：本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。圖片欣賞：教師播放電腦

53、課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。用刀刻出橫的或豎的小口子。剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？課后拓展：回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。課題:紙卷魔術(shù)1、教學(xué)目標(biāo)（

54、1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。（2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。2、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。3、課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：觀看碟片：教師播放碟片動(dòng)物世界，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看

55、到了哪些動(dòng)物？猜謎語：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語。一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生

56、介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。課題:罐和壺1、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。3、課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課