麗江小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試模擬測(cè)試題

1、第 頁 麗江小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試模擬測(cè)試題一、單選題1認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（ ）。 A.探究法B.班級(jí)授課制C.發(fā)現(xiàn)法D.討論法 答案：C解析：認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張發(fā)現(xiàn)法。 2學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（ ） A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí) 答案：B3發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征之一是（ ） A.流暢性B.精確性C.系統(tǒng)性D.抽象性 答案：A解析：發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。（本解析由張恩凱提供） 4系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則的心理學(xué)家是（

2、） A.布魯納B.桑代克C.柯爾伯格D.戴爾 答案：C解析：美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的。（本解析由張恩凱提供） 5教育學(xué)最古老、最基本的核心是（）。 A.教學(xué)工作B.教學(xué)方法C.教學(xué)組織D.教學(xué)策略 答案：B解析：教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。 6我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)制 B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)制 D.設(shè)計(jì)教學(xué)法 答案：B解析：班級(jí)授課制具有其他教學(xué)形式無法取代的優(yōu)點(diǎn)，是目前我國學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式。 7維果斯基提出“教學(xué)走在發(fā)展的前面”的含義是

3、( )。A.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有水平 B.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容C.根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平進(jìn)行教學(xué) D.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū) 答案：D8為教育學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的萌芽做出貢獻(xiàn)的是( )A.盧梭B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.桑代克 答案：C解析：奪美紐斯1632年的大教學(xué)論是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的萌芽、開始的標(biāo)志。 9直接認(rèn)知評(píng)價(jià)者的最好方法是(_ )A.測(cè)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法 答案：D解析：直接認(rèn)知評(píng)價(jià)者的最好方法是觀察法。 10當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。A.準(zhǔn)備律B.效果律C.動(dòng)機(jī)律D.練習(xí)律 答案：B二、判斷題

4、11品德是先天形成的。（ ） 答案：錯(cuò)解析：品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來的，也不是從他自身中產(chǎn)生和發(fā)展的，而是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的。 12一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（） 答案：錯(cuò)解析：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)，最終要看教學(xué)成果。 13一般來說，負(fù)遷移是暫時(shí)性的，經(jīng)過練習(xí)可以消除。 （ ） 答案：對(duì)解析：只要對(duì)兩種學(xué)習(xí)經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能準(zhǔn)確區(qū)分，則可消除負(fù)遷移。 14班集體在育人方面，突出價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)是通過個(gè)人教育。( ) 答案：錯(cuò)解析：班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過集體教育，通過集體的示范和影響促進(jìn)每位學(xué)生的個(gè)性多樣化發(fā)展。 15經(jīng)驗(yàn)類化說認(rèn)為

5、遷移產(chǎn)生的原因是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解。( ) 答案：錯(cuò)三、填空題16邁克爾認(rèn)為學(xué)習(xí)策略包含著_、元認(rèn)知策略和資源管理策略三大部分。 答案：認(rèn)知策略|17在學(xué)校教育中，教師常用的教學(xué)方法有：_、演示法、課堂問答、練習(xí)、指導(dǎo)法、講座法、參觀法、實(shí)習(xí)作業(yè)等。 答案：講解法|18教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用可表述為具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和_的作用。 答案：控制|19一般來說，學(xué)習(xí)策略可分為（ ）、（ ）和（ ）策略三種。 答案：認(rèn)知策略,元認(rèn)知策略,資源管理,20遺傳是指從上代繼承下來的 上的特點(diǎn)。 答案：生理解剖,21內(nèi)發(fā)論在中國古代的代表人物是（ ）。 答案：孟子,22_是開好班會(huì)的基礎(chǔ)，_是開好班

6、會(huì)的關(guān)鍵。 答案：確定主題,精心準(zhǔn)備 231904年我國正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是_。 答案：解析：癸卯學(xué)制 24遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供 了 _，使人的發(fā)展成為可能。 答案：可能性,25教師了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)人的了解和對(duì)學(xué) 生 _的了解兩個(gè)方面。 答案：集體,四、問答題26當(dāng)前少先隊(duì)社區(qū)組織重點(diǎn)開展的工作內(nèi)容是什么? 解析：（1）引導(dǎo)少年兒童爭優(yōu)創(chuàng)先。（2）開展豐富多彩的社區(qū)文娛活動(dòng)。（3）為少年兒童健康成長提供服務(wù)。（4）引導(dǎo)少年兒童參與社區(qū)建設(shè)。（5）加強(qiáng)少先隊(duì)的社區(qū)陣地建設(shè)。 27簡述義務(wù)教育的基本特征。 解析：(1)強(qiáng)制性(2)義務(wù)性(3)免費(fèi)性(4)公益性(5)平等性 五、解答題28教育的一致性與連貫性原則 解析：教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的影響加以組織調(diào)節(jié)，使其相互配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的要求發(fā)展。 29學(xué)習(xí)策略 解析：學(xué)習(xí)策略：是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。 30終身教育 解析：終身教育是一系列很具體的思想、實(shí)驗(yàn)和成就，換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的各個(gè)方面、各項(xiàng)內(nèi)容，從一個(gè)人出生的那一刻起一直到生命終結(jié)時(shí)為止的不間斷的發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階段各個(gè)關(guān)頭之間的有機(jī)聯(lián)系。 31人的發(fā)展 解析：人的發(fā)展:是指人從生到死