開題12級work題目由斷層研究應(yīng)力場方法的

1、一、題目：由斷層資料研究應(yīng)力場方法的研究進(jìn)展：應(yīng)力場，斷層，斷層滑動角，反演方法題目所需技術(shù)：中英文文獻(xiàn)閱讀能力、資料收集能力和文獻(xiàn)總結(jié)能力 題目性質(zhì)：題目來源：題目簡介：斷層在應(yīng)力場的作用下發(fā)生滑動，其滑動角由斷層自身的產(chǎn)狀和其所處的應(yīng)力場所決定。本計劃研究斷層反演應(yīng)力場方法的發(fā)展進(jìn)展，從其基本概念及其反演方法的演變歷史角度，對由斷層反演應(yīng)力場方法進(jìn)行全面的調(diào)研，呈現(xiàn)其研究歷史及其前景。題目要求：一、很強(qiáng)的英文文獻(xiàn)閱讀能力；二、有一定的應(yīng)力場及彈性力學(xué)知識背景；三、對地質(zhì)學(xué)中的斷層參數(shù)了解透徹；四、為保證間。的完成，有充足的時題目預(yù)計工作量大?。?）：較大題目難易程度（*）：大二、題目：20

2、13 年吉林松原前郭化特征研究：2013 年吉林松原前郭殼介質(zhì)特征前后的波速比變，波速比，地題目所需技術(shù)：程序編寫能力和資料搜集整理能力題目性質(zhì)：題目來源：題目簡介：大量的震例研究表明前波速和波速比會發(fā)生改變，對這一現(xiàn)象的解釋為：“當(dāng)震源物理狀態(tài)有了改變時，震源區(qū)巖石的彈性必然受其影響，使波通過時，速度發(fā)生改變，而產(chǎn)生波速異常?！?。吉林松原地區(qū)近年來，較為活躍，2013 年發(fā)生了松原前郭擬通過波速比研究，探討該次序前是列，否存在波速異?，F(xiàn)象，為波速比研究增添新的研究震例。題目要求：一、熟練掌握；二、學(xué)的基本知識掌握良好；三、要細(xì)心和耐心，需要收集大量的文獻(xiàn)資料并認(rèn)真閱讀；四、對完成有時間保證。

3、題目預(yù)計工作量大?。?）：小題目難易程度（*）：大三、題目：2013 年 7 月 22 日岷縣漳縣 6.6 級地震前后的波速比變化特征研究岷縣漳縣 6.6 級：殼介質(zhì)特征，波速比，地題目所需技術(shù)：程序編寫能力和資料搜集整理能力題目性質(zhì)：題目來源：題目簡介：大量的震例研究表明前波速和波速比會發(fā)生改變，對這一現(xiàn)象的解釋為：“當(dāng)震源物理狀態(tài)有了改變時，震源區(qū)巖石的彈性必然受其影響，使波通過時，速度發(fā)生改變，而產(chǎn)生波速異常。”。2013 年 7 月22 日次意義。岷縣漳縣 6.6 級，本擬研究該前后波速比的變化特征及其是否有前兆題目要求：1、有良好的學(xué)基礎(chǔ)。2、具備程序編寫、調(diào)試和運(yùn)行的能力。3、有較

4、強(qiáng)的地球物理數(shù)據(jù)綜合分析和文獻(xiàn)總結(jié)能力。題目預(yù)計工作量大?。?）：適中題目難易程度（*）：一般四、題目：2013 年 7 月 22 日岷縣漳縣 6.6 級地震對其后續(xù)余震的應(yīng)力觸發(fā)研究：岷縣漳縣 6.6 級，余震，應(yīng)力觸發(fā)題目所需技術(shù)：應(yīng)力觸發(fā)計算及解釋題目性質(zhì)：理論研究題目來源：題目簡介：2013 年 7月 22 日岷縣漳縣 6.6級，。中國局地球物理在震后，迅速計算了該次的震源機(jī)制解參數(shù)，為做本次的應(yīng)力觸發(fā)研究提供了良好的機(jī)會，探討主震對余震的觸發(fā)關(guān)系及提供基礎(chǔ)資料。題目要求：等一、熟練掌握語言；二、英語水平良好，可以查看信息；上相關(guān)的三、對學(xué)的基本知識掌握良好；四、對完成有時間保證。題目

5、預(yù)計工作量大小（*）：小題目難易程度（*）：大五、題目：2009 年姚安研究：姚安 題目所需技術(shù)：題目性質(zhì)：題目來源：對其后續(xù)余震的應(yīng)力觸發(fā)，余震，應(yīng)力觸發(fā)程序調(diào)試能力題目簡介：2009 年 7 月 9 日云南省姚安地區(qū)發(fā)生了 MS6.0 級，震中位于姚安縣官屯鄉(xiāng)官屯村馬游村一帶，直接經(jīng)濟(jì)損失超過 20 億元。和 2000 年 1 月 15 日的姚安此次震中僅相距數(shù)千米，在短短的幾年內(nèi)，發(fā)生兩次 6.0 級以上，而且該地區(qū)以往的地質(zhì)資料上未顯示有活動斷裂構(gòu)造的形跡。本次主震之后短時間內(nèi)發(fā)生了大量的余震，為探討主震對余震的觸發(fā)關(guān)系及等提供了機(jī)會。題目要求：一、熟練掌握語言；二、英語水平良好，可以

6、查看信息；上相關(guān)的三、對學(xué)的基本知識掌握良好；四、對完成有時間保證。題目預(yù)計工作量大?。?）：小題目難易程度（*）：大六、題目：2014 年魯?shù)檠芯浚呼數(shù)?題目所需技術(shù)：題目性質(zhì)：題目來源：題目簡介：對其后續(xù)余震的應(yīng)力觸發(fā)，余震，斷層參數(shù)程序調(diào)試能力時間 2014 年 8 月 3 日 16 時 30 分，在云南省昭通市魯?shù)榭h發(fā)生了 Ms6.5 級（簡稱），震源深度 12km。此次是 2000魯?shù)槟暌詠碓颇鲜【硟?nèi)發(fā)生最，由于震源淺、災(zāi)區(qū)密度高、建筑物抗震能力弱，且災(zāi)區(qū)地形崎嶇，滾石、滑坡、泥石流等此生頻發(fā)，該造成了嚴(yán)重的傷亡和損失。因此研究此次的發(fā)震斷層有著重要的意義。據(jù)中臺網(wǎng)中心資料統(tǒng)計，截至

7、到 2014 年 8 月國11 日 8 時，共到余震 1335 個，余震資料豐富，為了基礎(chǔ)。用余震分布確定斷層參數(shù)的方法提供題目要求：1、有良好的2、具備對能力；學(xué)及地質(zhì)基礎(chǔ)；代碼進(jìn)行研讀、調(diào)試和運(yùn)行的3、有較強(qiáng)的地球物理數(shù)據(jù)綜合分析和文獻(xiàn)總結(jié)能力。題目預(yù)計工作量大?。?）：適中題目難易程度（*）：一般七、題目：中國南北帶震源機(jī)制解的聚類分析：震源機(jī)制解，聚類，南北帶題目所需技術(shù)：編程能力、閱讀文獻(xiàn)及資料收集能力題目性質(zhì)：題目來源：題目簡介：震源機(jī)制解，或稱斷層面解，是用地震學(xué)方法判別發(fā)震斷層類型和發(fā)震機(jī)制的法。震源機(jī)制解是究的基礎(chǔ)資料，隨著學(xué)和地球動力學(xué)研觀測臺網(wǎng)的加密，震源機(jī)制解資料非常豐

8、富，對于大量震源機(jī)制解的科學(xué)分類是的，故本根據(jù)震源參數(shù)利用聚類法來對南北帶地區(qū)的震源機(jī)制解進(jìn)行分類，探討該地區(qū)震源機(jī)制解的分類情況及其成因，探索南北帶地區(qū)震源發(fā)生過程的力學(xué)機(jī)理及成因。題目要求：一、很強(qiáng)的編程能力；二、專業(yè)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)功底扎實；三、對學(xué)中震源機(jī)制解有較深刻的理解；四、為完成，有充分的時間保證。題目預(yù)計工作量大?。?）：較大題目難易程度（*）：大八、題目：福建地區(qū)震源機(jī)制解的聚類分析：震源機(jī)制解，聚類，福建地區(qū)題目所需技術(shù)：編程能力、閱讀文獻(xiàn)及資料收集能力題目性質(zhì)：題目來源：題目簡介：震源機(jī)制解，或稱斷層面解，是用地震學(xué)方法判別發(fā)震斷層類型和發(fā)震機(jī)制的法。震源機(jī)制解是究的基礎(chǔ)資

9、料，隨著學(xué)和地球動力學(xué)研觀測臺網(wǎng)的加密，震源機(jī)制解資料非常豐富，對于大量震源機(jī)制解的科學(xué)分類是的，故本根據(jù)震源參數(shù)利震源機(jī)制解進(jìn)行分用聚類法來對福建地區(qū)類，探討該地區(qū)震源機(jī)制解的分類情況及其成因，探索福建地區(qū)因。題目要求：發(fā)生過程的力學(xué)機(jī)理及成一、很強(qiáng)的編程能力；二、專業(yè)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)功底扎實；三、對學(xué)中震源機(jī)制解有較深刻的理解；四、為完成，有充分的時間保證。題目預(yù)計工作量大?。?）：較大題目難易程度（*）：大九題目： 2014 年 10 月 7 日云南景谷 6.6 級震構(gòu)造的研究發(fā)：景谷題目所需技術(shù)：題目性質(zhì)：題目來源：題目簡介：，余震，斷層參數(shù)程序調(diào)試能力2014 年 10 月 7 日 21 時 49 分，云南省普洱市景谷傣族彝族自治縣發(fā)生 6.6 級，震中位于北緯 23.4 度、東經(jīng) 100.5 度，震源深度 5.0 公里。截至 2014 年 10 月 08 日凌晨 4 時，景谷縣永平鎮(zhèn) 1 人，323 人受傷，部分房屋倒塌。此次造成了傷亡和巨大的經(jīng)濟(jì)損失，因此研究此次的發(fā)震斷層有著重要的意義。據(jù)中國臺網(wǎng)中心資料顯示，