部編版小學二年級下冊語文《雷鋒叔叔你在哪里》課件【三篇】

1、部編版小學二年級下冊語文雷鋒叔叔，你在哪里課件【三篇】【篇一】教學目標知識與技能1、會認12個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀感悟，體會雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。過程與方法1、通過朗讀感悟雷鋒的足跡是什么？通過背誦積累語言。情感態(tài)度價值觀1、懂得奉獻愛心，樂于助人。重點1、識字、寫字。2、有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。難點理解文章最后一句話“哪里需要獻出愛心，哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深層含義。教法誦讀感染法、引導點撥法課時安排2課時教學過程一、播放音樂學習雷鋒好榜樣導入課題。同學們，你們知道歌里唱的是誰嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機識記書寫“

2、鋒”“叔”1、介紹雷鋒生平他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報。他雖然現(xiàn)在已經離開了我們，但他的精神永遠在我們的心里。我們?yōu)榱思o念他把每年的3月5日定為學習雷鋒紀念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書：你在哪里）二、初讀課文，整體感知1、老師深情范讀，生初步感知文章內容。2、生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準字音，同桌相互正音。3、出示生字1、識字重點提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”。“濘”“荊”“瑩”韻母都是“ing”、寫字冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫法。滴、灑、泥、濘：都是三點水旁。注意

3、滴右邊的寫法。注意灑右邊是個西字。三、朗讀感悟，體會雷鋒精神1、學生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關的段落，多讀幾遍。2、分角色朗讀，并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？3、小組討論、交流。四、完成課堂作業(yè)第二課時一、復習導入1、出示生字。2、讀課后的詞組。二、精讀課文1、同學們閉上你們的眼睛，老師抓住關鍵詞語“泥濘”“蒙蒙細雨”等有感情的朗讀，去感染學生，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2、交流畫面（重點匯報第二節(jié)、第四節(jié)）三、學習文章第2節(jié)1、齊讀第二節(jié)。2、在小溪邊找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）抱著迷路的孩子回家。3、想一想假如你是這個孩子，你迷路了你的心

4、情是怎么樣的？學生討論、交流、匯報教師小結：（難過、害怕、著急）那么這個時候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）4、同學們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風順的？他遇到了什么？學生討論、交流、匯報老師相機小結：蒙蒙的細雨、泥濘的路理解學習生字：曾曾經。泥濘道路上因為有雨水變得有爛泥不好走。腳窩就是腳印。在小溪邊雷鋒的足跡是在幫助一個孩子，并且雷鋒叔叔送孩子回家不是一帆風順的。四、學習文章第四節(jié)1、齊讀第四節(jié)。2、在小路上找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）背著年邁的大娘。3、同學們，雷鋒叔叔為什么會背著年邁的大娘呢？學生討論、交流、匯報教師小結：（摔倒了、迷路了、大娘

5、累了）對這個時候最最需要人幫助的時候，雷鋒叔叔出現(xiàn)了，同學們想一想這個時候大娘的心情怎么樣？（高心、開心、感動）4、同學們再看課文，雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風順的？那他遇到了什么？老師相機小結：（荊棘）理解學習生字：年邁年老。荊棘帶刺的灌木。瓣，形近字有辯辨辮等。晶瑩，課文里說晶瑩的什么？露珠。還可以說晶瑩的什么？寶石。5、齊讀第五節(jié)啊，終于找到了，哪里需要幫助，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。五、聯(lián)想與思考（1）、思考：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（），他正在（）。哪里需要獻出愛心，（）。（2）我們千辛萬苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡，在這里足跡是什么意思？學生討論、

6、交流、匯報老師小結：是一種獻出自己的愛心，樂于助人的精神。六、結合生活中的例子，談談你身邊的雷鋒。七、布置作業(yè)1、根據(jù)課文所提供的事例“雷鋒冒著蒙蒙的細雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷鋒踏著路上的荊棘，把年邁的大娘送回家”展開想像，進行擴寫練習。板書：雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路迷路的孩子年邁的大娘哪里需要幫助、哪里需要愛心雷鋒叔叔就出現(xiàn)在那里【篇二】教學目標：1、會認14個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。教學方法：自主探究

7、識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學準備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。教學流程：第一課時一、激情導趣。1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。2、對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。教師個案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知。學法指導：（投影出示）標注：標出詩節(jié)。識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。想想：結合“我知道”

8、中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）討論小組長檢查自學情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）教師個案：1、配樂誦讀2、學生按自學四步驟學習課文。3、檢查自學情況：小老師領讀生字小組開火車讀認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。擴詞。全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，正音。三、寫字指導。1、觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2、范寫以下幾個字：滴：右半部，不

9、要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。3、學生練比，教師巡視指導。（播放古箏曲）4、展示交流。教師個案：范寫“冒、跡、滴”?！懊啊弊忠⒁饨Y構。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎?！暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭?。四、認讀新詞。（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘五、重點識字。（讀不熟的字放到句子中記一記）六、同桌互讀，打五角星。第二課時一、復習鞏固生字詞。聽寫生字。教師個案補充：給“冒、跡、迷”擴詞。二、朗讀感悟。v讀范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）a)聽：

10、脫離課本，看圖、傾聽。b)想：就聽到的內容展開想象。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。d)悟：1、練讀（四人為一組）2、匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{。（全文的感情基調：深情地）3、配樂朗誦。（全班，再一次感悟）4、感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人

11、。5、明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我”想好的起來說：“我會”教師個案補充：1、教學第一第二節(jié)詩歌。理解“足跡”的意思。師配樂朗誦，學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？學生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。小組交流，指2名學生上臺講講故事。此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？自由準備指名讀評議齊讀小結學習方法：讀編（根據(jù)詩歌內容用自己的話編講這個故事）讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學習第三、四節(jié)詩歌

12、。展示（略）學習最后小節(jié)。給“尋覓”找個近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出雷鋒的故事，把這本好書介紹給同學們。雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔??！請你們再深情地讀一讀吧！請同學們再來說說對這句話的體會。三、積累。（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠名句：1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。2、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到

13、無限的為人民服務當中去。3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四、練習背誦課文。教師個案補充：1、朗讀全文。2、小組朗誦。3、指5名學生分節(jié)配樂朗誦。4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。5、練習背誦6、總結課文，提出希望。板書設計：小溪小路抱小孩雷鋒背大娘（板書用紅線連接成一顆愛心形狀）作業(yè)布置：準備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。【篇三】教學重點1認字、寫字、朗讀課文。2感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻精神，并用這種精神指導我們的行動。課時安排2課時教學過程第一課時一、啟發(fā)談話1課件出示雷鋒畫像。同學們你認識他是誰嗎？他

14、已經離開我們很多年了，我們還能找到他嗎？板書：雷鋒叔叔，你在哪里。指導齊讀。2你了解雷鋒叔叔哪些事跡？教師簡介雷鋒事跡。二、初讀課文，整體感知1采用你喜歡的方式讀課文，標出詩節(jié)，畫出生字新詞，問一問、記一記。2小組長檢查自學情況，教師巡視。3檢查自學情況（1）投影出示文中生字（帶拼音）誰能當小老師領讀？（2）小組開火車讀。（3）去掉拼音，開火車領讀。（4）游戲“采花”。課件出示12朵小花，每朵小花上一個生字，如果能讀準生字并正確組詞，小花自動離開，被采下。教師隨機獎勵給學生一朵小花。（5）投影出示詞語：雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要（學生練讀，全認對的可以站讀

15、，每小組選派一人試讀。如全讀對，給小組打100分）（6）用自己喜歡的顏色，在書上畫出這些詞語。（7）全班交流，說說自己用什么方法，把生字記住的。（學生交流識字方法，正確分析字形）（8）同桌互相檢查。（用字卡互問，讀字組詞。全讀對的給他的書上畫一個五角星）（9）這些字同學們認的這么好，那么誰想來讀讀這首詩嗎？（小組練讀，指名試讀，互相評議、正音）三、指導寫字1觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2教師范寫“冒、跡、滴”?！懊啊弊稚喜糠忠?，下面是“目”要細長?！佰E”要注意“亦”不要寫成兩豎?！暗巍庇疫叢灰獙懗伞吧獭薄?學生練寫。（同時播放輕音樂）四、讀詩、鞏固識字五、小結，這節(jié)課，你有什么收獲（學生談收獲）

16、六、實踐活動：收集有關雷鋒叔叔的資料，積累名句第二課時一、復習鞏固1讀字，喜歡哪個字，就給它擴詞。2讀詞，可以用你喜歡的詞說一句話。二、朗讀感悟1課件出示小溪、小路，同時播放課文錄音，引導學生思考沿著“長長的小溪、彎彎的小路”，我們看到了什么、聽到了什么？想到了什么？2學習一、二節(jié)詩歌（1）指名配樂讀，說說你仿佛看到了什么？（學生交流感受，如果知道這個故事，可以在小組內講一講。指導學生談感受時，重點說說你覺得雷鋒叔叔是怎樣一個人，最讓你感動的是什么？）（2）小組內練讀，說說怎樣讀才能把感情表達出來。（教學這一環(huán)節(jié)時，要充分信任學生，用他們自己的讀法表達感情，并指導互相評議，取長補短。）（3）這兩節(jié)詩你是怎樣學的？（指導學生小結學法），你們能用這種方法三、四節(jié)詩嗎？3小組合作學習學習三、四節(jié)詩，并匯報展示，重點指導學生說雷鋒叔叔的精神體現(xiàn)在哪里，并指導朗讀。說說怎樣讀最能表達感情。4學習第5節(jié)詩歌。自讀第5節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？哪些地方不懂？小組討論“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。你能理解嗎？（這一環(huán)節(jié)，要引導學生深入理解雷鋒精神，使學生明白我們需要人間處處有雷鋒）。結合身邊的人和事，說說你身邊的小雷鋒好嗎？（學生講身邊的雷鋒故事）5感情朗讀（小組比賽，匯報朗讀，重點突出讀讀記記中列出的詞語），讀出韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒事跡時的深情，從而領悟對雷