人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè) 人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)：知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運(yùn)河的開通。認(rèn)知提示：說(shuō)明隋朝滅亡的原因，知道隋朝是一個(gè)有作為但很短命的王朝。解讀：隋朝上承南北朝、下啟唐朝。在隋朝存在的37 年中，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各方面均有所發(fā)展，特別是隋朝創(chuàng)建了影響深遠(yuǎn)的科舉制度，開通了舉世聞名的大運(yùn)河。隋朝的建立結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)狀態(tài)，開創(chuàng)了國(guó)家再度統(tǒng)一的新局面，為后世的繁榮奠定了基礎(chǔ)。但很快，它因暴政而滅亡。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解隋的統(tǒng)一、開通大運(yùn)河、開創(chuàng)科舉取士制度和隋朝的滅亡等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過(guò)

2、引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的功過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。過(guò)程與方法：識(shí)讀隋朝大運(yùn)河示意圖和相關(guān)歷史材料，獲取有效歷史信息，正確評(píng)價(jià)大運(yùn)河在歷史上的作用；閱讀相關(guān)材料，通過(guò)梳理、比較古代的選官制度，理解科舉制創(chuàng)立的進(jìn)步意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：隋朝的統(tǒng)一，結(jié)束了三國(guó)兩晉南北朝以來(lái)長(zhǎng)期分裂的局面，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；民族交融和國(guó)家的統(tǒng)一，是各族人民的共同要求；大運(yùn)河的開通，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。三、教材分析本課涵蓋隋的統(tǒng)一、開通大運(yùn)河、開創(chuàng)科舉取士制度以及隋朝的滅亡四個(gè)子目的內(nèi)容。四部分內(nèi)容以隋朝的興衰為主要線索，中間插入隋朝所做的兩件大事：科舉制度的開創(chuàng)與大運(yùn)河的開通。兩者實(shí)際上講的

3、是隋朝的治理。學(xué)習(xí)這四部分內(nèi)容，首先要了解隋朝建立前后中國(guó)分裂與統(tǒng)一的歷史狀況以及古代選官制度的發(fā)展變化。從東漢末年開始，封建割據(jù)勢(shì)力一直占有巨大優(yōu)勢(shì)。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，國(guó)家分裂，戰(zhàn)亂頻繁。這期間盡管出現(xiàn)過(guò)西晉統(tǒng)一、北魏與北周統(tǒng)一黃河流域，但或者時(shí)間短暫，或者只限于局部統(tǒng)一。589年，隋文帝結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，再次實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一。因此，隋的統(tǒng)一具有劃時(shí)代意義，成為隨后持續(xù)300多年統(tǒng)一局面的起點(diǎn)，為中國(guó)封建社會(huì)進(jìn)入鼎盛時(shí)期奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在中國(guó)古代，地理環(huán)境是分裂出現(xiàn)的重要因素。中國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，大河一般自西向東流入大海，因此南北之間的交通甚為不便。秦朝時(shí)期修筑靈渠，將珠江流域與長(zhǎng)江流域聯(lián)系

4、起來(lái)，而大運(yùn)河將海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江連在一起。這樣，中國(guó)長(zhǎng)城以南幾大水系全部連接起來(lái)，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流，也有利于維系國(guó)家統(tǒng)一。官吏制度是政治制度的重要組成部分。為了廣泛搜羅人才，漢朝通過(guò)察舉制由下而上推薦人才為官。魏晉南北朝時(shí)期的重要選官制度是九品中正制，它以門第家世來(lái)選官，有才學(xué)但出身低微的人很難到中央和地方出任高官。隨著世家大族的沒(méi)落，依靠門第選官的九品中正制已無(wú)法繼續(xù)下去。隋朝建立以后，隋文帝廢除九品中正制，通過(guò)考試方式把普通地主吸收到政權(quán)中來(lái)；隋煬帝時(shí)，政府開始設(shè)立進(jìn)士科，科舉制形成。這一制度為后世歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)，成為國(guó)家興盛的基石。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)

5、過(guò)程（一）導(dǎo)入新課播放視頻大隋風(fēng)云主題曲，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（PPT呈現(xiàn)）百家講壇的蒙曼說(shuō)：“隋朝就像流星一樣，瞬間摧殘，瞬間毀滅，勃興速亡，魅力十足!”隋朝37年，二世而亡。隋文帝和隋煬帝，到底做對(duì)了什么，又做錯(cuò)了什么？今天讓我們一起走進(jìn)流星王朝隋朝。（二）新課教授1.平陳立業(yè)隋的統(tǒng)一出示任務(wù)：學(xué)生閱讀教材“隋的統(tǒng)一”一目，說(shuō)出隋朝建立的時(shí)間，建立者，都城分別是什么？何時(shí)統(tǒng)一全國(guó)，統(tǒng)一的標(biāo)志是什么，統(tǒng)一有何意義？反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師巡視，最后再次強(qiáng)調(diào)與歸納學(xué)生的回答。小結(jié)：隋朝建立，國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)相對(duì)安定，這為隋朝的發(fā)展與繁榮奠定了基礎(chǔ)，那隋朝的國(guó)力發(fā)展如何呢？出示任務(wù)：PPT

6、呈現(xiàn)有關(guān)隋朝經(jīng)濟(jì)富庶的史料。請(qǐng)同學(xué)們回答：隋朝的經(jīng)濟(jì)為何如此繁榮？反饋指導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)與交流。（1）發(fā)展經(jīng)濟(jì)；（2）編訂戶籍；（3）統(tǒng)一南北貨幣和度量衡制度；（4）加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。教師設(shè)疑：這些措施的實(shí)施又給隋朝帶來(lái)怎樣的結(jié)果？學(xué)生結(jié)合教材及PPT呈現(xiàn)的“柱狀圖”進(jìn)行交流。師生共同總結(jié)：隋朝實(shí)施這些措施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展，人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，隋朝成為一個(gè)疆域遼闊，國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。小結(jié)：俗話說(shuō)，打江山難，守江山更難。隋朝取得如此大的發(fā)展，是因隋文帝“治國(guó)有方”，有一批優(yōu)秀人才為國(guó)“出謀劃策”，那“優(yōu)秀人才”如何選拔呢？2.勵(lì)精圖治開創(chuàng)科舉制出示任務(wù)：

7、PPT呈現(xiàn)“舉子看榜圖”，讓學(xué)生閱讀教材“開創(chuàng)科舉取士制度”一目，說(shuō)出隋朝在選官上有何創(chuàng)新？原因如何？反饋指導(dǎo)：小組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，概括學(xué)生的回答。隋朝統(tǒng)一后，國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展需要大量的人才。而之前魏晉南北朝時(shí)期，選拔官吏主要看門第，不問(wèn)才華，弊端明顯。所以隋文帝即位后，廢除了前朝選官制度，注重考查人才的學(xué)識(shí)，開始進(jìn)行分科考試，初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度。到隋煬帝時(shí)，設(shè)立進(jìn)士科，憑考試成績(jī)錄取選拔，標(biāo)志著科舉制度的正式確立。教師設(shè)疑：這種新的選拔官員的制度科舉取士最受哪些人的歡迎？有什么積極作用？PPT呈現(xiàn)史料，學(xué)生結(jié)合史料與教材知識(shí)，小組交流，回答問(wèn)題與此前的用人制度相比較，科

8、舉制結(jié)束了魏晉以來(lái)憑家世高低取士任官的制度，它所體現(xiàn)的在考試面前人人平等的原則，一定程度上扼制了世族官僚在人才薦舉和考察時(shí)的營(yíng)私舞弊，士人經(jīng)由考試而入仕，為庶族知識(shí)分子開辟了廣闊的入仕道路?？婆e制度間接擴(kuò)大了教育范圍，打破了豪門貴族壟斷教育的狀況，刺激了官學(xué)和私學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)量的增加，也擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，除四書五經(jīng)外，有詩(shī)賦雜文，也有經(jīng)史典籍，還有策論。師生共同總結(jié)：科舉制度的創(chuàng)立，最受門第不高的讀書人歡迎。這是中國(guó)選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使門第不高而有才學(xué)的人可以參政，有利于鞏固統(tǒng)治，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。此后科舉制不斷“完善”，成

9、為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)了1300多年。小結(jié)：經(jīng)過(guò)隋文帝的“治理”，隋朝社會(huì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛。隋煬帝繼位后，急于建功立業(yè)，利用手中的錢、糧、權(quán)開始大興工役。3.煬王急業(yè)開通大運(yùn)河出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料與教材“開通大運(yùn)河”一目，指出隋煬帝開鑿大運(yùn)河的目的是什么？（PPT呈現(xiàn)以下材料）從公元604年11月發(fā)詔，第二年2月正式啟動(dòng)“開鑿大運(yùn)河”。旨在加強(qiáng)南北的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系。袁剛君王的比較和隋煬帝的事功與暴政反饋指導(dǎo)：為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，605年，隋煬帝的一聲令下，僅用了六年的時(shí)間，大運(yùn)河就開通了。出示任務(wù)：PPT呈現(xiàn)大運(yùn)河圖，學(xué)生根據(jù)教材完成填空，并勾畫出大運(yùn)河簡(jiǎn)單示意圖

10、。反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主填空、畫示意圖，教師展示部分同學(xué)的成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。大運(yùn)河全長(zhǎng)2000多千米，三點(diǎn)四段五河流，即以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭；自北向南依次為永濟(jì)渠，通濟(jì)渠，邗溝和江南河四段；連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系。教師設(shè)疑：有人說(shuō)大運(yùn)河“功在千秋，罪在當(dāng)時(shí)”，你覺(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎？學(xué)生小組內(nèi)，小組間交流，自由發(fā)言。師生共同總結(jié)：從地圖上看，中國(guó)江河大都東西走向，造成南北交通不便，大運(yùn)河的開通溝通南北，加強(qiáng)了南北的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，為祖國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展立下汗馬功勞。古人語(yǔ)“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉!”“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！彼哉f(shuō)大運(yùn)河“功在千秋

11、”。不過(guò)，隋朝為開大運(yùn)河動(dòng)用了幾百多萬(wàn)人，占當(dāng)時(shí)全國(guó)人口的將近十分之一，男丁不夠，婦女也被征調(diào)去。百姓對(duì)此不滿，隋煬帝便用高壓手段鎮(zhèn)壓，規(guī)定凡是反抗者，不管罪行輕重，一律處斬，且無(wú)需上報(bào)。古人語(yǔ)：“千里長(zhǎng)河一日開，亡隋波浪九天來(lái)?！彼哉f(shuō)大運(yùn)河“”罪在當(dāng)時(shí)”。（提示總結(jié)，評(píng)價(jià)歷史事件必須“一分為二、全面客觀”。）教師設(shè)疑：既然大運(yùn)河是“罪在當(dāng)時(shí)”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鍩坶_通大運(yùn)河支招，如何做才能既開了大運(yùn)河，又不至于“罪在當(dāng)時(shí)”？學(xué)生交流，自由發(fā)言。（答案不要拒于統(tǒng)一，任憑學(xué)生自由想象，只要合情合理就對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定。）小結(jié)：隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂(lè)，奢侈無(wú)度，從而造成了“天下死于役”的慘

12、象，民變四起，致使隋朝像流星一樣，瞬間璀璨，瞬間隕滅。4.隋“贈(zèng)”遺產(chǎn)隋朝的滅亡出示任務(wù)：學(xué)生閱讀教材“隋朝的滅亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么？主要體現(xiàn)在哪些方面？反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教材上適當(dāng)標(biāo)注，歸納回答。隋朝速亡的主要原因是隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，濫用民力。他每年都征發(fā)大量的勞動(dòng)力，去營(yíng)建東都洛陽(yáng)，開鑿大運(yùn)河，修筑長(zhǎng)城和馳道；多次巡游，耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力；三次征遼。兵役勞役繁重，破壞了生產(chǎn)。人民忍無(wú)可忍，發(fā)動(dòng)起義。618年隋煬帝在江都被部下殺害，身死國(guó)滅。小結(jié)：隋煬帝因?qū)嵭小氨┱保蔀闅v史上有名的暴君，但是，我們要全面地看待這些歷史事件，客觀評(píng)價(jià)隋煬帝。出示任務(wù)：PPT呈現(xiàn)

13、：征吐谷，討高麗，用兵力既勞民力，固才冠諸王，然禍及百姓。若雄才兼安宇內(nèi)，后世論名，可與漢武齊功；建東都，修運(yùn)河，享獨(dú)樂(lè)不與眾樂(lè)，雖罪在當(dāng)代，但利延千秋。如恩澤能至斯民，今朝評(píng)績(jī)，當(dāng)和禹王同輝。結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，你如何正確看待隋煬帝？反饋指導(dǎo)：隋煬帝雖說(shuō)是公認(rèn)的暴君，可他通音律，善詩(shī)賦，治軍旅，絕非一般昏君可比，而且他開運(yùn)河，修馳道，建東都也都有一定的積極意義，如運(yùn)河就“功在千秋”，而且他還創(chuàng)立進(jìn)士科，使科舉制度正式確立，影響深遠(yuǎn)。所以我們?cè)诳创龤v史事件、歷史人物時(shí)一定要全面客觀公正。小結(jié)：隋朝，因隋文帝而勃興，因隋煬帝而速亡，為我們后人留下了寶貴的“遺產(chǎn)”。出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們回答：對(duì)比下面兩則材料，我們可以從中吸取怎樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？PPT呈現(xiàn)：百役繁興，六軍不息，竭盡國(guó)力，大興工役，唯