小學(xué)語(yǔ)文小升初分班考試最全知識(shí)點(diǎn)及考試真題二套

1、小學(xué)語(yǔ)文小升初分班考試最全知識(shí)點(diǎn)及考試真題一、兩種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型:L成分殘缺;2、搭配不當(dāng);3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng);4、前后矛盾；5、語(yǔ)序不當(dāng)；6、誤用濫用虛詞（介詞）七、表達(dá)方式：記敘、七、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、比照、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、修辭手法：比喻、九、修辭手法：比喻、

2、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、比照、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的 老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：告訴我，孩子，你買(mǎi)上帝 干嗎?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特 魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不 醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把 上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了問(wèn) 你有多少錢(qián) 1美元 孩子 眼下上 帝的價(jià)格正好是1美元 老頭接過(guò)硬幣 從貨架上拿了瓶 上帝之吻 牌 飲料說(shuō)邦迪喜出望外，將飲

3、料（捧 抱 報(bào)）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn) 病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：叔叔，我把上帝買(mǎi)回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)!”幾天后，一個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯 普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上的那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去?？?院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)付清了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公 司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，（寄居 隱居）本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣 掉，出國(guó)旅游去了。后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是

4、那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能 有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了。為了救您，他拿1美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝 感謝上帝，是他（拯救搶救）了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心!”1、給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）2、結(jié)合上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。（2分）喜出望外：3、用3選擇文中括號(hào)內(nèi)用的正確得到詞語(yǔ);在短文第三自然段的橫線上 補(bǔ)寫(xiě)老頭說(shuō)的話。（4分）.聯(lián)系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字是說(shuō)。醫(yī)生 說(shuō),只有上帝才能救他。這句話的意思是說(shuō)：o小男孩邦迪 心中的上帝指 你認(rèn)為真正的上帝”指的（4分）.通過(guò)閱讀這篇文章，可以看出拿錢(qián)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩邦迪是一個(gè) 的孩子。（2分）.概括文章的

5、主要內(nèi)容。（3分）7、為文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，寫(xiě)在文章前的橫線上。（1分）四、作文：任選一題完成作文（35分）L送人玫瑰，手留有余香(季羨林),一這句名言為話題,寫(xiě)一篇400字左右的文章，文體不限，題目自擬。生活中的智慧無(wú)處不在，只要我們留心。請(qǐng)用：我用智慧為題，寫(xiě)一篇文 章。把題目補(bǔ)充完整。要圍繞中心有條理地具體表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感。400字左右。小升初語(yǔ)文分班考試真題篇2一.積累與運(yùn)用(2一.積累與運(yùn)用(216小題只可選擇一個(gè)答案，多項(xiàng)選擇不得分)L根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。gan ga can kui nong yu jidng pdshen xing jian bei r

6、en sheng ding fei2、以下四個(gè)詞語(yǔ)種讀音正確的選項(xiàng)是第()個(gè)。教室shi召開(kāi)zh&。機(jī)械xi4挫折cu6 3、以下詞語(yǔ)中多音字讀 音正確的選項(xiàng)是第()個(gè)。結(jié)滿j語(yǔ)強(qiáng)迫q詒ng樹(shù)冠gGn興奮xing4、以下四個(gè)詞語(yǔ)中第()沒(méi)有錯(cuò)別字。泌人心脾致高無(wú)尚前赴后繼落慌而逃5根據(jù)拼音依次選擇合適的字組成詞語(yǔ)，正確的選項(xiàng)是第()組。bao歉bao發(fā)bao烈bao仇bao負(fù)bao復(fù)bao酬抱歉爆發(fā)爆烈報(bào)仇報(bào)負(fù)抱復(fù)報(bào)酬報(bào)歉爆發(fā)暴烈抱仇抱負(fù)報(bào)復(fù)報(bào)酬抱歉爆發(fā)暴烈報(bào)仇抱負(fù)報(bào)復(fù)報(bào)酬抱歉爆發(fā)爆烈報(bào)仇報(bào)負(fù)報(bào)復(fù)抱酬6 他非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)!”這句話中熱的意思是第()溫度高;感覺(jué)溫度高情意深厚形容非常羨慕或急

7、切想得到加在 名詞、動(dòng)詞或詞組后，表示形成的某種熱潮7以下詞語(yǔ)中搭配不當(dāng)?shù)氖堑?)個(gè)遵守交通改變方式出現(xiàn)奇跡 推廣活動(dòng)8、正月十五的燈會(huì)辦得十分紅火，千百盞各式各樣的彩燈讓人()。你會(huì)在()里填上哪個(gè)成語(yǔ)？眼花繚亂目不暇接目不轉(zhuǎn)睛賞心悅目9、根據(jù)句子意思依次選詞填空，正確的選項(xiàng)是第()組。在()室里，我們()書(shū)報(bào)時(shí)，不能只看大標(biāo)題，而應(yīng)該認(rèn)真地讀每一篇文 章，這樣才能提高我們的()能力。閱覽閱讀欣賞閱覽欣賞閱讀閱讀閱覽欣賞10、以下詞句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是第()個(gè)。為有暗香來(lái)。為：因?yàn)?。亡羊補(bǔ)牢 亡：死。適得其反適?恰好。獨(dú)憐幽草澗邊生。憐：憐惜，保護(hù)。11、以下句子關(guān)聯(lián)詞使用正確的一組是

8、()A、雖然成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿呀！B、如果小明認(rèn)真學(xué)習(xí)，就取得了好成績(jī)。C、小明不但字寫(xiě)得好，即使畫(huà)畫(huà)在全校也是數(shù)第一的。D、與其坐在那里說(shuō)空話，不如實(shí)實(shí)在在地去干。12、以下作品的作者排序正確的選項(xiàng)是第()組。聊齋志異憶讀者水滸傳紅樓夢(mèng)(1)冰心施耐庵吳承恩曹雪芹(2)施耐庵冰心蒲松齡吳承恩(3)曹雪芹施耐庵蒲松齡吳承恩(4)蒲松齡冰心施耐庵曹雪芹13、以下作品中由巴金創(chuàng)作的是第()個(gè)。草原(2)海上日出(3)太陽(yáng)的話(4)落花生14、以下詩(shī)句中描寫(xiě)秋天景色的是()句。1、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2、停車坐爰楓林晚，霜葉紅于二月花。3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。4、孤舟蓑笠

9、翁，獨(dú)釣寒江雪。15、對(duì)回鄉(xiāng)偶書(shū)這首詩(shī)表達(dá)的情感理解正確的選項(xiàng)是第()句。對(duì)小孩的喜愛(ài)。表現(xiàn)了自己回到久別的故鄉(xiāng)的喜悅之情。表現(xiàn)了自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀。整首詩(shī)幽默幽默。16、對(duì)下面這句格言理解不正確的選項(xiàng)是第()句。格言：幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。所有的勞動(dòng)都能創(chuàng)造幸福；如果想獲得幸福，就得靠勞動(dòng);只有勞動(dòng)了，才能獲得幸福；在有益于人類的勞動(dòng)中可以獲得幸福。二、閱讀與理解氣候的威力大風(fēng)的直接后果是導(dǎo)致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯(lián)人 在他們?cè)O(shè)在東南極中心地區(qū)的東方站里，觀測(cè)到了-883C的極低溫度。而在 1983年7月21日，在東方站又記錄了-89.6的低溫;同年7月，

10、新西蘭人在 他們的萬(wàn)達(dá)站也記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據(jù)說(shuō)，1967年 初，挪威人在極點(diǎn)站曾經(jīng)記錄到-94.5的最低溫度。在這樣的氣溫之中， 一塊鋼板掉在地上就會(huì)摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來(lái)就變成了冰雹。 在這種條件之下，人類的生存將會(huì)受到多大的威脅和考驗(yàn)就 ToL從以下成語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械臋M線。0A不可思議B可想而知C不出所料2、這段文字的中心句是：3、這段文字采用的主要的說(shuō)明方法是 o4、用7/給這段文字劃分層次。5、從古詩(shī)中選擇一句描寫(xiě)風(fēng)”的寒冷的詩(shī)句寫(xiě)在下面輕輕的一聲叮嚀閱讀提示：輕輕的一聲叮嚀，給人以無(wú)限的關(guān)心和溫暖。無(wú)論是誰(shuí)，都希 望得到別人的關(guān)爰。讀讀課文

11、，想想文中的我受到了哪些人的關(guān)愛(ài)?在生活 中，你得到過(guò)哪些人的關(guān)爰?你是不是一個(gè)具有爰心的人呢？出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老 大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：帶上看她那慈祥的目光， （霎、剎）時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下店旁躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著， 一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。途中的一天晚上我在招待所翻書(shū)讀到一篇母性的文章口我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀 割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近 房子里叫嚷。我告訴太太：她說(shuō)孩子，小心啊，

12、別把手指割掉。向?qū)@訝地問(wèn)：原來(lái)你懂馬來(lái)話。我答：我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀。出差回單位后，我把自己傘下的感受和這那么故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼 睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句口好好工作，注意 身體口的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母 親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門(mén)時(shí)給我整 理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：走好，聽(tīng)老師話。又是一個(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華門(mén)城門(mén)下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我 身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：看你熱得，快把雨披脫下來(lái)。原來(lái)，雨早 已停了，我額上全是汗?？諝?輕、清)新得很，吸

13、入肺腑的全是溫馨。想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句騎 好，晚上早一點(diǎn)休息。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人 著想的。1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫(huà)橫線)。)出差(ch2,ch3i)/花傘(sWn,sh3n )著想(zh臺(tái)o,zhu(5)似乎(shi ,si )瀏覽他n,嗚n )2、將文中括號(hào)里不正確的字劃去。)3、從文中找出幾對(duì)近義詞。0-()()-04、把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。5、文中寫(xiě)了哪些人物的叮嚀或囑咐，用畫(huà)出來(lái)。6、三至七自然段中的我與文中其它地方出現(xiàn)的我是不是同一個(gè) 人?兩個(gè)我分別是誰(shuí)？7、我聽(tīng)不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話

14、？十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘十二、表達(dá)方式：概括表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十三、記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事 件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）十四、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)十五、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十八、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn) 到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景十九、景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展、表現(xiàn) 人

15、物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式: 1 一般一個(gè)別2現(xiàn)象一本質(zhì)3原因一結(jié)果4概括一具體5局部一整體6主要 一次要二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)二十三、說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文二十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱引用論證）、對(duì) 比（或正反比照）論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)

16、、論據(jù)、論證）二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（弓I論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的局部常有并列式、遞進(jìn)式）三十一、小說(shuō)情節(jié)四局部：開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局三十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、引號(hào)的作用：1表引用2表挖苦或否認(rèn)3表特定稱謂4表強(qiáng)調(diào)或著重指出5特殊含義三十四、破折號(hào)用法：1表注釋2表插說(shuō)3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進(jìn)三十五、省略號(hào)的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語(yǔ)言斷續(xù)3表話未說(shuō)完4 表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進(jìn)行三十六、其他：（一）某句話在句子中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏

17、筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置 懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文文中：承上啟下（過(guò)渡）;總領(lǐng)下文，總結(jié)上文文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）;深化主題（記敘文、小說(shuō)）;照應(yīng)開(kāi)頭（議論 文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用;（2）結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思 考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等比照：強(qiáng)調(diào)了突出了反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：

18、不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞（如都、大都、非常、只有等）:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情 況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（四）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī) 律不一致;（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣， 不能互換。（五）段意的歸納記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎

19、樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)（六）復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：并列：既又；一邊一邊；不是而是承接：便;就;于是遞進(jìn)：不但而且;并且湛至;更;何況等選擇：不是就是;或者或者;要么要么;是還是; 與其不如;寧可也不轉(zhuǎn)折：雖然但是;盡管卻;然而;卻;只是;不過(guò)等因果：因?yàn)樗詭痪椭允且驗(yàn)榧僭O(shè):如果那么;即使（哪怕）也.條件：只有才;只要就小升初語(yǔ)文分班考試真題考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時(shí)間內(nèi)完成一份相同的答 卷。然而考試的意義并不局限于此，考試其實(shí)就是讓社會(huì)中來(lái)自不同社會(huì)地位 的人擁有改變自己的機(jī)會(huì)。下面是小編精心整理的，歡迎大家提供。小升初語(yǔ)文分班考試真題篇1一、

20、基礎(chǔ)練習(xí)（18分）1、按拼音寫(xiě)漢字。（4分）xian zhan yu jun（）疑（）栗抵（）嚴(yán)（）2、根據(jù)前面的提示，把以下帶意的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）心情爽快叫（）心術(shù)不正叫（）小心注意叫（）任憑自己叫（）沾沾自喜叫（）任意妄為叫（）3、以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一組是（）（3分）（注此題試卷出錯(cuò)）懸崖峭壁精兵簡(jiǎn)政抑揚(yáng)頓挫B、革故鼎新百煉成鋼漁貫而出C、婉婉動(dòng)聽(tīng)瞻前顧后咄咄逼人D、竊竊私語(yǔ) 流連忘返興高采烈4、以下說(shuō)法不正確的一組是（）（3分）A、背水一戰(zhàn)望梅止渴聞雞起舞程門(mén)立雪都是出自歷史故事的成語(yǔ)。B、養(yǎng)尊處優(yōu)埋頭苦干哄抬物價(jià)三年五載加點(diǎn)字都是多音字。C、無(wú)獨(dú)有偶舍本逐末大智假設(shè)愚省吃儉用都是含反義詞的成語(yǔ)。D、游手好閑知足安命見(jiàn)義勇為高風(fēng)亮節(jié)都是形容人的品質(zhì)的詞語(yǔ)。5、將恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（2分）1）凡卡覺(jué)得（）在城市里受罪，還（）到鄉(xiāng)下?tīng)敔斏磉叀?）我們的友誼（）一朝一夕形成的，（）在六年的學(xué)習(xí)生活中形成的二、積累與應(yīng)用。（27分）1、西江月夜行黃沙道中的“西江月”是；天凈沙秋思中的“天凈沙”是：（2分）2、橫眉冷對(duì)千夫指，是魯迅先生精神的寫(xiě)照，他以筆為武器，戰(zhàn)斗了 一身，被譽(yù)為