關(guān)于七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃五篇

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁關(guān)于七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案五篇七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1一、學(xué)生根本情況分析p 本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有50名學(xué)生，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨(dú)立考慮，認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中知識(shí)比小學(xué)的難度大一些。總之，我會(huì)和孩子們共同努力，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)成績。二、教材根本構(gòu)造分析p 本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。第一章

2、豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運(yùn)算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)。三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、利用圖形來解決簡單的實(shí)際問題。2、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問題。3、理解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能和計(jì)算才能，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí)。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為進(jìn)步成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修

3、改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。2、興趣是的教師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、挖掘數(shù)學(xué)特長生，開展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。4、以學(xué)生開展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，才能的培養(yǎng)和智力的開展。5、在注重根底知識(shí)、根本技能的.同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面開展。6、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會(huì)理論相結(jié)合。7、強(qiáng)調(diào)在理論中學(xué)習(xí)，在探究發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。8、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，

4、使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進(jìn)步。9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2一、根本情況本期擔(dān)任七年級(初一五班)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人，占總?cè)藬?shù)的81%;本班女生16人，占總?cè)藬?shù)的30%。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理才能得到了開展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的開展，但有一部分同學(xué)沒有到達(dá)應(yīng)該到達(dá)的開展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的才能幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，

5、學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的開展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和考慮方法，不利于發(fā)散思維才能的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與考慮，敢于大膽考慮，課堂上就把時(shí)間有在考慮問題上。本學(xué)期要考慮如何抑制課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對考慮規(guī)律的小結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，課堂上專心致至的聽講，想在教師和同學(xué)的前面，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)

6、學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度考慮問題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。二、教材分析p ：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章：第5章：相交線和平行線本章主要通過實(shí)例讓學(xué)生理解相交線、平行線等圖形，通過畫面培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能，通過學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和斷定，同時(shí)逐步深化地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說理。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內(nèi)容。第6章：平面直角坐標(biāo)系本章從實(shí)際情景出發(fā)利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進(jìn)而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)

7、系，利用有序數(shù)對來確定一個(gè)點(diǎn)的位置，因出本章的主要研究內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)(坐標(biāo)為整數(shù))的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。第7章：三角形三角形是一種根本的幾何圖形，是認(rèn)識(shí)其他圖形的根底，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和開展。本章內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的推理才能。第8章：二元一次方程組理解一般的多元一次方程組的概念和根本解題思路，實(shí)際問題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對方程組的解法的討論等都與實(shí)際問題背景有親密聯(lián)絡(luò);“消元”是方程組解法的根本指導(dǎo)思想。以方程組為工具分析p 問題、解決含有多個(gè)未知

8、數(shù)的問題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點(diǎn)。第9章：不等式與不等式組本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)根本概念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式(組)的解法，利用不等式(組)解決實(shí)際問題和課題學(xué)習(xí)。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進(jìn)展課題學(xué)習(xí)。其中，以不等式(組)為工具分析p 問題、解決問題是重點(diǎn)。第10章：實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。重點(diǎn)是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算的直接根底。難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。三、教學(xué)目的及要求1、使學(xué)生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念，知道平行線

9、性質(zhì)和斷定方法，知道平行線公理。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，知道點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系，能用坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置和平移變換，并能解決實(shí)際問題。3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會(huì)畫任意三角形的高、中線、角平分線，理解多邊形的有關(guān)概念，探究多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。4、使學(xué)生掌握解二元一次方程組的兩種方法代入法和加減消元法。掌握列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的根本步驟。進(jìn)步分析p 問題、解決問題的才能，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。5、理解一元一次不等式(組)及相關(guān)概念并能掌握它們的解法，會(huì)用數(shù)軸確定解集。6、理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，理解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念;會(huì)用平(立)方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平

10、(立)方跟，會(huì)用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。四、進(jìn)步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為進(jìn)步成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解

11、歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論。帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)開展這一部分學(xué)生的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。五、教學(xué)進(jìn)度

12、：略七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3一.學(xué)情分析p 本學(xué)期擔(dān)任七年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級學(xué)生的人數(shù)在50人左右。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析p ，數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的程度一般，高分段學(xué)生少，低分段的學(xué)生較多，說明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握，重視知識(shí)的運(yùn)用。二.教學(xué)設(shè)想(詳細(xì)措施)1、教學(xué)理念運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不斷探究更好的教育方法。2、日常教學(xué)認(rèn)真做好個(gè)人日常教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為進(jìn)步成績的主

13、陣地。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，記錄好教學(xué)反思筆記。認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，和學(xué)生一起討論研究體驗(yàn)他們承受知識(shí)的方式，與同事在合作的根底上競爭，取人長，補(bǔ)己短，共同進(jìn)步。3、學(xué)生工作激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，布置數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主，糾正他們解答題目的不標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教學(xué)詳細(xì)措施教學(xué)上開展分層教學(xué)。優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底，嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生

14、驕傲情緒;差生，掌握一些關(guān)鍵知識(shí)，為他們以后的開展鋪平道路，改變他們的厭學(xué)現(xiàn)象，利用空余時(shí)間對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問，給后進(jìn)生樹立信心。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學(xué)生，使他們都得到開展，重點(diǎn)關(guān)注好中間的學(xué)生。三，教學(xué)進(jìn)度安排略七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4七年級學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算才能的培養(yǎng)，初中階段除了上述要求外，將對學(xué)生的數(shù)感、符號感和空間觀念等方面進(jìn)步要求。同時(shí)，初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的形成，注重學(xué)生合作、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)與形成，注重學(xué)生合作交流的意識(shí)的培養(yǎng)。對七年

15、級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化，能否較快適應(yīng)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)目的：第一章：有理數(shù)：理解正負(fù)數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)展有理數(shù)的運(yùn)算，會(huì)用數(shù)軸表示有理數(shù)，會(huì)進(jìn)展有理數(shù)的大小比較，理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義，并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對值，并理解絕對值的概念。理解近似數(shù)的概念，理解有效數(shù)字的概念，并能按要求取近似數(shù)，本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第二章：整式加減，本章重點(diǎn)是用字母來表示數(shù)。會(huì)用字母表示數(shù)并會(huì)用字母來列簡單的數(shù)量關(guān)系。本章是學(xué)習(xí)方程的根底，要求學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，理解代數(shù)式的概念并會(huì)求代數(shù)式的值，掌握同類項(xiàng)的概念并會(huì)進(jìn)展整式的加減。第三章：一次

16、方程和方程組：學(xué)生要理解一次方程的概念，理解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組，會(huì)用方程或方程組解決簡單的實(shí)際問題。第四章：直線與角：讓學(xué)生理解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。會(huì)比較線段的大小，理解線段的中點(diǎn)概念及性質(zhì)，理解角的概念，會(huì)表示一個(gè)角，并會(huì)度量角的大小，會(huì)比較角的大小，知道角平分線的概念并會(huì)用它的性質(zhì)，會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段。第五章：數(shù)據(jù)的搜集與整理：理解數(shù)據(jù)的搜集的方法并會(huì)搜集簡單的數(shù)據(jù)，能把搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡單的處理，理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，并能就詳細(xì)問題選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖，能就詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)圖搜集到有用的信息并為決策效勞。本學(xué)期要關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，形成終身學(xué)習(xí)才能;3、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)與才能，并學(xué)會(huì)交流;4、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與才能;5、注重學(xué)生動(dòng)手操作才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí)。本學(xué)期的課時(shí)安排：第一章：有理數(shù)約20課時(shí)第二章：整式加減約9課時(shí)第三章：一次方程和方程組約20課時(shí)第四章：直線與角約14課時(shí)第五章：數(shù)據(jù)的搜集與整理約7課時(shí)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5本學(xué)期擔(dān)任七年級5、6班數(shù)學(xué)，這一學(xué)科對我來說是一個(gè)新任學(xué)科，對教材，課標(biāo)都很生熟，對于學(xué)生來說剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切