人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

1、相信學(xué)生，共創(chuàng)精彩盧溝橋一小語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案第幾冊(cè)第一冊(cè)班 級(jí)一（ 1）原創(chuàng)教師王瑩修改教師教學(xué)內(nèi)容4、b p m f的拼讀教材分析1、 漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，六個(gè)復(fù)韻母。本課開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母，以及聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有 23 個(gè)，本課要學(xué)習(xí) 4 個(gè)聲母，是聲母的起始課。2、 易錯(cuò)點(diǎn)：“ f ”的發(fā)音容易不到位，應(yīng)有上牙咬下嘴唇的起始動(dòng)作。3、 學(xué)情分析：聲母很多是有爆破音或氣發(fā)生，學(xué)生處于替換牙階段，因此在發(fā)“ f ”這個(gè)音時(shí)容易發(fā)不好，也有些學(xué)生因?yàn)槭峭獾厣?，也?huì)存在發(fā)音吃力等現(xiàn)象。1、借助聲母 b 和單韻母 a拼成音節(jié)的過(guò)程學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

2、的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)2、 感悟拼讀 b、p、m、f 與不同單韻母組成的音節(jié)，并學(xué)會(huì)帶調(diào)拼、一 H 養(yǎng)讀曰卩。3、 借助拼音，認(rèn)識(shí)“爸、媽、我、不”四個(gè)字，正確讀詞，練習(xí)看圖說(shuō)一句話，感受家庭生活的幸福。1、 借助聲母 b 和單韻母 a拼成音節(jié)的過(guò)程學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的方法，并學(xué) 會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。2、 借助拼音，認(rèn)識(shí)“爸、媽、我、不”四個(gè)字，正確讀詞，練習(xí)看圖說(shuō)一句話，感受家庭生活的幸福。教學(xué)方法：1、教師使用教法：教師范讀、小組合作方法、觀察法等等2、 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的設(shè)計(jì)點(diǎn)（游戲拼讀）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入每一部分（導(dǎo)學(xué)案）1、復(fù)習(xí)韻母師：孩子們，我們來(lái)做個(gè)游戲吧？看，朝我們開(kāi)來(lái)了一列火車(chē)，相信

3、學(xué)生，共創(chuàng)精彩誰(shuí)來(lái)讀讀火車(chē)上的字母？你讀的真好，你讀的是什么呀？（單韻母）， 這些韻母都是由一個(gè)字母組成，我們管它叫做單韻母。讓我們一起來(lái)讀讀它們。除了單韻母，我們還學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母呢？學(xué)生匯報(bào)教師出示復(fù)韻母卡片。2、復(fù)習(xí)聲母師：下面我們來(lái)看四幅圖片，由圖片你想到了哪些聲母（b p m f）， 讓我們一起來(lái)讀讀這些聲母。二、拼讀1、 展示方法師：同學(xué)們，要想識(shí)字，光認(rèn)識(shí)了聲母還不行，我們要把聲母和韻母放在一起， 才能拼出一個(gè)音節(jié)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)b p m f的拼讀（板書(shū)：拼音與識(shí)字） ppt 出示圖片，看老師這兒有幅圖，誰(shuí)來(lái)讀一讀聲母和韻母？ b、a, 讀得真好（ 3 個(gè)人來(lái)讀），跟著老師

4、一起讀（b b b a a a）師：連起來(lái)讀一讀，b-a ， b-a，b-a速度快一點(diǎn)。2、 感受過(guò)程師: 下面，我們把聲母換成 p, 試一試 o p-a p-a；換成 m呢？ m-a m-a;再換成 f,f-a f-a師：接下來(lái)我們把韻母換掉，再來(lái)試一試。b-o b-o, p-o p-o, m-o m-o,f-o f-o反復(fù)練習(xí)（讓學(xué)生練習(xí)紅框里的）：師：學(xué)習(xí)了基本的拼讀方法，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)下紅框里。3、 音節(jié)標(biāo)調(diào)師：下面我們把難度升級(jí)，加上聲調(diào)看看你們能否拼讀準(zhǔn)確。首先，我們先復(fù)習(xí)一下韻母a 的四個(gè)聲調(diào)，下面請(qǐng)個(gè)小老師帶著大家邊做動(dòng)作邊讀，大家把右手舉起來(lái)，跟著小老師一起說(shuō)：一聲 d,

5、聲 a， 二聲 a， 四聲 a誰(shuí)有勇氣來(lái)拼一個(gè)音節(jié)，（電腦出示）b-d - d （再出示圖片） 看這幅圖，你看到了什么？哦，豬八戒，豬八戒的八b-dd， 還有一個(gè)數(shù)字 8， b-dd。下面再看，（電腦出示） b 與 a 拼， b-a - a （出示圖片）拔蘿卜的拔，也是拔牙的拔。接著（電腦出示） b 與 a 拼， b- aa （出示圖片）射箭的靶子，還有我們經(jīng)常見(jiàn)到的自行車(chē)車(chē)把。最后（電腦出示） b 與 a 拼, b-a a （出示圖片）水壩的壩，提到 ba我們還能想到我們最親近的人一一爸爸（出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片:b aba）同學(xué)們，請(qǐng)你試著讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。特別要注意第二個(gè)字沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)，所以讀

6、輕聲 ba， baba。4、游戲拼讀師生游戲同學(xué)們， 聲母和韻母是一對(duì)好朋友， 他們放在一起就能幫助我們認(rèn)識(shí)生字。下面我們做個(gè)游戲， b p m f四個(gè)聲母你隨便拿出一個(gè)，和老師手中的韻母拼 讀，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)。小組合做游戲兩個(gè)人一組，又一個(gè)同學(xué)出拿出聲母和韻母，考考另一個(gè)同學(xué)，然后另一個(gè)同學(xué)再考考第一個(gè)同學(xué)。誰(shuí)不會(huì)拼讀了，請(qǐng)另一位小老師幫幫他。比比哪位小老師最棒。三、識(shí)字1、 師：在一個(gè)三口之家中， 除了我們親愛(ài)的爸爸還會(huì)有誰(shuí)呢？ （出示 “媽媽、我”帶拼音），如果這幾個(gè)字你不認(rèn)識(shí)，可以借助拼音把它拼出來(lái)。2、 下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū) 16 頁(yè)，看看下面這幅圖，思考：上面都有誰(shuí)? 他們?cè)谧鍪裁?？你能?/p>

7、著說(shuō)句話嗎？有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：爸爸和媽媽帶我去博物館玩兒。還有的同學(xué)加上了什么時(shí)間、心情如何：星期天，爸爸和媽媽帶我去博物館玩兒，我非常開(kāi)心。3、 Ppt 出示 16 頁(yè)兒歌，請(qǐng)同學(xué)們左手扶書(shū)，右手指讀，自己試著讀一讀。找個(gè)人讀，代讀，4、 Ppt 出示兒歌，圈紅“爸、媽、我、不”四個(gè)字。剛才我們認(rèn)識(shí)了 “爸、媽、我”這三個(gè)字， 在這一課中我們還要認(rèn) 識(shí)這個(gè)“不” 字，（ ppt 圈紅不字）5、 小結(jié)：在剛剛的學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法， 并借助拼音 - 起認(rèn)識(shí)了“爸、媽、我、不”。四個(gè)生字，我們?cè)賮?lái)讀讀這四個(gè)生 字。課下請(qǐng)同學(xué)們把它做成生字卡片掛在教室里。以后通過(guò)拼音我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的生字朋

8、友 ， 拼音的用處可真大呀！我們一定要 鼓足信心學(xué)好它！四、 寫(xiě)聲母。1、 總結(jié)方法2、 完成學(xué)習(xí)單。 五、學(xué)生談收獲這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？獨(dú)立嘗試溫故知新相信學(xué)生，共創(chuàng)精彩內(nèi)容：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的韻母和聲韻說(shuō)明：課前復(fù)習(xí)和鞏固。該環(huán)節(jié)的作用：掃清學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙，鞏固舊知識(shí)為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師點(diǎn)撥展示方法內(nèi)容：展示拼讀方法說(shuō)明：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了6 個(gè)單韻母，六個(gè)復(fù)韻母。 bpmf 聲母學(xué)生已經(jīng) 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，本課重點(diǎn)是聲母和韻母的拼讀方法，本課是聲母和韻母進(jìn) 行拼讀的起始課， 剛開(kāi)始所以老師要以身示范，自己展示方法教。自 主 學(xué) 習(xí)感受過(guò)程內(nèi)容：感受聲母和韻母進(jìn)行拼讀的過(guò)程說(shuō)明：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了聲母和韻母拼讀方法，先請(qǐng)小學(xué)師讀一讀，其他小學(xué)友跟著讀。 再練習(xí)不同聲母和不同韻母的進(jìn)行拼讀，使學(xué)生 感受拼讀過(guò)程。音節(jié)標(biāo)調(diào) 加大難度內(nèi)容：音節(jié)標(biāo)調(diào)進(jìn)行拼讀說(shuō)明：把難度加大，加音調(diào)拼讀，這一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片，使學(xué)生更好地拼讀， 明了拼音與漢字發(fā)音的關(guān)系。學(xué)師代著同學(xué)們拼讀。游戲激趣 快樂(lè)拼讀內(nèi)容：游戲激趣快樂(lè)拼讀說(shuō)明：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了帶拼音的拼讀，以游戲方式鞏固拼讀，激起學(xué)生興趣，快樂(lè)地拼讀。拼音識(shí)字 美讀兒歌仔細(xì)觀察 正確書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“爸、媽、我、不”四個(gè)字，練習(xí)看圖會(huì)說(shuō)一句話。例如：星期天， 爸爸媽媽帶我去公