小學綜合實踐二年級上冊第1單元《主題活動一：交通標志我會認》教案

1、主題活動一：交通標志我會認一、活動設計意圖 （一）選題的背景 今天我們生活在一個符號的世界里：從街頭的交通信號燈，到市場里琳瑯滿目的商標；大到聯(lián)合國，小到一個學校、企業(yè)、社團，都有自己的標志。標志與我們的生活關系越來越密切，在我們的生活中越來越重要，尤其是交通標志，更是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ姷囊环N標志符號。因此，引導學生從身邊最熟悉的標志人手學習，觀察標志，認識標志，感受標志在生活中的巨大作用，強化規(guī)則意識和社會公德意識，同時激發(fā)學生深入探究標志的興趣，為后面的學習做好鋪墊。 （二）主題的意義和價值 首先-“交通標志我會認”對于二年級學生來說是非常適合的主題，因為孩子們在每天的上學路上，隨處可

2、見各類交通標志；其次，雖然他們都有看紅綠燈過馬路的經(jīng)驗，但對眾多的交通標志仍缺少關注，理解也尚有一定的難度。因此，引導學生認識了解常見的交通標志，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣，既是對自己的生命健康負責，也有利于維護交通秩序。 （三）活動的主要內(nèi)容及相互關系 本主題循序漸進，主要安排了“智慧觀察哨”“標志觀察哨”“辨析小論壇”“思維智慧坊”“快樂游戲場”五項活動。（如下圖） “智慧觀察哨”主要通過孩子們喜聞樂見的童話故事形式，引導學生感知交通標志這一主題活動，激發(fā)學生探究交通標志的興趣；“標志觀察哨”借助各種標志圖形和回憶生活中的交通標志，觀察交通標志的形狀、顏色等基本特征；“辨析小論壇”通過引導

3、學生對圖中違規(guī)行為的辨析和不遵守交通規(guī)則導致的危害，感受交通標志保障道路交通、維護出行安全的重要作用，并以歡快的兒歌幫助記憶；“思維智慧坊”引導學生自主思考四組圖形特點，將交通標志分類，最終感悟交通標志的種類和作用，習得標志“安全四色”特點；“快樂游戲場”以畫一畫交通標志、演一演交通小故事的游戲形式，幫助學生養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。 （四）運用的主要活動方法及其要點 觀察分析。在“活動二”中主要通過引導學生以觀察、分析等方法了解交通標志符號的顏色、形狀等基本特征。 歸類整理。在“活動四”中主要引導學生從4組有代表性的交通標志中找出標志分類的共同特征，進而提煉出標志分類的規(guī)則，從而了

4、解“安全四色”所具有的特殊含義。 操作實踐。在“活動五”中主要讓學生通過動手畫標志、做標志來加深對交通標志的認識，以及通過模仿實踐使用交通標志演故事的形式，加深對交通標志作用的理解，養(yǎng)成文明行為習慣。 （五）活動實施應注意的問題 1課前可布置學生收集交通標志圖形，但必須在家長的陪同下外出，建議學生借助現(xiàn)代工具如拍照記錄，回家再做整理。 2交通標志“安全四色”歸類整合中，如有學生以形狀分類，可給予表揚。但要讓學生注意不能完全按照形狀標準分類，按照含義或者顏色分類最合適。 3爭當“交通標志小標兵”游戲活動中?？梢砸龑W生通過小組合作方式制作模擬交通標志，避免相同的標志過多出現(xiàn)。二、活動目標 維度

5、目標簡述情感態(tài)度與價值觀(1)通過對標志的研究，引發(fā)強烈的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，形成熱愛探究的習慣。(2)通過學習交通標志，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的責任意識和社會公德。(3)通過小組的共同探究與策劃，培養(yǎng)小組合作意識，學會接納和包容他人，尊重他人的意見和觀點，融入集體。 關鍵能力(1)通過對交通標志符號的初步認識，了解交通標志的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)觀察事物特征的能力。(2)能依據(jù)圖例分析出正確的遵守交通規(guī)則的行為，具備辨別是非的能力。(3)能對典型交通標志符號進行觀察分析，尋找共性，具備歸類整合能力。 方法(1)具備觀察事物的基本方法，從四組有代表性的交通標志中找出標志分類的

6、共同特征。(2)能從分類整合的交通標志類別中，提煉出標志分類的規(guī)則，從而了解“安全四色”所具有的特殊含義。(3)運用學習中獲得的交通標志符號特征，自己動手嘗試制作交通標志。三、活動準備 教師： (1)交通標志的種類、作用，學習了解四大安全色的含義、對“標志”定義的正確概述； (2)交通標志常見符號、“交通標志小標兵”獎牌。 學生： (1)搜集交通標志符號； (2)帶好剪刀、彩筆、膠棒等制作交通標志的工具。四、活動過程 活動一：智慧觀察哨，引出交通標志 1議一議 觀察4幅圖，了解小馬開車的故事內(nèi)容。討論、交流小馬的車怎么會掉河里；引導學生關注這些標志符號，說說表示什么意思；感知交通標志保障出行安

7、全的作用。 2讀一讀 出示“知識窗”，引導學生了解“交通標志”的定義。 活動二：標志觀察哨，認識交通標志 認一認 出示8個交通標志符號圖，認一認這些交通標志，激起學生相關生活情境的回憶。結合生活常識，引導學生討論交流這些交通標志符號的含義。 2畫一畫 引導學生聯(lián)系日常生活，畫一畫在馬路上看到的交通標志符號。 活動三：辨析小論壇，了解標志作用 1辨一辨 出示4幅交通標志相關圖，引導學生選出圖中沒有違反交通標志行為的車輛，并根據(jù)交通標志符號說明理由。 交通事故已是世界性的嚴重社會問題，通過4幅圖畫中人們的行為進行辨別判斷，引導學生感受不遵守交通規(guī)則帶來的危害，以及感知交通標志對于保障道路交通、維護

8、出行安全的重要作用。 2唱一唱 帶著學生拍手唱交通標志兒歌，把交通規(guī)則牢已心中。 活動四：思維智慧坊，歸類交通標志 1認一認 學生通過認真觀察4匹小馬代表的4組交通標志，初步感受它們的不同特征、不同作用。 引導學生感知標志的作用與符號顏色、形狀的直接聯(lián)系，整理歸類，找出這4組交通標志的分類特征。 2記一記 出示“安全四色”，通過顏色讓學生更快、更牢地識記交通標志的對應作用。 活動五：快樂游戲場，爭當交通標兵 1畫一畫 比一比：誰畫的交通標志最正確？誰記的交通標志最多？ 2玩一玩 用自己制作的交通標志當?shù)谰?，和小伙伴們一起來演一演遵守交通?guī)則的情景。五、活動評價建議1讓老師和同學來評一評你在活動

9、中的表現(xiàn)吧！ 星級 評價項目 同學評價 老師評價參與活動的積極性觀察分析的能力歸類整理的技能團隊合作的精神展示成果的獨創(chuàng)性 2根據(jù)繪制交通標志符號的數(shù)量和正確性、小組合作演繹遵守交通規(guī)則小故事合作情況，評選出本次活動的“小標兵”若干名。六、熊量加油站 1交通標志的分類 交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。主標志又分為警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區(qū)標志和道路施工安全標志六種。輔助標志是在主標志無法完整表達或指示其內(nèi)容時，為維護行車安全與交通暢通而設置的標志，顏色為白底、黑字、黑邊框，形狀為長方形，附設在主標志下，起輔助說明作用。 警告標志 警告車輛、行人注意危險地點的標志，起警告

10、作用。顏色為黃底、黑邊、黑圖案，形狀為頂角朝上的等邊三角形。 禁令標志 禁止或限制車輛、行人交通行為的標志，起禁止某種行為的作用。除個別標志外，顏色為白底、紅圈、紅杠、黑圖案，圖案壓杠；形狀為圓形、八角形、頂角朝下的等邊三角形。 指示標志 指示車輛、行人行進的標志，起指示作用。顏色為藍底、白圖案，形狀為圓形、長方形和正方形。 指路標志 傳遞道路方向、地點、距離信息的標志，起指路作用。顏色除里程碑、百米樁外，一般為藍底、白圖案，高速公路一般為綠底、白圖案；形狀除地點識別標志、里程碑、分合流標志外，一般為長方形和正方形。 旅游區(qū)標志 提供旅游景點方向、距離的標志。顏色為棕色底、白色字符圖案，形狀為長方形和正方形。 道路施工安全標志 通告道路施工區(qū)通行的標志，用以提醒車輛駕駛人和行人注意，一般設置在道路施工、養(yǎng)護等路段的適當位置。 2同類拓展活動建議 活動內(nèi)容 任務目標1搜集衣服洗滌標志能運用實物觀察、上網(wǎng)查資料等基本方式搜集洗滌衣服的相關